打造好“一带一路”教育行动升级版

涂端午

“一带一路”不仅是和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路，也是后疫情时代的合作之路、健康之路、复苏之路、增长之路，更是中国教育国际交流合作的顶层设计的重要抓手。

2016 年教育部牵头制定了《推进共建“一带一路”教育行动》；2016 年至2019 年，教育部陆续与18 个省市签署了《推进共建“一带一路”教育行动国际合作备忘录》。面对世界百年未有之大变局，推动“一带一路”高质量发展进入关键时期。2020 年教育部等八部门《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》提出，打造“一带一路”教育行动升级版：行动能力升级、行动机制升级、资源配置升级、风险防控升级、行动成果升级、调查研究升级。

打造“一带一路”教育行动升级版要推进“两个转变”，实现“两个提高”，为全球教育治理贡献中国方案。优化资源配置，推动资源投入由粗放向精准转变。要充分发挥驻外使领馆教育处组“桥头堡”优势，组织国外留学生、访问学者和国内专家开展精准需求调研和项目可行性研究论证，盘清沿线国家与国内教育合作需求。针对“一带一路”支点国家、重点国家开展“破冰”交流与合作。着力提升新疆、海南、青海等“一带一路”核心区域和重要节点省份、城市国际教育交流合作的吸引力。推动政产学研深度融合，完善职业教育“订单式”人才培养，促进人才选拔、培养与使用一体化，着力培养人才的全球竞争力。