“强三气”青年使命在高职高专《药物化学》课程思政的探索

徐慧平 李姣锋

（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记发出深切寄语：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气”。“强三气”是习总书记对青年一代的殷切期望。大学生是青年一代的中坚力量，是社会主义事业的接班人。大学教育几乎是绝大数青年人才培养的最后阶段，也是青年的思想道德修养逐步定型最关键时期，在教学过程中更应重视对其“三观”的正确引导[1]。因此，高校课程思政关系着我国民族伟大复兴和国家崛起。本文以高职高专《药物化学》为例，探讨如何将“强三气”青年担当有效融入专业课程思政中。

一、“强三气”青年使命课程思政融入《药物化学》的意义

“强三气”青年使命即新时代的中国青年以实现中华民族伟大复兴为己任，展现青年力量，彰显青年担当，增强做中国人的志气、骨气、底气[2-3]。志气是人精神世界的主导，与理想相连，应志存高远，树立远大理想。骨气与意志相连，要有勇往直前，坚韧不拔的意志。底气主要源于实力的支撑，与信念相连，要有意气风发、胸有成竹的自信[4-6]。

卓越的人才，不能仅有学识与技能，更要有时刻怀揣家国责任的精神境界[7]。新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，众多医药工作者无私奉献、不畏艰险，用生命坚守在抗疫一线，被习近平总书记称为抗疫最大的功臣。作为医科教育者，如何将这场伟大的抗疫中的人文思想和精神传递给学生，使其转化成他们的职业道德与精神，已经成为医学教育者义不容辞的责任[8]。药学事业对人民生命健康、生活品质及社会发展等方面具有十分重要的作用。“十四五”规划和2035年远景目标纲要强调：把保障人民健康放在优先发展的战略位置，聚焦影响人民健康的主要问题及重大疾病，加快健康中国行动实施，把人民福祉健康提高至新水平[9-10]。

《药物化学》是药学专业的核心基础课，课程的涵盖内容广泛，知识点繁杂而零散,主要研究化学药物的基本化学结构、理化性质、作用机制、构效关系、体内代谢、合成制备及寻找和发现新药等内容[11-12]。《药物化学》同时也是专业基础课（生理学、生物化学、有机化学、分析化学等）与专业课程（药理学、药物分析、药剂学、药物治疗学）之间非常重要的桥梁课程,对其他课程学习的具有承上启下的重要作用。因此将“强三气”青年使命课程思政融入《药物化学》，对药学专业其他课程思政建设具有重要意义。

二、“强三气”青年使命课程思政《药物化学》建设途径

（一）《药物化学》“强三气”青年使命课程思政教学目标

本课程以大学生要肩负历史使命，立大志、担大任为根本，增强中国人的志气、骨气、底气。着力培养能够运用《药物化学》的基本理论和知识分析、解决实际问题的能力，具有扎实药学专业知识底气的大学生。激励学生坚持向课本学、向实践学，在学习中增加知识、锤炼品格，面对困难具有逆流而上的骨气。努力创造树立良好的职业素养及严谨求实的科学态度，使更多的大学生心怀科学梦想，具有民族复兴、药学科技进步作出重要贡献的志气，奋力开创我国药学事业发展的新局面。激发学生的创新思维和创新精神，深入实施国家创新驱动发展战略。培养一批脚踏实地、勇于开拓，奋勇向前，不断满足人民群众对健康需求，献身到药学事业中的青年才俊，使之能够成为我国创新型国家建设和决胜全面建成小康社会的重要力量[13-14]。

（二）《药物化学》“强三气”青年使命教学资源的挖掘

1.药物化学发展史中“强三气”青年使命课程思政教学资源的挖掘。

19世纪以前，人类应用矿物、动物、植物等天然药物用于治疗疾病。春秋战国时期，《黄帝内经》的出现，标志着我国形成了一个较为系统的中医理论体系。在此理论基础上，形成了世界上最为灿烂的天然药物体系即中药。西方国家也在同一时代建立了希波拉克医学体系，指导当时欧洲的天然药物应用。历经千年，西方天然药物体系经过发展，在其他相关学科的辅助下，形成了——化学药物[15]。在整个药物化学发展的进程中，涌现出一大批细致严谨、刻苦钻研、开拓进取、精益求精的科学家们，他们所具备的科研精神，正是新时代大学生应该崇尚的人生品格[16-17]，具体见表一：

表一：药物化学发展史“强三气”青年使命课程思政资源

2.药物化学实训课程中“强三气”青年使命课程思政教学资源的挖掘。

药物化学实训的目的是通过实训教学，使学生理解药物化学的基本理论、基本方法、合成方法及药物构效关系，掌握药学专业所学的基本化学操作技能，它能将药学知识和化学知识有机结合起来，利于学生系统掌握知识结构[22]。

（1）规则意识的培养--增强大学生的底气。

药物化学实验具有一定的危险性，如2015年12月北京某高校一间实验室发生爆炸事件。2021年10月南京某高校实验室爆炸造成2死9伤的悲痛事件。因此，药物化学实训务必按照实验室安全管理规范进行操作。教师在教学的环节要溶入课程思政的内容，树立学生的规则意识。这里面的规则意识主要包括正确操作规范意识，危险品保管原则及安全意识等，并对实验的每一个步骤手把手进行教学，让学生深深感受到自己完全有能力完成实验，以增强学生自信和增强学生底气。

（2）社会责任感与职业道德的培养--增强大学生的志气。

药物化学实训中产生的废液会对我们赖以生存的地球造成严重的污染，有些学生会有懒省事的错误的观念，直接将废液倒入水池冲洗掉，为践行“绿水青山就是金山银山”的理念[23]，教学过程中要注意举例讲解废液进入水池会对我们的社会环境以及对我们生活的造成恶劣影响。让学生树立高度的社会责任感，将废液倒入不同的废液瓶进行回收，每人前进一小步，社会前进一大步，使学生有志气，将祖国建设得更美好，让世界更美好。

（3）实事求是科学态度的培养--增强大学生的骨气。

药物化学实训与其他的课程的实训不一样的地方就是某些实训的时间比较长，如药物的合成。合成一个药物往往需要多种反应及操作处理过程，如可能包含加热回流、提取、重结晶纯化、过滤、洗涤、干燥等多个操作步骤，往往一个环节出现错误，会直接影响到药品的质量和产量。所以，在教学过程中务必要让学生树立严谨的态度，实事求是的精神，切勿数据造假；二是要磨炼学生的意志，攻坚克难将实验进行到底，以增强学生的骨气[24-25]。

（三）药害事件中“强三气”青年使命课程思政教学资源的挖掘

近年来，我国药害事件的频频发生，药品安全问题也越来越受到社会各界的关注。药品开方差错、给药差错等所有用药失（错）误药品的不良事件、药品不良反应、给人体造成的其他不良影响都属于药害事件。如：1957年，西德的一家药厂生产的反应停，上市投入使用不久后出现了10000多名“海豹畸形婴儿”，震惊了全世界。反应停事件堪称药物化学史上最大的悲剧和最大的药物灾难，给世界各国敲响了药品安全的警钟。又如：80年代的硅酮事件，硅酮作为乳腺填料使用了10多年，发现其有致癌作用[15]。

我国近些年也有不少药害事件被曝光。目前，我国药害事件频发，分析原因主要有三方面的原因：一是因药品质量缺陷（劣药、假药）所带来的药品损害事件，如2006年“齐二药”事件；2012年，毒胶囊事件；2013年维C银翘片含毒案；2015年银杏叶事件；2016年山东疫苗案；2017年“莎普爱思”事件、江苏疫苗造假案及“活血丹”系列假药案及2018年长春长生“狂犬疫苗”案等一系列的药害事件。据有关报道发现，这些药害事件，在某种程度上反映出药品监管、生产、销售环节存在共谋私利的现象，给患者造成了严重的伤害，甚至付出了巨大的生命代价。第二是合格药品在正常使用的情况下，引起的药品不良反应导致的药害事件，如：龙胆泻肝丸不良反应事件。第三是合格药品由于用药错误产生的药害事件，如:安定过量致死事件[26-28]。

药品作为保证人民健康的特殊商品，生命攸关，在教学的过程中，应引导药学的学生细致严谨，要有责任担当，以此为戒，避免类似药害事件的发生。注重学生社会责任感与职业道德修养，树立崇高的敬业精神，为公众的健康保驾护航，增强中国人的骨气、志气、底气。

结语：

“强三气”是习近平总书记对青年一代的殷切期望。将思政教育渗透到专业课中，培养具有高湛技艺，时刻怀揣国家责任精神境界的卓越人才，高校教师责无旁贷。