身边那些有特点的人

甘泉

部编版《语文》三年级下册第六单元

甘老师：同学们，你们喜欢看漫画吗？

文君：喜欢啊！有的漫画人物特别搞笑，让人印象深刻。

甘老师：漫画家们擅长抓住人物最突出的特点，用简单而夸张的手法表现，令人印象深刻。这次的习作我们就来写写“身边那些有特点的人”。注意，这里的“特点”可不仅仅指人物外貌的特点哟！

文君：我知道，是他们和别人不一样的地方，也就是与众不同之处。我们家楼下馄饨店的老板李叔叔就是一个特点鲜明的人，他善良、正直。有一次，李叔叔看到一个快递员被人误会了，他不仅帮快递员解释清楚，还请他到自己的店里吃了碗馄饨呢！

阿呆：我们社区的清洁工陶爷爷的特点也很鲜明，是一个热心肠呢！

甘老师：我们的学校、居住的小区，甚至在我们上学的路上，都可能遇到有个性、特点鲜明的人。仔细回忆一下，你是怎么发现他们身上的这些特点的？

文君：我親眼看到他所做的事，还听到他说的话。

甘老师：是的，我们不仅可以通过一件事观察一个人的特点，还可以通过他的日常表现看出他的与众不同之处。

阿呆：我认为用心观察，去捕捉吸引人的事例是完成这篇习作的必要前提。

甘老师：阿呆说得对！另外，使用不同的人物描写方法也很重要。本单元，我们学习了好多描写人物方法，大家还记得吗？

阿呆：我记得！像《我不能失信》这篇课文就是通过频繁地使用语言描写，将主人公宋庆龄言而有信的特点刻画得十分鲜明。

甘老师：我们就是要运用这些描写人物的方法，让读者像观看电影一样，将人物的一举一动、一颦一笑尽收眼底。

文君：使用修辞手法来刻画人物特点也很常见。比如在《童年的水墨画》这篇课文中，作者运用了比喻的修辞手法，将孩子们比作水葫芦，生动有趣。

甘老师：文君补充得真好！恰当地使用修辞手法会让人物特点更加鲜明。文君：老师，我有一个疑问——我们在描写别人时，如何更好地把握他们的所思所想呢？

甘老师：问得好！我们虽然不知道别人心里想什么，但我们可以运用神态描写呀。通过描写神态

变化，我们可以让人物形象更立体，特点更突出。比如“他愤怒地瞪着我，好像下一秒就会把我吃掉”。

阿呆：这样的神态描写让我感觉文中的人物仿佛就站在我面前，好真实啊！

甘老师：此外，我们可以把学过的描写人物的成语运用到习作中。描写人物时，我们还可以适当加入自己的想象，让人物形象更生动鲜活。老师再送给大家一个写作小贴士，快快拿起手中的笔，写写身边有特点的人吧！

写作小贴士

描写特点最突出的人

通过事例表现其特点

运用修辞让文章增色

多种描写方法运用好