短视频视阈下高校大学生网络思想特点探究

章勤 项昱

摘  要：本研究从短视频角度，通过对黄山学院2168名在校大学生进行问卷调查，从网络载体偏好、网络平台偏好、网络平台初次使用年龄、网络使用频率等多方面剖析当前高校大学生网络思想特点，以期为后续探讨高校大学生网络思想引领的路径奠定基础。

关键词：短视频;高校大学生;网络;思想引领;具体路径

一、高校大学生网络思想动态概述

新时代大学生个性张扬、思维活跃[1]，利用网络进行社交、接触新鲜事物、表达自我等行为已经融入到大学生日常生活中。当今时代是大数据时代、大思政时代[2]，如何利用互联网技术、大数据做好大学生网络思想引领，正在成为高校辅导员、思政工作者不得不面对的一项重要课题。

调查发现，短视频正在成为影响青年大学生思想的一种重要因素。目前短视频平台多且杂，比如抖音、火山小视频、快手短视频等[3]。视频内容涉及美食、游戏、文化、社会、影视等各个方面，其中不乏有“佛系”文化[4]、“丧”文化[5]、功利主义、拜金主义、享乐主义等不良思想的渗透。这也就需要高校正确引导，加强大学生网络思政教育。

二、短视频视阈下高校大学生网络思想特点探究

2.1 已开展问卷调查大学生的基本情况

本次研究随机对黄山学院不同学院、不同年级、不同专业的同学进行问卷调查，发出问卷2200份，收回问卷2168份。其中，00后1942人，占比89.58%;95后-99后226人，占比10.42%。男生697人，占比32.15%;女生1471人，占比67.85%。男女比例基本符合学校整体的男女生比例。一年级学生804人，占比37.08%;二年级学生572人，占比26.38%;三年级学生722人，占比33.3%;四年级学生70人，占比3.23%。由于处于毕业实习期或考研期，四年级参与样本量较少。理工科大类学生859人，占比39.62%;文科大类学生1309人，占比60.38%。人数接近学校理工科大类和文科大类的比例。本次问卷调查在一定程度上能反映当前黄山学院在校大学生的网络思想特点。

2.2短视频视阈下高校大学生网络思想特点解析

2.2.1网络载体偏好分析-短视频载体更受欢迎

网络载体是指人们传播网络信息的工具和方法，一般而言有文字和图片、视频等多种途径。本研究发现，“更喜欢单一图文为主要载体的网络信息”只占9.55%;“更喜欢短视频作为主要载体的网络信息”占37.04%;两者都喜欢的占53.41%，喜爱短视频比例占到90.45%。

2.2.2网络平台偏好分析-抖音短视频载体用户占比超七成

网络平台是指在利用图文、视频传播网络信息时所依赖的平台，例如通过“抖音”发布短视频信息。本次研究发现，排在前三位的分别是抖音、快手短视频、微博短视频，分别占比75.83%、6.46%、3.14%。可见，大学生抖音短视频偏好用户已超七成。

2.2.3网络短视频平台初次使用时间分析-超五成大学生高中开始使用抖音，网络思想可能受其持续影响

本研究也非常关注大学生短视频网络平台的初次使用时间和使用频率。研究结果显示：从初中开始使用抖音有206人，占比9.5%;从高中开始使用抖音有1113人，占比51.34%;从大学开始使用628人，占比28.97%;从来不使用221人，占比10.19%。可见，有超过一半的大学生用户在较长时间段内使用抖音，网络思想可能受抖音持续影响。

2.2.4网络短视频平台使用频率高，易染上“网瘾”

本研究发现，每天总是浏览短视频（只要有空闲时间就浏览）的有519人，占23.94%;经常（每天大约使用1-2小时）浏览短视频有1086人，占50.09%;偶尔（一周两到三次）浏览短视频有563人，占25.97%。这说明大学生浏览短视频频率高，容易染上“网瘾”。

2.2.5网络偏好内容泛娱乐化，深层次文化精品应被重视

网络偏好内容分析是指大学生获取网络信息的偏好性。本次研究发现，受关注量排序分别为影视、美食、文化与情感（非影视剧内容）、生活与健康、社会与资讯、游戏，分别占22.74%、22.69%、21.82%、11.81%、10.65%、10.29%。这折射出大学生网络偏好内容泛娱乐化程度较高，深层次文化精品值得被推荐。

2.2.6近四成学生对待网络热点事件缺乏理性思维和深度思考

研究发现，对于自媒体发表的关于某社会热点事件的看法，大学生主要有以下两种做法：看完就算了，有感覺就转发下（790人，36.44%）;认真思考讲得是否正确（1378人，63.56%）。说明超过六成大学生对于网络短视频内容有自己的判断力，但是仍有近四成学生对于网络短视频信息缺乏理性思维和深度思考，很容易被带有偏激观点的网络信息带偏。

2.2.7官方网络平台对大学生“三观”影响较大

官方短视频对大学生看待某一事件的看法影响为：影响非常大（6.55%）、影响较大（46.54%）、影响一般（36.39%）、影响较小（10.52%）。可见，如何有效化解自媒体不适合观点对大学生的误导，或者避免由于大学生不了解真实情况，在网络发表错误观点，其实重点在于官方网络平台及时纠正和发声。

本研究从短视频角度，通过对从网络载体偏好、网络平台偏好等多方面剖析当前高校大学生网络思想特点，以期为后续探讨高校大学生网络思想引领的路径奠定基础。

参考文献：

[1]郭浩， 王一.中国优秀传统文化与高校思想政治教育[J]. 中国校外教育：中旬， 2017（A01）：2.

[2]麦中坚， 邱哲彦.新时代高校“大思政”工作格局的构建[J]. 经贸实践， 2018（21）：1.

[3]刘纳. 短视频App对于大学生媒介素养的影响[J].中国文艺家，2019（12）：222.

[4]朱海龙. 新时代青年需远离“佛系”文化[J]. 中国德育， 2019， 241（01）：22-23.

[5]董扣艳. “丧文化”现象与青年社会心态透视[J]. 中国青年研究， 2017， 000（011）：23-28.

基金项目：

2021年黄山学院辅导员工作精品项目（fdyyb202106）：高校大学生网络思想引领探究--以网络短视频为例