在普高学生中进行劳动教育的做法与体会

杨沛娟

摘要：目前很多学生没有劳动的习惯，教师通过平时对学生进行劳动教育，引导学生热爱劳动。本文对怎样在普高学生中进行劳动教育谈一些具体做法和体会，供同行参考。

关键词：劳动教育;立德树人;社会实践

习近平总书记非常重视对学生的劳动教育。在平时的工作中，我们引导学生积极参与劳动，做个爱劳动的人，做个充实的人，做个全面发展的人。通过定期开展各项检查和评比，培育劳动光荣、尊重劳动、珍惜劳动成果的校园劳动文化。

鼓励学生参与社会实践活动。结合学校周边环境、教学实际，利用“学雷锋月”、“五一劳动月”、“清洁校园周边”、“为社区老人送温暖”等劳动教育活动，进行劳动技能和政治思想教育。让学生养成关心集体，尊老爱幼，热爱劳动，参与社会的和谐建设的习惯，体会劳动带给我们的幸福和快乐。

教育学生积极地参与家务劳动。我们应该养成爱劳动的好习惯，无论是在家里还是在学校，都要养成自己的事情自己做的习惯。每周回家，要积极参加家务劳动，通过力所能及的如打扫卫生、洗菜做饭、挑水浇园等劳动，既培养了自己对劳动的兴趣，体验劳动所带来的快乐， 也体会到了爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，敬爱长辈。养成良好的卫生习惯和劳动习惯，对学生进行最低要求的劳动教育，积极引领参与劳动光荣，不劳动可耻的潮流风尚。

假期是培养孩子劳动习惯的重要时机，在寒暑假实践作业中，要求每位同学在家庭岗位劳动中，发挥自己的劳动技能、聪明才智，学会必要的生活技能，例如引导学生发现在劳动中如何节约用水、用电，如何在劳动中合理分配好时间。

我们还可以利用暑假，开展研学活动。通过在贫困地区学校建立劳动教育基地，参与当地的家庭的劳动，与当地学生结成对子，开展“同吃饭、同住宿、同学习、同劳动、同成长”假期结对研学活动，体验农家的不易，珍惜劳动成果，在共同劳动中建立纯洁的友谊，互助共长。积极引导学生参加家务劳动，参加公益劳动，到田间劳作体验农田劳动。通过劳动教育的实施，孩子们慢慢从劳动中感受到乐趣，热爱劳动的意识不断增强，并潜移默化成他们的自觉行动。

依托校团委，以班级为单位建立团支部志愿服务团队，以及成立校级青年志愿者服务部，结合实践，强化学生的社会责任意识和奉献精神。引导同学们积极参加学校组织的各种志愿者活动，积极走出校园，到社区、老人院等地劳动干活，极大地丰富了劳动教育的内容。

开展校内劳动实践。用好学校的劳动教育基地，在老师、家长、义工的指导下自主规划、管理、收获， 增长劳动知识、学习劳动技能、锻炼劳动品质。鼓励家长利用寒暑假带孩子参加社会实践活动。帮助学生树立“校园清洁、人人有责”的观念，实行清洁轮值制度，根据班级具体位置划分清洁责任区，由班级学生轮流进行清洁劳动;实行“最近区域保洁责任制”，做到“随时弯弯腰、垃圾不落地”， 做到谁用的物品谁“归零”， 谁活动的场地谁“归零”。

宣传劳动教育创新方法，提高劳动教育水平，坚持劳动教育开放。融合政府、社会、家庭参与学校劳動教育，体现劳动教育的“全民性”。孩子在家一起做家务、一起锻炼、一起做手工等，既培养劳动意识，又能促进亲子关系。在学校，认真做好课室、宿舍的清洁，时刻保持环境的整洁。

学高为师，身正为范。学生的劳动意识与水平，离不开老师的垂范。要求学生做到的，老师们应带头做精做强。德智体美劳，五位一体。劳动教育必须要让学生明白“为谁劳动、如何劳动、主动劳动、安全劳动、高效劳动”。我们在学生劳动教育的工作中积极探索。通过劳动教育，形成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的劳动教育氛围。

【本文系省级中小学劳动教育专项研究课题“普通高中生劳动教育实施现状、问题及对策研究”（立项编号：GDHY-2020-Z-b059）阶段性研究成果】

参考文献：

[1]王立香.对学生进行劳动教育的点滴体会[J].中国德育，2001（1）：1.