漫画的启示

鄢俊

部编版《语文》五年级下册第八单元

鄢老师：同学们，你们了解漫画吗？

文君：漫画常常带有趣味性或讽刺性。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来呈现出幽默风趣的画面，用以表扬、批评或讽刺某些人或事，给人以启示，引人深思。

阿呆：文君说得没错！漫画的画面简洁明了，意味深长，内容大多包含对某种现象的讽刺或歌颂。很多漫画家的画风诙谐幽默。

鄢老师：漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。今天我们就来学着写写“漫画的启示”。本次习作的重点是读懂漫画，写出从中受到的启示。我们可以选择教材中的漫画，也可以选择其他漫画，通过仔细观察漫画画面、标题和文字提示，理解漫画所表达的含义，从中获得启示，并有条理地写下来。我们先来观察课本中的两幅漫画都画了哪些内容，猜猜它们想表达什么——

阿呆：左侧的漫画描述了在其他人劳动灌溉的时候，一个人却坐在刚栽好的小树苗下等着乘凉。右侧的漫画则描述了人们在排队等车时都成了假文盲，无视“母子上车处”的提示，而真正需要受到照顾的母子却被挤在一旁。

鄢老师：阿呆观察得很仔细。我们在观察画面时，既要读图画，又要读文字。比如图上都画了什么、有几个人、这些人有什么特点、他们在什么地方、做些什么、他们的动作和神态是怎样的，以及图上有哪些文字等。仔细想想事物之间的联系，发现夸张、可笑之处。再来看看漫画告诉我们哪些道理，或者讽刺了什么现象。

阿呆：左侧的漫画让我想到，树长大还需要好多年，左边的这个人在小树苗下坐着乘凉，会不会太早呢？并且他只想坐等乘凉，却不想为小树苗浇水施肥，这种不劳而获的想法和做法都是不可取的。我從漫画中得到的启示是：不能一味地等待收获，收获的前提是必须付出辛勤的劳动。

文君：右侧的漫画让我联想到生活中的许多现象，比如图书馆的墙上明明写着“不许大声喧哗”，

有人却“看不见”，一直兴致勃勃地聊天儿，打扰了别人;医院的墙上写着“禁止吸烟”，但吞云吐雾的现象屡禁不止;草坪上随处可见“禁止踩踏”的指示牌，但许多人仍然在上面踢足球、放风筝。这幅漫画给我的启示是：假文盲可耻，我们都要做遵守社会公德的文明人。

鄢老师：你们分析得很全面。要想写好这篇习作，首先要写清楚漫画的内容，再写出你得到的启示。下面我以“从漫画《假文盲》说起”为题，为大家列了一个写作提纲——

开头：引入漫画和看漫画的感受。

中间：1.写漫画的内容;

2.发表你的看法;

3.联系实际说启示。

结尾：发出呼吁，不做假文盲。

同学们的思路已经厘清，那么文章的题目该怎么拟定呢？

阿呆：我们可以直接用漫画中的文字作为文章的题目，比如《等着乘凉》《假文盲》，还可以用获得的启示为题，如《读漫画〈假文盲〉的启示》。

文君：题目可以用《从“等着乘凉”说起》，或者采用主副标题的形式，如《不负韶华，成长奋进正当时——读漫画〈等着乘凉〉的启示》。

鄢老师：看来你们的思路都打开了。赶快动笔吧！