读闲书

读闲书，是我的一个习惯。这个习惯是我从小就养成的。

一直以来，学校和老师都鼓励同学们广泛阅读，涉猎经典之作；学校的图书馆宽敞明亮，藏书丰富，种类齐全，同学们可以自由翻看借阅。在这里，不管是老师，还是学生，每个人都可以按照自己的兴趣，自由地阅读名家名作，从优秀的书籍中汲取知识，装扮自己的精神花园。

就我个人的感受而言，我觉得读书可以由点到面，经一本书辐射到无数本书，一点点地扩大你的阅读面，一点点地深入你的阅读专业领域。只要你是真心喜欢一本书，认真去阅读一本书，必然可以从中获得无数的惊喜。

对我而言，读什么书全是随机的，获取新书信息的渠道也很简单。每次去图书馆，我都会在新书栏前查找，看到适合自己口味的书籍我便借走。在阅读这本书的过程中，如果书中提到了另外一本书，让我产生了兴趣，那么我会把那本书也找来读一读。

记得上中学的时候，我的语文老师陈老师对我说：“看五倍于课本的‘闲书，你才能形成语文能力。”我庆幸自己遇到了良师。陈老师博览群书，多才多艺。我记得，有一次，我们上朱自清的《荷塘月色》一课，陈老师先是用标准的普通话，声情并茂地给我们朗读，把我们带入一个优美的意境。我陶醉在静谧的月色中，嗅到了淡淡的荷花的清香。接下来，陈老师在黑板上给我们画了一朵朵含苞欲放的荷花，还有已经开放的荷花，每一朵都那么逼真，那么漂亮。没有扎实的基本功的人，是很难做到的。当时，一个同学问道：“陈老师，您大学学的是美术专业吗？怎么您的语文也这么优秀？”陈老师笑而不答。课下，她跟我们聊天，這才透露她在大学期间，不仅选修了美术专业的课程，还看了很多音乐方面的“闲书”，学习演奏钢琴、二胡、古筝等乐器。我们这才恍然大悟，难怪，上次学校举行歌咏比赛，音乐老师突然请假，没有人给我们演奏钢琴，陈老师二话不说，给我们演奏钢琴。我们出色地完成了任务，获得了一等奖，陈老师功不可没。

在现实生活中，不少家长甚至部分老师都存在一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得学生每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的“怪胎”。

许多文字上有造诣的作家、学者在总结自己的成长经历时，总少不了青少年时期博览群书这一点，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书情有独钟。

在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始至六年级毕业，每个学生积累了100多个寓言、200多条古今中外名言警句、300多首古今诗词、1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。

温儒敏教授特别重视读“闲书”，他指出，引导孩子读书，提高孩子的读书能力，首先需要培养孩子的阅读兴趣，而阅读兴趣的培养，需要允许和提倡孩子读“闲书”。温儒敏提出：学生看书少，一个相当普遍的原因，就是家长老师不让孩子“看闲书”。所谓“闲书”大都是课外书，是学生自己选择的书。事实上，不让学生看闲书就意味着扼杀学生读书的兴趣。他讲：“读‘闲书是自主选择的阅读，是目的性不那么强的阅读，甚至是漫不经心、带有娱乐性的阅读。放手让学生读‘闲书，就等于把他们送到浩瀚的书海之中，让他们自由穿梭‘历险，这是引发阅读兴趣的最好方法。”

我国当代著名教育家朱永新说过，一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔、知识丰富，还能使人具有远大的理想、执着的追求。

我国著名的语言学家吕叔湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们可以从各种课外书中获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的。因为，这些同学可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有很多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

读闲书可以增加我们的见识，可以提高我们的写作能力，可以改变我们的生活。所以我们要好读闲书，读好闲书。

[老师登台]

梁真新，性格开朗，热心待人，诚实守信，具有创新精神和开拓意识，勇于挑战自我；喜欢跑步和读书。

寄语《语文世界》小读者：

若要人敬己，先要己敬人。

——梁真新

2021-12-22