浅析影视资源在初中英语教学中的应用

关键字：影视资源;初中英语;教学应用

英语是一门十分重要的学科，也是学生日后更好地适应社会生活与工作所需要掌握的重要能力之一。英语教学不仅要训练学习者优秀的表达能力，还要使学习者可以流利、顺畅的表述思想，并把心中的想法用英文的形式完美的表达。因此，初中英语课堂必须要结合教与学的实际，通过丰富课堂教学方式，合理运用信息时代的语言影视教学资源，给学习者创造一种自然真实的语言教学环境，从而改变以往学生只会写不会讲的"哑巴英语"局面，达到听、说、读、写四种基本技能均衡发展和整体语言应用水平的全面提升。

  一、影视资源在初中英语教学中的优势

影视资源相比其他教学资料往往更加直观、真切，并能超越时代空间的局限，给学习者带来丰富的知识体验，形成亲临其境的学习环境。影视资源为学习者构建了一个感官刺激的输入环境，做到了声音、画面、语言的有机融合，进而提升了语言输入的品质。在影视资源的支撑下，学生们可以將自己作为电影中的主人公，和演员同呼吸、共命运，沉浸在这个逼真的影像环境下，他们开始主动进行语言的灌输并在现实场景中进行英语的应用。此外影视资料包括有大量的文化背景资料，真实而立体的向他们传达不同的知识文化理念，充实他们的语言艺术意识，使他们在欣赏电影的同时熟悉各种历史背景下的风俗习惯和人文特点。影视资料是英语语言文化知识的一扇窗口，他们能够不必外出也可以利用各种各样的影视资料置身于文化语境之中，在潜移默化中掌握和应用文化知识并且训练他们的英语交流能力和交流技巧。

  二、影视资源在初中英语教学中的具体应用

1.选取适合学生身心发展的影视资源。如果老师所选择的电影内容与教材内容和学生当前英文掌握水平差异过大，会削弱学生们的英语学习积极性，影视资料也就失去了它本身的意义。这就需要老师在选用影视资料时，根据教材和学生当前的能力，选取有利于学生、符合教学的影视资源。另外，选用的影视资料不能过长，过长将使得课堂教学直接成为视频赏析课且学生也会缺乏积极性。很多英语影视材料中都含有一些隐晦难懂的语句，还有一些不利儿童身心健康发展的内容，教师们在选取影视材料时要格外小心。所以，影视资源要和教材知识点紧密结合、语言结构要简单且通俗易懂并具有一定的趣味性或哲理性、所传达的思想价值观要积极并适合于初中阶段学生们的身心发展规律。

2.注重积累英语的语言基础知识。在英语教学实践中应注意语言的输出功能，加强英语语言练习。在初中英语教学过程中，老师不要简单地进行“填鸭式”的输入，更要注重学生“吸收与输出”的实际口语使用能力。让学生通过这些关键词来对电影内容进行复述，要求学习者在复述流程中不但要包含电影的具体内容还要融入学生本身的看法与态度，而采用这个方法就能够有效培养学生的想法和逻辑思维，对于学习者而言是一种非常好的针对性英语教学方法。

  三、结语

随着信息技术的发展，影视资源以其直观性、真实感被广泛应用到英语课堂中，不但可以培养学习者的听说能力，而且也给教学带来了全新的活力，从而大大提高了课堂效率。作为初中英语教师要端正心态、持续学习，利用影视资料将英语语言知识与人文知识的输入紧密结合一起，注重知识的信息传递，推动孩子语言能力、阅读技能、思维技巧地整体提升。

（作者单位：贵州省贵定县第一中学  李秀菊）5FF02944-9039-4546-B797-911402DCB7A9