论高中思想政治教育目前的困境与对策

杨懿

摘要：随着我国经济的发展，高校政治教育越来越受到人们的关注，它对学生的人生观、价值观、道德素质等方面的影响具有指导作用。为此，各个学校都从教学目的入手，对现在的思想政治教育进行了一系列的改革。在教材的内容上，我们相信，通过社会、学校、老师、家庭的共同努力，将会逐步发挥其正面作用。针对当前中学思想政治教育存在的问题，也提出了相应的解决办法，以调动学生学习的积极性，让政治课堂生机勃勃。

关键词：高中;政治;困境;对策

我们都知道，政治科学是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的一门学科。在实践中教学，要充分考虑到学生的发展，激发他们的学习兴趣。改变传统的教学方法，不要让学生觉得枯燥无味，这样才能确保学生在政治学习中能更好地掌握知识，并充分发挥学生的主动性，提高学生的学习效率。

一、高中政治教学面临的困境

1.只注重学生的分数，忽视全面素质教育

现在，学生的学习成绩对于教师和学生来说都是非常重要。中学政治教育仅以成绩作为教学水平的评价标准。在教学过程中，没有充分利用学生的积极性，这不过是个填鸭式的教学，它不重视教室学风氛围，仅仅把教室当作传授知识的工具。在这种情况下，只是把政治知识灌输给学生，而没有对学生的人文精神与素质进行培养。

2.只注重理论，不注重实践

中学政治课老师讲授的只是政治知识，学生的实践技能较差，在学校开展的政治活动较少。正所谓：拳不离手，曲不离口。想要掌握一件事情，不仅要有足够的耐心，还要有足够的时间去练习。目前，中学思想政治教育仍處于课堂教学阶段，缺少开展与之相关的校园活动。学生们下课后，他们就忘记了课堂中学到的政治内容，这种停留在课堂上的教育很难进行更深层次的培养。

3.与生活实际没有紧密结合

政治学习不与实际生活相结合，仅仅是学政治知识，死记硬背，不能与生活相结合，不能将所学的知识融入到实际生活中去，就不能真正地应用于实际，也就无法解决问题。

4.传统教学理念的影响

传统的政治课教学思想是：老师是课堂主体，传统教学方式是填鸭式的，传统的政治课是单调、枯燥的。学生的学习积极性、主动性没有得到充分的发挥，对他们的学习兴趣也没有提高。

二、高中政治教学解决对策

1.课前充分准备

要做好思想政治课的课堂教学，首先要做好课前的准备工作，只有这样，中学老师在讲授政治课时，才能有充足的时间准备，确保课堂上出现的问题能够得到很好的解答，从而有效地掌握课堂的节奏，给学生创造一个良好的学习环境。

比如，在《从整体上把握事物的联系》这一章中，应注意到教学中的难点与要点，主要就是整体和事物之间的联系。在传统的课堂教学中，老师往往不会采取多种形式的课堂教学，因此，学生们会感到单调乏味，难以充分发挥课堂上的语言能力。通过对教材的理解，教师要在课堂上充分发挥学生的政治积极性，逐步地调动起学生的学习兴趣，为以后的学习奠定良好的基础。

2.增加教学手段

为了提高中学思想政治课的教学效果，教师必须积极探索有效的教学手段。随着科技的发展，高科技在教室里的应用也日益广泛。利用科技手段，使原本单调乏味的政治性知识，在头脑中建立起一个立体的知识结构。因此，在教学过程中，应充分利用多种技术手段，让枯燥乏味的政治知识变得生动活泼，从而在学生的头脑中建立起一套完整的知识库，充分调动他们的学习积极性。老师在教学中要给予学生充分的自由，让他们能够充分发挥自己的学习能力，并能记住所学到的知识。这样的学习方式具有很高的科学性，可以确保学生在讨论学习方式和小组讨论方面都会有很大的提高。比如，在内外因素的辩证关系下，教师可以采取小组讨论的形式，在一个小团体里，对学生的不同意见进行讨论，以便让他们能清晰地区分内部原因和外部原因。这样可以帮助同学们更好地掌握政治。

3. 培养学生合理的利用理论知识进行问题解决

在现代教育体制下，学生必须具备一定的个案分析能力。可以从事物的表象中窥探到它的本质，结合自身的知识，并对其进行解释。中学政治课教师普遍存在的一个误区，就是过于注重对学生的回答，使学生熟练掌握知识要点的内容，并将其应用于模式化。学生背大段的基础概念是非常无聊的，老师不能用范例的方式去解答问题，而是要教会他们怎样去分析问题。要使学生的政治学习动力转化为自身的思考模式，以提高他们的分析、解决问题的能力。比如，在讲授《生产与消费的关系》一章时，老师不但要让学生掌握基本的政治观念、知识，更要以国家的经济问题为切入点。综合有关的学习材料，将对时政的剖析与诠释融入到实际的教学中，例如 A、 B工厂为了提高产量，对某些产品进行了调整。但是，由于需求的改变，这两个工厂都遭遇了经济危机。通过对产品与消费之间的供需关系的分析，培养学生的学习能力。通过这种方式，学生的学习方式不再局限于死记硬背，而应从学生的实际问题出发，提高他们的思考能力。从探讨特定问题的时代性入手。

4.合理的安排时事政治时机

在实践性课堂教学中，时事政治的渗透尤其重要。教师要充分利用课堂上这40分钟的时间，将其融入到具有典型意义的政治事件之中，从而有效地激发学生的学习兴趣。很多具体的时事政治问题是没有标准答案的。只要能把自己的观点和观点传达出来，老师的目的就达到了。最好的教学渗透就是让学生在阅读政治课时，将自己的思想与问题结合起来，从而有效地弥补教材中枯燥的内容，使学生能够很好地掌握关键知识的使用方法，使课堂气氛更加活跃，以此提高学生的学习意识。

结语

总之，在目前的教育体制改革中，怎样才能使课堂上的政治教育得到有效地实施，成为了教育界人士所关心的问题。通过提高课堂教学的有效性，既能使学生在较短的时间内掌握和记住知识，又能培养学生良好的学习习惯，为今后的政治学习奠定坚实的基础，使其树立起正确的世界观、人生观、价值观，照亮人生。

参考文献：

[1]李娜.浅谈如何构建有效的高中政治课堂教学[J].青年与社会：上，2014，02

[2]王松林.如何有效激趣与构建高中思想品德高效课堂教学[J].考试周刊，2015，12.