基于立德树人背景的幼儿德育教育探究

高明珠

摘 要：这些来年人们对教育的质量在不断的提升，而且教育需求在社会方面也在发生不断的改变，如果不能够顺应时代的潮流，就难以在教育方面达到很好的效果。然而，新课标下的核心素养对幼儿的品质和必备的基本素质都十分的重视。核心素质下的幼儿园德育教育重在培养幼儿的创新能力和思想能力，它所强调的主要是幼儿的社会感悟和个人修养，所以老师和家长们尤其要重視这个阶段幼儿的品德教育，对此，我们要以立德树人为大背景，进行幼儿园的德育教育的探究是十分有必要的。

关键词：立德树人;幼儿园德育教育;探究

前言

在新时代的背景下，教育的重要性愈加重要。在新课标大纲后，对核心素养的关键程度也在不断加强认识。幼儿教育阶段对于人类个体树立正确的德育观至关重要，现如今，幼儿园的德育教育是十分重要的内容。本文笔者就立德树人背景下的幼儿园德育教育存在问题以及幼儿的德育教育的重要性进行了简单的叙述并提出相关的解决策略。

1、德育教育出现问题的原因

（1）家庭方面

幼儿的德育教育离不开家庭的作用。经过调查发现，一部分幼儿家长的德育水平有待加强，并且在德育教育的理解上也存在不足，从而影响了幼儿的成长。据了解，如今的现状是大部分家长忙于工作，回家时间越来越晚，这样就会造成家长与幼儿沟通的时间减少。因为家长们不能及时了解幼儿心里所思所想，往往幼儿做错了就责骂他们，孩子在这种教育模式下会逐渐的变得自卑且缺乏安全感;其次，家长的教育方式可能与幼儿园的教育形成截然相反，譬如说：在学校，老师引导幼儿要懂得和别人分享，大胆尝试新的事物，而家长的观念往往会把最好的东西留给幼儿，善意的称自己不需要，这无形中让幼儿对关于“分享”的问题有不同方面的认知，分不清到底如何去做才是正确的。

（2）学校方面

从幼儿的行为习惯发展来看，可以折射出目前有一部分学校在德育方面的工作开展不够深入，师资力量方面也存在不足，缺乏强有力的幼儿德育教育体系。其次，在幼儿德育教育过程中，教育目标的可行性较差，并且与实际德育教育理念存在一定的差别。同时，幼儿德育教育的形式也比较单一，缺乏趣味性。特别是幼儿园阶段，如果生硬的给幼儿灌输德育知识，幼儿不但不理解，还有可能会排斥，所以教育方法的趣味性和多样性很重要。另外，教师本身的德育水平也会对幼儿的德育教育质量产生重要的影响，倘若教师不能在幼儿面前起到良好的模范带头作用，就可能会影响幼儿的发展。

（3）社会方面

随着电子产品的发展，幼儿接触网络也变得频繁，虽然其对丰富幼儿认知有一定帮助，但是如果幼儿沉迷网络，每天接触到一些不好的信息，就会在很大程度给幼儿带来很多的负面影响，破坏幼儿对社会已有的认知，同时也会影响幼儿的视力，危害身心健康。所以我们在重视幼儿德育教育的同时，还应该号召家长共同为幼儿生存的环境安全把好关，严禁幼儿看到或接触到一些不良的社会因素。同时，家长也应该注意不要为了自己的轻松，经常性的将电子产品扔给孩子，然后自己就可以去忙自己的事情。

（4）教师方面

教师本身不能仅仅停留在现有的知识和经验上，对幼儿进行教育，不断总结经验和教训，以提高自己的专业水平和教学能力。因此，教师应该给孩子树立一个德育榜样，不断增强幼儿的行为表现功能。在这种状况下，孩子通过观察榜样在一定情境下的行为及其结果不需要直接强化，往往能够获得类似的行为。对于年龄较小的孩子来说，他们接触到的善行通常更抽象，更不容易被模仿。

2、幼儿园德育教育的策略

（1）不断丰富教育方式

在幼儿园，德育活动的开展方式很多。比如组织幼儿观看各种有关德育教育的照片、视频，结合各种活动，比如社会、艺术等活动，让幼儿用实践表现出来，而且现如今互联网信息技术的科技发展下，教师还可以通过信息技术手段，比如视频、微信等给家长和幼儿带来更多丰富多彩的德育教学素材。幼师的德育工作在进行时其实并不是很复杂，但是要长久的持续下去，如果使用传统的德育教育方式，在幼儿没有形成成熟的逻辑思维的情况下，他们是很难接受德育理论知识的。因此，幼师要不断创新德育教学方法，善于寻找进行德育教育的机会。

（2）加强德育教育

德育不仅仅通过主题活动教育中实现，其实在各领域的教学活动中，幼儿也能接受到德育教育。德育教育是学前教育的重要组成部分，对于幼儿来说，由于幼儿正处于学习的初级阶段，在这个阶段抓德育工作，能够为幼儿的成长打下基础，引领幼儿智育、德育全面开展。

（3）创新德育理念

幼师在教学中要更新自身的德育观念，在幼儿的课程安排中插入德育课程，保证幼儿接受到正确且完全的德育知识。另外，幼儿园要积极改革德育教育工作，以幼儿的实际情况为基础设计教学模式，并带领幼儿到敬老院等地方让幼儿实践德育知识，使幼儿在实践中获得优良品德。在幼儿园中，幼师可以让幼儿亲自参加班级环境创设活动，让幼儿共同将班级布置成他们喜欢的样子，从而让幼儿在班级中感受到温暖，产生一种家的感觉。

（4）推行家园共育

幼儿园和家长应该意识到，德育教育不是在短时间内就可完成的，需要幼儿园和家长共同付出一定的努力和时间，在园内和家庭中对幼儿进行德育知识渗透，帮助幼儿养成良好的道德品质以及正确的学习、生活习惯。因此，在今后家庭教育应与幼儿园同步，重视幼儿的德育教育，规范幼儿的行为习惯，形成良好品格。家长们要细心、耐心并采用幼儿能够接受的方式引导幼儿，要想让幼儿完全接受，首先要做的就是尊重他们，走进他们内心，如果只是生硬的去强塞一些他们根本理解不了的东西，不仅得不到想要的效果，还可能适得其反。幼儿良好品格的养成需要一个循序渐进的过程，不能急于求成。

3、结语

当代幼儿的德育教育要紧跟时代的发展，在日新月异的社会环境下，德育教育工作是一个长期的过程，幼师和家长要耐心指导，采取正确、有效的措施来引导幼儿在学习和生活中形成良好的行为习惯和优秀道德品质。

参考文献

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[2] 张乐霞. 基于立德树人背景的幼儿德育教育探究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：1433.

[3] 李海燕. 基于立德树人背景的幼儿德育教育探究[J]. 科学咨询，2020（27）：237.