在语文学科教学中践行思政教育

温小雁

摘要：浇花浇根，育人育心，学校应以立德树人为初心使命，切实践行思想政治教育。语文学科教学更应担起对学生进行思政教育启蒙重任，文道结合是语文学科的特点，特别是语文课本出现的优秀的经典名篇、诗词、名言警句……它不仅能传承优秀传统文化知识，还能涵养学生的道德情操、树立其正确的价值观及世界观，丰盈学生文学素养，达到文道双修之效，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：语文教学;思政教育;育人

浇花浇根，育人育心，习总书记在《学校思想政治理论课教师座谈会上》的讲话精神，教师要抓好思想政治课教育。语文学科教学更应担起对学生进行思政教育启蒙重任，文能载道，文道结合是语文学科的特点。思想政治教育要紧扣学科特点，在语文教学中落实语言文字训练的同时，注重道德品质的培养，人格的健全，思想感悟的陶冶，提高学生思政觉悟与修养，具有辨别是非、善恶美丑的能力。如何在语文学科教学中践行思政教育呢？

一、研读经典名篇践行思政教育

语文即是语言文字，是书面语言或文章，表述道理及观点。小学语文教材中有许多的经典课文，是践行思政教育的好素材。如《吃水不忘挖井人》《端午粽》……教师在教学时深挖思政教育切入点，精心设计，层层深入，文道结合，思想铸魂，呈现具有思政教育的语文课堂。如：教学《端午粽》先让孩子谈谈包粽子、吃粽子的感受，联系生活体验再让学生了解课文内容知道粽子样子、味道、花样;接着让孩子观看端午节由来的动画视频。动画视频把我国伟大爱国诗人如何忧国忧民，积极主张联合抗击秦国，被楚王发配偏远地方，楚国被攻破，屈原投江自尽明志及人们对他的悼念。学生瞬时被视频的故事吸引了，情不自禁地对伟大的爱国诗人屈原生起的敬佩之情。既了解我国传统节日端午节来由，又春风化雨般渗透了对中华民族优秀传统文化的热爱，在娃娃幼小心灵里根植爱国主义情怀。

对于红色革命题材的文章如《我的战友邱少云》《黄继光》……更是思政教育重头戏。在语文学科教学时，教师先在网上下载课文故事背景视频，课堂上恰当运用，协助学生理解课文内容，品析人物动作、心理活动，体会人物精神品质，领会文章思想感情。

在教學《我的战友邱少云》时，我播放视频画面是：“邱少云被烈火焚身，脸上露出坚毅的表情，右手紧紧握住钢枪，左手深插入泥土熊熊的火苗在他身上乱窜，野草被烧得火焰里啪啪作响，……”这样的短短3分钟视频，让学生身临其境，一下子就激发学生的学习兴趣，兴趣就是最好的老师，教师因势利导层层深入，以问题为导向：让学生研读“邱少云被烈火焚烧，纹丝不动的原因？”学生通过研读，了解此次战斗潜伏任务困难大、要求高、时间长、处境难故事起因。再播放抗美援朝战争的历史背景视频，体会 ：“邱少云纹丝不动的原因？”“我”的心理活动变化。通过创设学习情境，让学生体会邱少云钢铁般的意志力，顾全大局的品质，为了革命利益严守纪律，宁可牺牲自己的崇高革命精神。学生从而懂得珍惜来之不易的幸福生活，学英雄模范，习其意志品质及英雄气概。思政教育无需空洞说教，泛泛而谈，是文道结合的潜移默化，润物无声，达到教书育人之效。

二、品析诗词施行思政教育

诗词是华夏民族文化瑰宝。它作品丰富、题材广泛、语言生动凝练、辞藻丰富、富含哲理或蕴含深意。古诗词演续着历史、传播着文明，具有丰富的精神内涵，展现着中华民族深沉人文情怀。品析诗词施行思政教育亦是可行之法。语文教师要精心备课因材施教，在诗词教学过程中施行思想教育。

家国情怀是中华民族共同认知，诗词里不乏渗透着个人修身、行孝尽忠、心怀天下、天下为公、民族大义的题材作品。在教学《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗，让学生收集诗人写作背景并在课堂作分享：南宋时期，陆游被罢斥归故里，在山阴故里，虽值初秋，天气闷热与内心深受煎熬，夜不能眠。天将晓之际他步出篱门，他每想到金兵占领了中原，中原地区人民生活得水深火热，心头无限惆怅，挥毫写下这首诗。教学时抓住关键词的“泪”字词引导学生进行咀嚼、品味，层层深入作者内心的情感世界，体会作者看到山河破碎，遗民泪尽，生灵涂炭的内心凄凉之情;同时对朝廷苟且偷安，久久不收复失地的失望与愤恨。诗人忧国忧民的拳拳爱国之情，赤诚的报国之心，跃然于学生心里并逐渐高大。通过品析诗句，抽丝剥茧，透过诗句看诗人的灵魂，产生共鸣共情。身在和平安定的年代里的我们，疫情当下，党国之担当，以人为先，积极抗疫，为人民谋幸福，从而激发学生爱国之情及身为中国人的自豪感。少年们应“为中华之崛起而努力读书”，树立报国志，努力学习。

三、写字中实行思政教育

新教材突出了“写字育人”为原则，要求“端端正正写字，实实在在做人”。写字是重要语文素养。对提高学生的文化素养起着至关重要的作用。当今以人的发展为中心，整合知识、智能、人格等方面的发展，激发学生终生学习的兴趣。一年级写字教学中有认识田字格的构成，可采取游戏方式读背田字格口诀，顺势教育孩子做人如写字，人生在世，如田字格一般方方正正地做人，遵守规则，不偏不倚，不走旁门歪道，不做超越法则法规之事。在学习字体基本笔画运笔规则与形态时：“锋芒不露、形而不散、姿态不媚，为人中正”，可引导学生品味为人处世的宗旨。写字如一场修行，通过写字让学生受到潜移默化的熏陶，学会做人做事，健全人格。欣赏书法作品时，引导学生看点画、字体外形，笔力、气势、神态美观多姿，形神兼备，也能提高学生欣赏能力与书写水平，提升学生对美的感悟力、鉴赏力、创新力，培养审美情趣，感悟生活的真谛。

总之，教师根据学生年龄，细心研课，语文教学形式多样，内容渐进式的教学设计，找准思政教育切入要点，做到了课课有内容，步步有目标。以生动有趣的课文、诗词等阐述人间正道，触动学生心灵，启迪智慧，涵养品行，淬炼德能。做到节节讲思政、课课上思政、人人教思政的育人新模式，让思政教育之星火，燎原在语文学科教学中，势如破竹，收获累累硕果。

参考文献：

[1]程念念.小学古诗教学方法谈[J].小学语文教学，2016（23）：51.

[2]杨金昌.浅谈古诗教学中的思想教育渗透[J].语文教学与研究，2015（08）：71.