浅谈农村初中生学习心理问题与班级管理有效性解决方法

石宏燕

摘要：心理健康是影响初中生学习、发展的重要因素。在农村初中学校，受家庭压力、学习压力的影响，诸多学生会面临一定的学习心理问题，给学生正常学习、人际交往带来了不良影响。通过加强班级管理，教师可针对初中生学习心理问题成因，采取正确的教育和管理方法，帮助学生形成积极乐观的学习心理和成长态度，促进学生身心健康发展。

关键词：农村学校;初中生;心理问题;班级管理

心理健康与初中生走向成功、走向未来具有密切关系。初中生本就处在青春期阶段，存在自尊心强、心理敏感的心理特点，再加上成长在农村环境中，会受来自各方面因素的影响，使农村初中生学习心理问题具有明显的复杂性。在长期的积累和各方面因素的影响下，使农村初中生会在学习和生活中遇到各种心理问题，甚至产生心理障碍。对此，在学校教育工作中，教师应发挥班级管理的作用，多给予学生心理层面的关怀和帮助，培养学生健康、阳光、向上的学习心理，使其能够顺利走上未来发展道路。

一、农村初中生学习心理问题的成因

首先，家庭层面的影响。一方面，由于农村家长自身缺乏良好的出路，对学生寄予了厚望。这样，诸多家长会严苛地要求学生的学习成绩，这就在无形中给学生带来了较大压力，甚至会使学生产生极度压抑的情绪。另一方面，部分农村家长会走上外出打工道路，将学生交由其他长辈抚养。这样，学生们很难在成长中感受家长的关心和爱护，容易出现孤独、自卑、抑郁的心理，在长期的积累中，甚至会出现心理障碍。这样，学生只是为了追求考试成绩学习，很难形成较强的学习热情。此外，初中生处在心智、意志发展阶段，缺乏较强的自控能力，容易受外在环境影响，出现情绪低落的情况，甚至会疏离周围群体。

二、农村初中生班级管理的有效解决方法

（一）注重人文关怀，养成良好学习心态

农村初中生处在青春期阶段，具有心理敏感、自我叛逆、自尊心过强等心理特点，容易在学习中出现较大的心理波动，甚至产生挫败感。对此，教师应坚持人本化理念，根据不同学生的需求和情况，开展多样化的班级活动，使其感受到来自教师的人文关怀，认识到个人学习的潜能和发展优势。在班级管理中，教师可利用班会活动，搜集和呈现正能量的新闻报道和微电影片段，通过讲述正能量故事，开展集体主义教育。然后，教师可引导大家讨论和分享个人观点，升华个人的思想，教会其克服来自学习和生活的挑战。在教育工作中，部分学生往往会出现畏惧和担心考试的心理，害怕不能取得令家长满意的成绩。对此，教师可在日常教学中给予学生关怀，站在学生角度考虑问题，通过开展情绪宣泄活动，给予其更多鼓励、理解和支持，关心学生个性特点，帮助其解决痛苦。

（二）组织换位思考，解决心理障碍

在农村家庭中，部分学生因家长外出务工，长期缺乏父母的关爱，在表达自我、与人交流中存在一定心理障碍，甚至认为父母不关心自己、不爱自己，进而产生自卑心理。对此，在开展管理和劝导工作时，教师可开展趣味活动，围绕“我的一天”“父母的一天”“我理想中的家庭”等主题，布置美术绘画任务，让学生开动脑筋去想象，运用手中画笔去绘画父母辛勤劳作、外出务工的场景。这样，教师可以让学生对比自己与父母的一天，引导其站在父母的位置去思考：如果一直在家务农，整个家庭要如何生存，孩子如何能獲得基础的物质生活条件，如果自己是父母，要如何做出抉择？在这样的活动中，学生们可将脑海中父母美好的形象绘画在纸上，认识到家长和长辈是爱自己、关心自己的。这样，在爱的教育活动中，教师可帮助学生敞开心扉，激励其树立远大的学习志向，帮助学生形成积极健康的学习心理。

（三）组建管理班子，及时解决问题

同辈学生是影响农村初中生心理健康的重要因素。只有凝聚班级全体学生的力量，才能发挥团队对学生心理健康发展的促进作用。因此，教师应支持和允许班级学生树立榜样，去带动和影响其他学生，让每一名学生都能严格自律，及时发现和解决心理问题。首先，要组建有能力、有威信的管理班子。教师可采用自我推荐、民主选举的方式，引导有管理兴趣、潜能的学生成为班干部，组建受全体学生支持和拥护的班干部队伍。其次，要开展班干部训练和培训活动，重点培养学生的管理能力。教师自身要树立良好榜样，在行动上做好示范;要及时召开班级例会，帮助班干部发现和解决问题;要适当地放手，让管理班子独立完成工作。此外，要注重群体管理，教师应让班干部去关注身边学生的思想和行为变化，为师生沟通搭建桥梁，让学生们感受来自班级、教师和班干部的关心，及时解决相关问题。

三、结语

综上所述，农村初中生在学习心理上具有一定特殊性。因此，班主任教师应深入分析学生心理状态，注重人文关怀、组织换位思考、组建领导班子等方式，帮助学生解决心理方面的困惑，使其能够保持积极向上的心理状态，让学生走上健康成长道路。

参考文献：

[1] 陶修瑛.农村初中生厌学心理成因及应对策略[J].读与写，2021，18（30）：290.

[2] 王少飞，薛伟平.谈农村初中生心理问题，议中学生心理辅导方法[J].新课程，2020（32）：231.