基于“做学教合一”理念开展中职财会课堂教学

施伟萍

摘要：在“做学教合一”这一理念下开展财会教学需要中职教师将传统的教学体系进行改革。在这种新形式的教学模式之下，可以帮助学生更好地对知识与技能进行了解。在教学过程中，教师要明确学生的学习能力，根据，专业教学现状对教学进行改革创新，并针对学生的学习状况做出教学评价体系，让学生在学习过程中有更好的方式去了解自身学习状况。针对目前中职财会教学课堂中存在的问题，本文将基于“做學教合一”理念开展策略研究。

关键词：做学教合一;中职财会;教学策略

引言：

教师需要根据真实的财会需求去设计教学课堂，并且在课堂上开展有效的教学活动，让课堂能够给学生带来真正有用的教学知识。通过“做学教合一”的教学模式，可以让教学课堂形成具有真实、好学、上进的教学氛围。在教学过程中教师还可以选择用，实际的教学案例和实际的操作过程，激发学生对财会项目的了解。要锻炼学生的财会专业技能，要让学生有积极主动的态度，要保证学生可以得到有效的技能锻炼，教师要结合自身的经验和职业岗位的了解，对学生开展“做学教合一”的教学。

一、与实际联系做到“做学教合一”

随着课堂教学主体变成了学生的教学理念深入，在“做学教合一”的教学模式中也要重视让学生作为学习主题，参与到学习实践过程中。随着课堂教学模式的多样化，在财会教学核桃上，仍然要重视与实际联合的教学模式。财会专业的学生在学习过程中，对于实务编制分录以及填制凭证的这些需要实际操作能力的任务都需要学生多练、多学。如果在课堂上，教师过于用例题来向学生讲解，学生永远只能“学”不会“做”。所以在教学过程中，教师要循序渐进地让学生与实际进行联系，开始对财会专业技能的锻炼，让学生在，实际锻炼过程中逐渐掌握更多的能力。教师必须严格按照教材内容对学生实践教学，并且结合更多的实际内容去拓展学生的知识。

例如：在实务编制分录的教学过程中，教师讲解完分录编制的内容，需要学生进行实操来完成实务编制分录的内容。教师为了让学生了解分录的东西有哪些，会拿出具体的教具向学生展示。教师要例举真实的案例让学生在这个案例情境中对题目进行分析和操作。教师需要让学生严格按照教学过程中所提及的步骤来完成编制分录。在教学案例讲解时，教师也需要获取真实的案例向学生讲解，让学生通过案例分析能够对，财会知识进行深入地了解。并且通过案例分析的讲解有助于学生了解真实的会计实务，在学生步入社会进入岗位以后，可以真正地了解到企业对于会计岗位的实际要求。让学生尽早地将财会知识与实际岗位进行联系，可以激发起学生的学习斗志，让学生快速地适应学习过程。

二、创新“教学”内容，提高教学质量

随着时代的进步，财会体系的发展也受到了影响，财会知识也在不断更新，教师为了让学生能够接受到更好的教学知识，必须要将教学内容创新，用更好的教学内容去提高课堂教学质量。如果可以作为中职财会课堂教学内容进行创新改革，在结合做学教合一的教学理念，选择适合学生发展的切入点，为学生带来最优质的教学方向，可以帮助学生明确在财会专业学习的发展方向，并让学生明确毕业以后，他们将走上什么样的职业道路。教师将教学内容创新，并且根据实际情况来制定最有效的教学方案，也为社会培养人才的目的作为出发点，培养出更多具有实际操作能力的会计专业人才。

例如：教师在为学生安排学习任务时可以根据不同的岗位职能加以真实案例结合的形式，为学生讲解。在学习填制凭证这一节的内容时，教师可以根据教学案例中的票据和单据，让学生学会如何与企业财务处理工作进行联系并填制好凭证。教师在学生填制完凭证以后，根据学生的完成状况进行评选，选择初学生中完成最好的一名学生进行课堂展示。这样的创新是教学内容可以有效的帮助学生学习填制凭证，并且还可以让学生积极地完成教学任务。在传统的教学过程中，会选取让学生做题来了解填制凭证的基本步骤，而创新教学内容让学生在课堂上积极的配合教师完成学习任务，并且让学生可以对财会专业知识技能掌握地更熟练。

三、完善教学体系，建立财会学习系统

在传统的会计教材中会从会计要素出发，以会计要素的内容作为讲解的基础。这样的教材安排会为学生提供很多的知识，并且包含的内容非常庞大，但是学生在理论知识这一方面的学习时明显有吃力的感觉。过多反粽子文字知识会导致学生感到疲惫，在课堂学习时容易出小差，无法保证课堂的教学效果。并且无法向学生讲述更多有关财会实操性的知识。如果教师可以帮助学生建立一个完善的教学体系，为学生形成财会学习系统，保证学生在学习财会知识时有一个，完整的学习过程，则可以很好地实现“做学教合一”的教学理念。建立财会学习系统可以帮助教师创新课堂讲述方式，并且让教学效果可以提升。

例如：财会教师可以根据相关的会计岗位为学生设计出教学内容，并将教学内容进行整理和分类，设置出与岗位相应的教学知识。教师在教学过程中要以课本为基础，再结合，新的教学内容为学生呈现出完善的教学体系。在，财会学习系统的建立过程中要保证学习内容与学生实际操作的内容相联系，可以保证学生在理论知识掌握以后，快速提升相应的实际操作能力。在教学内容的安排上，可以更好地与实际联系，为学生形成更有效的教学结构。在教学内容的展示上，从点到面形成有效的知识点传递，让学生可以掌握知识点时有条有理。在采会成本核算的教学过程中，教师如果可以将处理流程为学生整理出来形成一个完整的教学结构和知识体系，能够让学生尽快掌握这一章节的知识。

结束语：

总而言之，想对中职财会的教学模式进行创新，最有效的教学模式就是“做学教合一”的这种模式。采取新形式的教学模式应用在中职财会教学课堂上，可以有效地弥补，传统教学模式上的缺点，并且让学生在这种新型式的教学模式中发挥出个人能力。只有在课堂学习中，学生能够掌握到更多的知识并且有更好的能力在学生未来步入职业发展的道路上时便可以充分地展现个人能力得到职业的良好发展。

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