家园共育培养小班幼儿生活自理能力的实践研究

崔建勇

摘要：现今，我国人口老龄化问题日益加重，人力资源问题迫在眉睫。当今社会之中，大部分的家庭都是由四個老人、两个年轻人以及一个幼儿组成，每个家庭成员都将幼儿看成最为重要的财富，很多家长为了给他们更多的关爱和照顾，帮助他们吃饭、穿衣，甚至害怕自己的孩子身体疲惫，每天开车接送孩子。长此以往，这样做不仅会对他们的综合能力发展造成一定的影响，同时也会对他们的自理能力产生阻碍，让他们强烈的依靠自己的父母，导致以后无法适应社会，最终被社会抛弃。因此，如何培养幼儿的生活自理能力已经成为广大幼儿教师的重要教学任务之一。针对此，本文就家园共育培养小班幼儿生活自理能力的路径进行分析，希望给广大的幼儿教师提供一些微薄的帮助和参考。

关键词：家园共育;生活自理能力

幼儿的很多生活习惯都需要家长和教师来对他们进行培养和调整，帮助他们养成良好的自理能力，培养他们在生活中的独立性，为以后的学习和发展奠基。

一、观念转变，树立意识

现在社会中很多的家长都认为：孩子现在比较小，作为他们的父母，非常有必要对他们的饮食起居进行照顾，等他们慢慢长大了，自己就会独立了，就不需要父母的帮助了。这样的想法和观念过于片面和武断，从长远角度来看，没有及时地给予他们锻炼的机会，就类似于对他们自理能力的限制和剥夺，长此以往下去，他们的生活自理能力会长期处于一个低水平的状态。

（一）充分认识独立性的重要性

独立性对于每一个人来说都是非常的重要，一旦缺失独立性，那么必将会导致他的个性无法全面发展，综合能力无法全面的提升，严重影响每个人的正常生活和学习。家长必须认识到独立性的重要性，并且帮助他们养成良好的独立意识和独立习惯，家长应该采取适当的方式，对他们实施鼓励教育，让他们慢慢地形成独立意识，帮助他们更好地成长和学习。

（二）创设良好的家庭环境

环境对于每个人来说都是非常重要的，尤其是对于幼儿来说，更为重要。古时候，就有孟子的母亲为了他能够更好地学习而三次搬家的故事。现今，家长也必须要为孩子的健康成长和培养他们的自理能力创设适合的家庭环境。例如，在墙上贴一些警示标语，或者向他们的孩子播放一些生活自理的歌曲、视频，潜移默化地帮助他们树立和构建独立意识和自理意识，养成良好的生活自理习惯。

（三）从细微处入手

帮助他们从小构建良好的行为习惯是非常重要的，尽管有些动作非常的细小，但是会使他们整个成长之路受到影响，它能为孩子们的一生奠定基础。因此，家长和教师必须要对他们的细小行为重视起来。例如，自己早晨起来刷牙、洗脸、吃饭、穿衣服等，虽然这些习惯都是一些细微的，甚至微不足道的习惯，但是实际上可以无形之中提供给孩子锻炼的机会，让他们慢慢养成良好的自理习惯，提升生活自理能力，让他们从小事做起，养成逐渐不再依赖大人的习惯。

二、幼儿教育机构要重视日常教育

幼儿有着明显的特征，他们年纪较小，智力、身体以及情感都没有发育成熟，大部分的时间都是在家庭中和幼儿园中度过，因此，他们的主要生活经验和生活技能都是源自幼儿园的教育。幼儿教师可以在教学之中利用多种方式，在让他们无忧无虑玩耍之时，还帮助他们培养和提升生活技能。通过不断地积累和重复，帮助他们养成良好的生活习惯和强化他们的生活自理能力。

（一）运用游戏方式，培养自理能力

幼儿具备明显的特征，他们对于新鲜的事物非常的感兴趣，教师可以很好地利用这一点，在实际的教学过程中，将游戏与教学内容有机结合，帮助他们提升自理意识和独立意识，帮助他们养成良好的习惯。例如，教师可以组织和开展一些生活类的游戏活动，通过这样的方式，帮助他们提升自理能力和实践能力，让他们的动手能力得到施展和锻炼。

（二）利用生活活动，培养自理能力

在幼儿园中，他们的生活自理能力可以通过生活活动来进行培养和提升，根据他们的年纪特点，幼儿教师可以采用多种教学和引导方式，让他们在观察中学习和掌握生活知识，提升和养成自理能力。

（三）运用表扬作用，培养自理能力

小孩子们年纪比较小，很多大人出于同情和怜爱之心对他们进行多次的帮助，导致他们无形之中失去多次的实践机会。针对此，幼儿教师要利用他们的年龄特点，运用他们感兴趣的方式，给他们锻炼的机会，让他们尝试自理，这时教师要对他们进行鼓励和夸赞，调动他们的积极性，通过这样的方式，帮助他们逐渐养成良好的自理能力和自理习惯。

三、结语

总之，幼儿的自理能力培养和提升并不是一蹴而就的，而是一个长期的、复杂的过程，因此，必须要通过家庭和幼儿教育机构两方面对他们进行培养和提升，才能更好地帮助他们健康成长，使他们养成良好的自理习惯。

参考文献：

[1]王燕.家园共育：如何培养小班幼儿生活自理能力[J].新课程，2020（51）：217.

[2]陈冬雪.家园共育：如何培养小班幼儿生活自理能力[J].家庭生活指南，2019（02）：7.