我国农村留守儿童现状及社会支持体系的构建

陈扬 李青

摘 要：隨着我国政革开放的深化，工业化、城市化等的不同程度的加深，我国的政策和经济不断的发展，大量的农民工为挣钱养家大量的进入城市。因为国家政策的限制和要求，外出工作者的儿女只能留在农村，不能跟在父母的身边，这就形成一种弱势群体——留守儿童。即使是在社会各方的关注下，由于亲情的不完盛，留守儿童在成长发展中仍然出现了心理健康、家庭救育、人身安全等方西的问题。因此，了解我国农村留守儿童现状，研究农村留守儿童健康成长问题，构建留守儿童社会支持体系，对于中国未来社会发展，消除城乡差别，实现社会公平、公正都具有重要的意义。

关键词：农村留守儿童；社会支持网络

一、我国农村留守儿童现状

（一）农村留守儿童的生活问题

人类就是在不断的成长中，从幼儿到青春期，再到老年，是一个不断发展并且非常重要的阶段。其中青春期的发展尤为重要，随着留守儿童的父母需要在外务工以赚钱养家，留守儿童的日常生活则需要其他监护人或者有父母的一方来照料。通常来讲，即使父母一方留在家里照顾孩子，人们在农闲的季节时，留守儿童的日常生活和饮食可以满足需求，但是在农忙的季节时，由于农活的繁重，监护人会没时间为孩子们做饭，或者做简单快速的饭来对付一下，这就对留守儿童的身体发育成长产生了影响。对于父母都在外务工，留守儿童由祖父母或外祖父母来监护抚养，祖辈监护人的思想相对朴实清分，因此留守儿童的生活质量也就相对较低。

（二）农村留守儿童的教育问题

1.家庭教育存在的问题

家庭教育在儿童成长中起着不可替代的作用。在整个儿童教育过程中，这是最有用、最多样化、最紧密联系和最长的教学方法。首先，由于家長长时间需要在外务工，并没有时间陪伴孩子，结果是增加对留守儿童的孤独感，以及长期缺之父母的照顾和安慰。其次，大部分的家长把留守儿童交给祖父母或外祖父母，祖父母或外祖父母的文化程度低、年龄大、体力差，根本无暇顾及孩子们教育方面的发展，留守儿童所遇到的问题还是不能正确地解决，只能在无助的情况下自作主张。

2.学校教育存在的问题

学校是儿童的第二启蒙教育阵地。学校教育存在的主要问题，首先，农村地区教育基础设施和资源严重不足，远远不如城镇。教学所需设施、设备相对滞后；当地的政府对教育投资较少，农村的教育观念落后。其次，教育师资匮乏，教师整体素质较落后，高学历、高职称教师少。师资队伍不稳定。第三，针对农村留守儿童的心理疏导、安全教育和成长教育缺乏。

3.社会教育存在的问题

社会是我们学习的第三课堂。对于留守的孩子来说，缺乏这种社会阶层。一些民工外出锻炼是通过身体健康或其他手段。知识远比那些受到迫切利益驱动的知识重要。留守儿童没有机会参加社会文化活动。他们只能从电视，书籍和其他人的故事中了解外界使他们的知识渠道也很狭窄。

（三）留守儿童的成长问题

1.人身安全事故多发及行为偏差

由于留守儿童的的年龄较小，处理事情缺乏经验，对于突发的事件的自救能力较差，思想容易动摇，容易产生偏差行为，所以留守儿童的安全存在隐患。由于家长长期在外务工导致家庭和学校社区等方面存在沟通不良，这也就是留守儿童不仅缺之父母的关爱，也缺少来自学校、社会的管教，所以这也是导致儿童安全隐患的重要原因之一。当前社会上存在着许多的不良的因素，由于父母身在外务工的留守儿童缺乏父母的关心和督促，很容易会产生偏差行为，甚至会走上犯罪的道路。

2.产生心理问题

具有良好的身心发展，是儿童健康发展重要基石。留守儿童容易产生的心理问题，一是容易导致孤僻和自卑性格。农村的留守儿童已经很久没有见父母了，其他孩子都有父母照顾，从而产生自卑感。由于内在的沮丧，不知道该与谁打交道，因此导致了孤僻的性格。二是价值观产生偏差。儿童阶段需要正确的引导，父母长期不在身边的留守儿童，他们缺乏正确的引导，这也就可能价值观的产生偏差。可能会产生一些偏差和错误的行为，如厌学心理、脾气暴躁、叛逆等。三是缺乏社会责任感。因为父母长期不在身边，导致儿童出现强烈的逆反、自私心理，只会顾及自己不会为他人着想，缺乏为社会做出贡献的思想，每天得过且过，思想上不思进取，只关注个人利益，对朋友、同学家庭、邻居的冷漠，缺乏感情和和缺乏承担社会责任心理。

二、农村留守儿童社会支持体系的构建

（一）政府支持系统

政府是农村留守儿童社会支持的重要途径之一。政府是留守儿童的权利的保护者和发展的促使者，也是留守儿童的公平分配机制的创造者。政府可以通过立法上给子支持，出台相关支持政策并大力宣传。政府为了更好的了解当地留守儿童的生活环境，给留守儿童更多的关爱，应该积极主动开展类型多样的“亲情关怀”或“呵护成长”等慰问留守儿童的活动。未成年人救助保护中心等政府组织应详细了解了儿童父母基本信息及务工情况、其他监护人基本情况、孩子们的生活、学习情況等，并给留守儿童送去了慰问金及衣服、书包等慰问品。

（二）社会支持系统

改革开放前，我国农村的社会支持体系发展滞后，整个农村社区中留守儿童的社会支持比重较少，农业一直占得比重较大。改革开放后，农村社区发生了变化，农村社区比重均衡。进入在21世纪，农村社区的发展更加的完善和快速。它具有社区服务组织、生活服务、保健服务和精神保健服务等，根据个人需求提供免费医疗、培训、心理安慰和其他基于内容的社会支持。社会支持体系占有重要地位，起着重要作用。一些公益单位、企业和组织，一直把回馈社会作为重要发展的责任之一，多次为周边学校贫困学生捐赠财物。希望通过各类捐赠活动，丰富贫困学生的课外生活，充实学校的图书室。激发同学们的学习热情，为教育的发展提供力所能及的帮助。

（三）个体支持系统

对衣村的儿童而言，他们健康成长离不开个人的支持。在生活中，一个人必须得到他人的支持和帮助，而留守儿童的个人支特系统是最有效的支持。如红十字志愿者们认领留守儿童的？“微心愿”送自费购买的各种学习用品、书包、体育用品、图书等。红十字志愿者们送给留守儿童们？“心愿礼物”，洋溢着满满的幸福关爱、小小心愿的满足，孩子们的脸上洋溢着的是幸福和激动。实现了多名留守儿童圆梦“微心愿”。

作者简介：陈扬，男，广州工商学院工商管理专业。