情境教学设计之产业转移

郑文英

伊宁市第三中学 （新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市 835000）

教育的目的是引导学生自主发现和探索问题，自主探究规律，解决问题。推进“双新”（新课程、新教材）改革，改变学生被动学习，通过情境实践和问题探究学习，培养适合社会发展需要的人才。在各种教学方法中，情境教学脱颖而出。情境教学法就是在我们教学的过程中，教师有目的地引入或者创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能够得到发展的教学方法。情境教学的核心在于激发学生学习兴趣，提高学生综合分析能力，升华学生情感，培养学生核心素养。下面以选择性必修二第四章第三节《产业转移》为例来进行情境教学设计。

1 课标要求（2017 年版2020 年修订）

以某区域为例，说明产业转移对区域发展的影响。【教学提示】以认识区域地理条件、区域特征和发展方向为线索组织教学内容。通过典型的或者身边的案例，让学生了解区域及其发展多样性，探究区域部分与整体、区域动态变化等地理问题。

2 教材分析

本节内容主要探究产业转移对区域发展的影响。前面两节主要学习区域的概念、类型和区域发展，本节则是在此基础上，探究区域协调发展，树立因地制宜，人地和谐的区域协调发展观，从加强区际联系和区域协调角度，使学生的视野从区域内扩大到区际之间。

3 核心素养

3.1 人地协调观：

了解影响产业转移的因素及规律，探究产业转移对区域发展的影响，树立地区间协调发展观。

3.2 综合思维：

通过情境创设，利用新闻发布会扮演不同角色，让学生有综合性的联系与思考，培养学生综合思维。

3.3 区域认知：

结合实际视频及图文材料，认识世界、东部、西部产业发展历程及现状。

学生分组完成下列资料收集和分析整理任务：

①通过收集各类资料，需要认识到家乡伊犁地区作为经济落后的西部地区，长期以第一产业为主，工业极不发达，第三产业结构简单，比例过小。启发学生如何寻找具体数据以作结论支撑。

②产业转移中引入第二产业工业是本地区的重要方向，引导学生分组收集伊犁地区近几年来引进了那些规模大的工业企业，这些企业原先的迁出地在哪里，迁出地经济发展水平如何，三大产业比例结构数据，产值高低等数据。

③引导学生回顾前几节上课内容，绘制世界产业转移时间及路线。分析不同时段，产业转移的工业企业有何不同，转移方向，转移原因为什么不相同。

在对世界产业转移有了清楚认知的基础上，分析家乡伊犁地区现在进行的产业引入，应该属于世界产业转移的那一阶段。这一阶段，产业移入地会出现那些问题？伊犁地区的产业转移如何规避这些问题？参照世界产业转移规律，下一阶段，伊犁地区该如何发展各类产业？

④收集我的家乡--伊犁地区特色物产信息:如无烟煤、优质细毛羊，野酸梅，薰衣草……

思考如何开发这些特色物产？

3.4 地理实践力：

提前与学生商议确定角色划分，并给学生留足课下准备时间。通过角色扮演，学生设身处地的站在不同角度：如东部地区政府官员，伊犁地区政府官员，东部地区即将毕业大学生，服装纺织、新天煤化工工厂厂长，伊犁地区百姓民众。引导学生立足本角色，从该角色最感兴趣最需要考虑的方面去看待产业转移，如地区经济发展，环境保护，民众收入及生活水平等方面，发现问题，探寻规律，为建设家乡献计献策。

4 学情分析

学生在必修二第三章第二节已经学习了工业区位因素及其变化；选择性必修二认识了区域及区域特征，第四章先学习了流域内协调发展、资源跨区域调配，已经对区域联系有一定认识，对区域分析，区域发展规划的一般方法有所了解，为本节课学习奠定了基础。

5 教学重难点

1、教学重点：影响产业转移的因素，产业转移对区域发展的影响。

2、教学难点：产业转移对区域发展的影响。

6 教学过程

6.1 情境创设及导入

2021 中国品牌日5 月10 日上海举行，此次活动主题为“中国品牌，世界共享；聚力双循环，引领新消费”，将集中宣传展示我国品牌发展新成果新形象。以学生熟悉的吉利、比亚迪汽车为例，出示图文资料：吉利汽车在白俄罗斯、英国、乌拉圭、印尼、埃及、埃塞俄比亚等地建立海外工厂，比亚迪则在美国、巴西、匈牙利、法国等地建立海外工厂，除此以外还有各个对外出口汽车的中国汽车品牌。引出问题我国品牌汽车为什么要走出中国，走向世界？学生会考虑到影响产业转移的因素和产业转移的目的，为这节课的学习抛砖引玉。学生自主学习产业转移的概念：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。产业转移分类：区域产业转移和国际产业转移。

设计意图：中国品牌日导入，从学生生活中较熟悉本国品牌汽车转移为例，贴近学生生活，学习产业转移概念及分类就不是枯燥讲解，以情境为依托，自发而出。选择中国品牌向世界转移，彰显我国工业迅速腾飞，经济飞速发展，激发学生爱国之情。

6.2 关注新闻

近期网络材料：全球最大的代工厂富士康在全国有27 个产区，工人81 万，上下游产业带动就业300 万。现锁定越南已投资15亿美元。伴随中国制造装配业外迁，媒体纷纷报道，中国世界工厂的地位会终结，中国经济会受到怎样的影响呢？中国世界工厂的地位会终结吗？播放视频：从世界范围内的三次产业升级说起，二战后全球经济复苏，大部分国家经济受到影响，美国独善其身，本土经济空前强大，将传统制造业向日本西德转移，自身发展半导体、通讯、电子信息等产业，被称为第一次产业转移；日本、西德伴随经济的发展60 年代-80 年代将低附加值产业转移向韩国、新加坡等国家，以及中国香港和中国台湾等地区，发展技术密集型和资金密集型产业，被称为第二次产业转移；90 年代中国改革开放，亚洲四小龙将劳动密集型等低附加值产业转移向中国，被称为第三次产业转移；中国的经济发展，需求变化，中国发展高端制造业，制定国家行动纲领《中国制造2025》，将环境污染和低附加值产业向西部和东南亚转移，被称为第四次产业转移。

设计意图：通过视频学习，学生可以自主归纳出产业转移的规律及影响因素，重点引导学生寻找规律：发达地区会将环境污染和低附加值的产业转移向欠发达地区，发展高新技术产业和高端制造业等高附加值产业，培养学生获取和解读信息的能力。

6.3 建设家乡

从西部大开发到19 个省市支援新疆,再到如今党中央提出的“一带一路”总体规划,在党的国家政策的正确指导下,新疆的社会经济,民生,产业和教育迅速发展.伊犁作为丝绸之路经济带的核心支点，其资源、市场、环境、政策等优势十分明显。伊犁地区也承接了东部产业转入，阅读文字资料伊犁地区引入的十大产业，重点选择服装纺织厂（劳动密集型）和新天煤化工（资源密集型）工厂为例，视频资料形象展示在伊犁地区的发展现况。

创设情境伊犁即将召开迎接产业转入新闻发布会，合作讨论：产业转移对区域、产业、社会的影响。将学生分为5 组，分别扮演5 个代表团完成这次新闻发布会。PPT 显示代表团及讨论发言要求：代表团1、服装纺织/新天煤化工厂厂长；代表团2、东部地区主管经济的政府官员；代表团3、东部地区即将就业的大学生；代表团4、伊犁州政府官员；代表团5、伊犁州百姓民众；讨论要求：

1、每个代表团站在各自的立场和角度，展开讨论。

2、每个代表团发扬团队精神集思广益，最后推举发言人做总结陈述。

3、发言时观点明确，说理充分，语言精炼（发言时间限定2分钟之内）。

设计意图：分小组合作讨论，培养学生合作学习能力。各小组选择一个角色，可设身处地，快速沉浸入创设的情景中。能提升课堂效率，学生目标明确，提高学生调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力。

代表团1、服装纺织/新天煤化工厂厂长发言，可得出结论1：产业发展的目的，从工厂企业角度来讲主要是获取更高的经济利润；结论2：影响产业转移的因素有劳动力、资源、政策、市场。企业为了获利，势必要降低投入成本，企业就需要综合考虑以上各个要素。

代表团2、东部地区主管经济的政府官员发言；可得出结论3：产业转移的规律：发达地区将低附加值产业转出，腾出有限的土地，各类基础配套设施，以及人力资源，进而发展高附加值产业。进行产业升级，能促进本地区经济发展，提高财政创收。从而使政府能在基础建设、民生等领域加大资金投入。另外还能提升本地区民众工资平均水平，增加老百姓收入，提升生活物质水平。

代表团3、东部地区即将就业的大学生发言；可得出结论4：产业转移对迁出地造成的社会影响，利：激发学生向更高领域发展；获得更高工资。促使教育行业比如大学紧跟社会发展，调整专业设置，更新知识内容。弊：就业机会减少，对就业人员的学历，技术水平，技能等级，工作经验等都提出了更高要求。

代表团4、伊犁州政府官员发言；可得出结论5：产业发展的规律，降低第一产业农业比重，提高第二产业工业和第三产业的比重。当前主要通过引入第二产业，发展当地经济，提高地区财政收入，改善民生。在招商引资，引入工厂企业的过程中，一定要结合本地现有经济和生产力发展水平，引进合适的工厂企业。另外还需要从环境保护角度，充分评估和论证引入的工厂企业是否合适。结论6 影响产业转移的因素：政策、内部交易成本。为了增加对工厂企业的吸引力，需要研究出台那些优惠政策，如减税或限时免税。规划专用区域，完善该区域道路，水电等基础设施的投资。设置各类手续办理绿色通道，或简化办理流程等。有组织的培训当地适龄人群，为工厂企业提供员工，同时也能解决民众就业问题，增加收入。另外从长远发展角度考虑，在开发区，工业园等产业聚集区的设置中，需要充分考虑有生产联系的各类工厂企业，应当聚集在一起，形成某种或某类产品专业化生产区域，从而降低企业间交易成本，降低运费，加强相互协作，提升产品研发速度，增强市场竞争力。

代表团5、伊犁州百姓民众发言；引导学生从社会角度思考，产业转入的利弊。

当前川宁药业，安琪酵母，新天煤化等工厂企业在伊宁市开发区落户，针对大气污染加重，刺鼻气味散逸，蓝天逐渐变灰，河水污染以及潜在的地下水污染等现象，引发了群众极大的关注。引导学生辩论环境与经济发展孰轻孰重？如何兼顾环境与经济发展？应当引入怎样的产业？工厂企业落户后,是否需要建立完善的环境监察制度？

6.4 出谋划策

结合两图看，我们伊犁地区在接受发达地区产业转移的时候，应该注意些什么问题？

设计意图：突破难点通过情境设计献计策，学生解读典型产品周期示意图会发现发达地区会将成熟期和衰退期产品转移到欠发达地区，产业发展潜力小，利润低。献策1：在伊犁地区招商引资初期，工业基础不具备，一般引入的是成熟期产业发展第二产业。随着工业基础逐渐提升，要积极吸引增长期及开发期产业落户，努力提升这两阶段的产业比例。解读右图“微笑曲线图”，也就是产品生产环节的价值链图，获取信息加工制造业附加值最低。研发、品牌、设备、网络附加值高。我国是世界制造业大国，随着经济快速发展，科技和生产力水平飞速发展，目前我国度过了单一加工制造阶段，正在向研发和品牌建设两个方向发展。献策2：产业转移会将加工制造环节转入欠发达地区，为了更好的发展当地经济，要加大科技的投入，发展自主产业，以及伊犁地区特色产业：如薰衣草系列产业，黑加仑、酸梅等果蔬饮料，红花、贝母等中药材培育种植加工，依托新疆细毛羊发展优质毛纺产业等等，加大研发，品牌设计与宣传，争取向该曲线的两头走。分析图形数据联系本区域实际情况，培养了学生论证和探究问题的能力。

6.5 课堂小结

请大家利用思维导图进行课堂总结，要求：

1、语言精炼，条理清晰、关注重点、突出关键词。

2、能够说出绘制思维导图的思路。

6.6 板书设计