乡村音乐教师在信息技术与学科方面如何有效融合

谢琳

摘 要：伴随科技的进步和经济的发展，国家越来越重视教育，现在国家都提倡让孩子全面发展，所以音乐的地位在学科中越来越高。互联网越来越发达，逐渐迎来了信息技术，诸多学校都安装了多媒体，多媒体与信息技术的有效融合有助于教师的授课。当然，在音乐方面也不例外，音乐教学也没有想象的那么简单。为了孩子的全面发展，教师一定要与时俱进，善于创新，不断探索出更好的音乐教学方法，促进初中生音乐方面的发展。本文就分析目前音乐课堂中存在的一些问题以及探究乡村音乐教师在信息技术与学科方面有效融合的策略展开论述。

关键词：乡村;音乐教师;信息技术;学科方面;有效融合;方法与策略

引言

众所周知，音乐课对于中小学生来说越来越重要，音乐课能够让中学生放松身心，也能够陶冶情操，对初中生的学习生活都能够起到一个缓解疲劳的作用。音乐课不像人们想象的那么简单，随随便便的就可以授课，音乐课也需要讲述很多书面内容，只有让初中生掌握了一些基本音乐知识，才能够让初中生音乐方面得到发展。随着科技的到来，人们的生活变得越来越信息化，那么教师在音乐课堂中要学会将信息技术与音乐课堂相互结合，从而促使初中生喜欢音乐课堂。

1、分析目前音乐课堂中存在的一些问题

1.1初中生不认真对待音乐课

随着教育的不断发展，初中生的学习压力越来越大，初中生面临着中考，必须得学好文化课，家长也督促孩子要认真学习一些文化知识，就导致初中生不重视音乐课，从而不认真对待音乐课。初中生一旦出现不认真对待音乐课的情况，那么也就是说学生对此课程不感兴趣，造成了学生在音乐课上学习其他科目的现象。初中生为了应付音乐教师也会哼唱几句，根本起不了很大的作用，导致初中生不仅音乐课没有学会知识，其他科目也做得一塌糊涂。

1.2缺乏专业性教师

据调查，以前的初中根本就不重视音体美方面的教育，总是认为这些教育都是没有用的，就不招聘音乐教师，长时间以来，学校就出现了缺失音乐教师的现象。由于学校缺乏专业性音乐教师，导致初中生在上课的时候遇到音乐方面的问题得不到官方的解答，学生就逐渐对音乐课堂失去的兴趣。久而久之，那些热爱音乐的孩子也会逐渐不喜欢音乐课。

2、探究乡村音乐教师在信息技术与学科方面有效融合的策略

2.1运用多媒体进行授课，激发初中生对音乐的兴趣

目前，诸多学校都安装了多媒体，多媒体技术在教学中起着很重要的作用，很多学科都在运用多媒体进行教学，当然音乐这个学科也不例外，教师可以利用多媒体技术进行教学，激发初中生学习音乐知识的兴趣。

比如，当教师在对人教版七年级上册音乐课本第二单元祖国颂歌中《歌唱祖国》进行授课时，教师可以运用多媒体进行教学。这一课的内容显然初中生不喜欢学，毕竟這是关于爱国的内容，大多数学生对这个不感兴趣。所以教师可以在多媒体上搜索一些震撼人心的爱国短视频，然后就会使学生的内心激动 从而对此歌曲感兴趣，让初中生可以用铿锵有力的声音唱出来，这样初中生就容易学会唱歌了，从而更加爱国。

2.2利用信息技术教学，营造音乐课堂良好氛围

利用信息技术教学有很多好处，信息技术可以通过互联网搜索一些知识点，也可以搜索流行音乐，教师边教初中生学习课本上必学的音乐边让初中生听一些流行音乐，能够营造更好的学习氛围，毕竟初中生都跟随时代的潮流，更加喜欢流行音乐。教师为初中生播放流行音乐也有利于构造更好的学习环境，促进初中生更加喜欢音乐课，从而学到更多音乐方面的知识。

比如，当教师在对人教版七年级下册音乐课本第六单元荧屏之歌中《你是这样的人》进行欣赏教学时，教师可以告诉初中生听完这首歌以后，就让初中生听《像我这样的人》这首歌。那么初中生就会抱有希望，上课就会认真听讲，从而有一种很好的学习氛围。

2.3利用信息技术提升初中生音乐的鉴赏能力

音乐是一种艺术，有很多的讲究。如果音乐课只有教师喋喋不休地讲述知识点，那么课堂会十分没意思。所以教师可以利用信息技术为初中生进行音乐教学，让初中生听很多的音乐，从而提升鉴赏能力和鉴赏水平。

比如，当教师在对人教版八年级上册音乐课第一单元《歌唱青春》进行教学时，教师可以让初中生听很多首音乐。教师先让初中生听这一单元的经典音乐，然后再搜索一些相关的音乐，也可以搜索出来不同音乐人唱出来的歌曲，然后让初中生进行鉴赏。教师可以提问初中生“编书者为什么要把这一首音乐选进教材？从这首音乐中人们可以学到什么？以及这首音乐好在哪里？”。同学们带着问题听这些音乐，就能够边思考边听歌，从而解决掉教师提问的一些问题，促进初中生学到更多音乐知识。

结束语

综上所述，音乐的学习也是非常困难的，教师只有想办法让初中生喜欢音乐课，才能够促进初中生学到更多音乐方面的知识，从而促进初中生全面发展。教师的教学方法时刻影响着初中生，所以教师一定认真教学，培养出来优秀的音乐人才。

参考文献

[1]王祥华  分析音乐课堂存在的问题[J].初中教育，2020（75）：77-78

[2]韩军丽   探究乡村音乐教师在信息技术与学科方面有效融合的策略[J].音乐智慧，2021（70）：18-19