班会课上的“拍卖会”

刘洪泉

“这节班会课改为‘拍卖会’！”我走进教室，把一盒玩具放在讲桌上，看着孩子们由惊讶到惊喜的表情。

随后，我用極富煽动性的语言一一介绍“拍卖品”，惹得下面一群“小猴子”心急火燎，抓耳挠腮，恨不得伸手来抢。

突然，我话锋一转，严肃地说：“‘拍卖会’不是发奖，需要用班级币来竞价，价高者得。”学生很快明白了拍卖的意思，纷纷拿出班级币。这下，贫富差距一下子就看出来了。

“所有的物品都是1个班级币起价，大家根据自己的实力‘竞拍’。”

“第一件拍品：万花筒，1个班级币起价。”“我要，我要！”教室里瞬间小手林立，学生的手都要举到我的面前了。

“2个班级币！”

“3个班级币！”

“10个班级币！”

“22个班级币！”小玉站起来大声说。

“22个班级币一次！22个班级币两次！22个班级币三次！小玉‘竞拍’成功，这个万花筒属于小玉了！”小玉紧张的脸瞬间放松了。

“谁来发表一下自己的看法？”我望向大家。

大家异口同声地赞扬小玉上课积极举手回答问题，认真完成作业，日记写得好……小玉的小脸蛋红通通的，还有些不好意思。

“有没有不同的声音？”我想给大家“泼泼冷水”。

“小玉一下子从10个班级币涨到22个班级币，涨得太多了。可以一点点地加，有可能不需要22个班级币就可以拍到。”小柠不愧是我们班的“智多星”。

“一次作业优秀奖励一枚小印章，听写一次全对奖励一枚小印章，10枚小印章才能兑换1个班级币。22个班级币可相当于220枚小印章呢！这个万花筒有点贵。”

我看到，好几个同学都若有所思地点点头。

“拍卖会”继续进行，在我的引导下，大家理性了很多，每次出价最大差距只有3个班级币。经过激烈的竞争，每一件物品都各有归属。

“物品都拍完了，我们还有一个职位要‘拍卖’——语文学习委员！”我笑眯眯地望着大家。

“我想当！”“我也想当！”语文学习委员这个岗位的“竞拍”一发出就引发了一波高潮。

“老师，能反悔吗？”小玉小心翼翼地问。

我轻轻摇摇头，说：“我们要对自己说过的话，做过的事负责。面对自己喜欢的物品，要想想自己是否真的喜欢，不要受别人的想法影响。但是，如果你选择了，就接受它。”孩子们似乎懂了，又似乎没真懂。

最终，小晴只用10个班级币就拍到了语文学习委员这个职位。我问小晴为什么不买其他东西，小晴说那些玩具她都不是很喜欢，就想先把钱留起来，没想到，后面居然还有她心仪的职位。

不跟风，有主见，享受延迟体验的快乐，小晴给大家上了一课。

“哼，我让爸爸妈妈给我买一个更大更好的！”小扬边说边抹眼泪，他的班级币很少，一个玩具都没有拍到，又急又气。

“爸爸妈妈买的和自己努力争取的一样吗？”我问。

“当然不一样！”小月快人快语。

孩子们用自己努力换来的班级币“购买”自己喜欢的物品、职位。他们在活动中用心观察，用心体悟，互相影响，在班内传播正能量。这不是班会，却胜似班会。（文中学生均为化名）

（作者单位：山东省德州市德城区湖滨北路小学）

责任编辑  何欣容