大专院校音乐教育专业的舞蹈教学初探

朱丽娟

摘要：随着我国素质教育的不断发展，并逐渐深入到文艺市场当中，在大专院校教学体系中舞蹈专业作为重要的组成部分，其地位相对较高。但是就现阶段来说，音乐教育专业将舞蹈课程的教学作为音乐专业的附属课程，没有真正地将舞蹈课程教学放在一个相对重要的位置，从而造成了在音乐教育专业中舞蹈课程教学难以突破传统的教学观念，同时教学效果也受到了影响，没有将舞蹈课程教学的特色和重要性突出来。基于此，本文针对大专院校音乐教育专业的舞蹈教学展开研究，并提出几点自己浅薄的建议。

关键词：大专院校;音乐教育专业;舞蹈教学

在素质教育的发展之下，大专院校应对舞蹈课程设置加以重视，按示范性与时代性对音乐教育专业发展所需的课程结构体系加以构建，根据艺术规格与技术规范对课程标准合理制定，将多种多样的教学方法应用到舞蹈教学中来，大力培养全面发展的教育工作者。基于此，本文分别对大专院校音乐教育专业现状及大专院校音乐教育专业舞蹈课程教学改革对策进行了分析。

一、当前大专院校音乐教育专业现状分析

音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题的能力。就目前来看，大专院校音乐教育专业现状不容乐观，主要表现在大专院校音乐专业生源质量下滑、舞蹈课程设置课时比例小、艺术实践比重较少等方面，详情如下：首先，舞蹈课程设置课时比例小。在各大大专院校课程设置中，舞蹈课程占比较小，通常一周仅有一次课时，在这种情况下无法发挥舞蹈的教育功效，更不要谈舞蹈的普及。其次，艺术实践比重较小。基于传统大专院校音乐教育展业中，艺术实践作为一个重要的教学环节，但从实际情况来看，学校并未将艺术实践能力的培养当作一个重点工作，最大程度也只是为学校排练节目，导致学生的艺术实践能力无法得到发展，在这种情况下，学生仅仅只能掌握相关理论知识，实践技能得不到磨炼，从而丧失了学习的兴趣。

二、大专院校音乐教育专业的舞蹈教学

（一）多媒体舞蹈课程教学，增强课程的趣味性

互联网的兴起和出现，使得整个时代都出现了翻天覆地的变化，传统学科的教学也不例外，互联网对于传统学科的教学起到了革命性的作用，同时，在音乐教育专业舞蹈课程教学的过程中也对其进行了非常好的补充和扩展。互联网作为舞蹈课程教学的媒介，促进了学习交流，对传统舞蹈课程的教学进行了非常完整的补充，促进了传统舞蹈课程教学的发展。在音乐教育专业舞蹈课程教学改革的实践中，可以利用互联网对舞蹈作品和影像资料进行搜集汇总，从而解决传统查找资料效率低下的问题。另外，在搜索引擎中，输入想要搜索的舞蹈内容就可以得到丰富的资料，在这一层面上，互联网帮助学习者扩大自主学习空间，并且能够及时地更新相关的学习资料，在一定程度上避免了学习者自主学习时出现瓶颈。因此，在音乐教育专业进行舞蹈课程教学的过程中，可以借助互联网的帮助，为学生提供更加优越的学习环境和更加丰富的学习资料，调动学生学习舞蹈积极性的同时，也能够促进学生对互联网的了解和运用，为学生更好地适应社会奠定基础，帮助学生与时俱进，在音乐教育专业舞蹈课程教学改革实践探索的过程中不断前进。

（二）丰富教学实践活动，提升学生综合素质

舞蹈是通过肢体语言进行情感的表达，也就是说，舞蹈要通过人体的协调性、节奏感和美化过的动作向外界进行内心情感的表述，这也就决定了舞蹈是一门实践性比较强的学科，因此，在音乐教育专业中的舞蹈课程教学，就要丰富课程的教学实践活动，比如可以鼓励学生参加合适的文化娱乐活动，或者积极地为学生筹备文艺节目的排练，比如在文艺汇演当中，在具有音乐节目的同时，也可以将舞蹈节目设置为首要的节目类型，可以通过学分奖励或者其他奖励来刺激学生参加汇演、文娱活动的积极性，锻炼自身的舞蹈基础和舞蹈的表现能力。通过多种教学实践活动的锻炼，可以为学生提供更加广阔的个人舞台和更加广阔的视野，帮助学生从对舞蹈的感性认识提升到理性认识，最终提升学生的综合素质，促进音乐教育专业中舞蹈课程教学改革实践的展开。

（三）合理设置舞蹈课程

为提高舞蹈教学效果，还应对舞蹈课程合理设置，其合理性体现在其逻辑性和系统性，从逻辑性方面来看，课程安排需由易到难，循序渐进，帮助学生更好地吸收知识;从系统性方面来看，加强学生对舞蹈体系的全面认识。首先对课程目标和性质加以明确，从属性上来说，舞蹈课是教育，与专业舞蹈院校课程目标不同，大专院校音乐专业舞蹈课程应侧重于师范能力和舞蹈知识技能的整合发展，为学生全面发展奠定重要基础，然而舞蹈专业院校则重点培养技艺娴熟的艺术人才。据此，舞蹈课程突破了传统动作技能训练，逐渐向着心理、生理、师范方面转变，有利于学生身心的协调发展，进一步强化学生艺术教育的积极性与自觉性。另外，学校还应根据市场发展现状对相应课程合理设置，从目前市场情况来看，各种艺术培训中心如同雨后春笋一般出现，为了适应社会需要，还应将各种要素引入到音乐教育中来，例如：街舞、爵士舞、流行音乐、国标舞等等，同时根据学生的需求对校本教材合理规范，确保教育水平的全面提升。

三、結语

总而言之，现代社会的飞速发展，对于音乐教育专业舞蹈课程教学的改革实践要求更加地迫切，同时也给人才的培养提出了更高、很严格和更全面的要求，因此，音乐教育专业舞蹈课程教学改革实践的探索是非常有必要的。要从教学的实际当中出发，结合具体的现状，将改革的措施进行详细的制定，将多媒体舞蹈课程教学融入其中，增强课程的趣味性、丰富教学实践活动，提升学生综合素质、合理设置舞蹈课程以此来促进音乐教育专业舞蹈课程教学实践探索的顺利进行。

参考文献：

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