插上科学的翅膀飞

苏月 赵卷卷

部编版《语文》六年级下册第五单元

苏老师：想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你乘时光机回到恐龙时代......亲爱的同学们，你们会做些什么呢？

阿呆：我想回到恐龙时代看看恐龙的生活环境。文君：我想背上背包飞行器跨越高山和大海。苏老师：是的，这都是非常奇妙的体验。你们还有哪些想法呢？阿呆：我还想坐太空飞船去月球上旅行。文君：我特别想开一家海底饭店，饭店里的服务员都是机器人。苏老师：太有趣啦！未来的世界有无限可能。我们学习了科学知识后，再加上丰富大胆的想象，就能写出一个引人入胜的科幻故事。要想写好科幻故事，首先要塑造一个鲜明的形象，这个形象可以是人，也可以是物，但无论是什么，都要把它写得生动鲜活。想一想，你们会塑造一个怎样的形象呢？阿呆：假如写去月球旅行，我会塑造一个紧张和好奇的“我”。

文君：我要描写一家高科技海底饭店。

苏老师：你们说得都很棒！不过，老师要提醒你们，如果大家塑造的这个形象是一个人，那么要通过具体的事件，以生动传神的描写为重要手段使其形象鲜活，注意把人物的外貌、语言、动作、心理活动等写具体、写生动，给读者留下深刻印象。比如写“我”去月球旅行：“嘀嘀嘀——”一阵清脆的喇叭声响起来。咦，前后左右都没有看见车，车在哪里呀？我抬头一看，原来一辆汽车正在我的头顶上空飞行。

阿呆：这里有声音描写，也有动作描写。

文君：还有心理描写呢！这样写让文章更生动了！苏老师：接下来最重要的就是构思故事情节了。比如，我们写未来世界中的某项科学技术时，可以写这项技术有什么奇特的功能，让我们的生活有哪些新的改变，这期间有哪些奇妙的经历，发生了哪些趣事。

阿呆：我明白了，如果我写乘时光机回到恐龙时代，可以写恐龙的生活环境是怎样的，它们在做些什么，以及我会不会被它们发现，等等。

文君：我也可以这样构思故事——背上背包飞行器，在天空中自由飞翔，飞过高山，飞过大海。

苏老师：阿呆和文君充分发挥了想象力，让故事更加吸引人，值得表扬。不过，我还要提醒同学们，我们构思的故事要有一个积极向上的主题，以《人类危机之海洋行动》中的片段为例：

谁知一个月后，全世界就陷入了大恐慌中——人类已经无法制止海洋的侵略了，地球成了一个名副其实的水球。幸好我在海底发现了一个很适合人类居住的地方。我立刻招呼大家往这儿游。很快，设备运来了，我随即启动虚幻释放系统，几分钟之后，一座摩天大楼拔地而起，里面设施齐全，已能供蜂拥而至的人们在海底定居了。

文君：这个片段关注了环境问题，故事情节曲折，还加入了科技元素，很有新意。

苏老师：文君说得对，我们要通过一个故事介绍科学知识，还要揭示主题。比如可以描写高科技给人们带来的便捷，改变了人們的生活方式，反映人们追求善良、美好、科学、进步等主题。总之，我们要通过自己的想象来体现人们健康向上的追求和美好愿望，从而表达自己的真情实感。

写作小贴士

塑造形象，鲜活独特

构思故事，生动有趣

表现主题，积极向上