高中信息技术教学实践中存在的问题与对策

周彩萍

摘要：信息技术是高中学生必学的科目之一，在当今社会生活中信息技术也占有很重要的位置，所以教师要运用灵活多变的教学手段促进学生学习质量的提升。本文就高中信息技术教学实践中存在的问题与对策分析和探究。

关键词：信息技术;高中;教学;实践;问题;存在;对策

信息技术课程是高中教学中的基础课程，它贯穿了高中一年级至高中三年级。尤其是在当下的信息时代，学生不能掌握信息技术和信息技术的应用，就不能在社会上很好的开展生活工作。

一、当下高中信息技术课堂教学中存在的弊端

1.1学生学习意愿不强、兴趣不高

在当下的高中学校中，学生的学习压力是非常大的，由于要面临高考的巨大压力，学生主要的学习精力都放在了高考的考试科目上，无暇顾及其他科目的学习，所以在学习信息技术的过程中部分学生会出现不用心、不听讲的现象出现，同时，教师在教学中也不注意转换教学方式方法，没有足够激发学生的学习兴趣，导致信息技术课堂的整体教学质量出现下行状况。

1.2学校信息技术教学设施不完善

在部分高中学校中，信息技术课程逐渐被教师和学生边缘化，信息技术教室和信息技术设備好多也由于常年无人使用而出现各种问题，这就导致教师想上信息技术课程也没有合适的场所，这就导致信息技术的学习落后。

二、高中信息技术教学实践中的具体措施

2.1提升教学资源硬件设施，丰富课堂教学方式方法

想要有完善的课堂教学评价体系，首先就必须要有完善的课堂教学基础设施和丰富的教学方式方法，这样才能给教学评价的准确性和有效性提供坚强保障。其二，高中信息技术教师要不断转换教学新方式方法，由于在中学阶段的学生正处于活泼好动的年龄，对一切新鲜事物都充满好奇，在课堂教学上，教师一不注意，就会导致学生走思，不注意听讲，而导致在具体操作的过程中不会的问题出现，针对此问题，教师要丰富教育教学方式方法，不断给学生以新鲜感，充分调动学生学习这门课程的积极性，让学生在课堂上真正的学有所得。

2.2与实际生活相结合

学习是为了用，这也是学习的最终目的，教师在教学过程中要与实际生活相结合，多用生活中的例子来举例，运用生活中的例子也会让学生有一种学以致用的感觉，也可以让学生在以后步入日常生产生活中可以运用学到的知识解决日常生产生活中的问题。

例如在进行高中信息技术（研究教育科学出版社）高一年级必修一第2单元2.1《计算机解决问题的过程》的教学中，教师在讲解完知识内容后可以说：“同学们，今天我们学习了新的知识内容，大家学习到以后可以回家用自己所学的知识解决生活中的实际问题，请大家在日常生活运用吧。”

2.3转变教学理念，注重变化教育教学方式方法，运用游戏化教学进行教学

在以往的教学模式中，老师讲学生听已成为大多数教师的选择，这样喂养式的教学方法不仅让教师的工作量大大增加，也降低学生的听课效率。所以，初中信息技术教师要大胆创新引入游戏化教学，明确游戏教学方法的目标导向，同时加强自身能力水平的学习，丰富教学方法，充分调动学生学习的积极性。

例如在进行高中信息技术（研究教育科学出版社）高一年级必修一第1单元1.2《数据的计算》的教学中，教师在课前要找好学校的信息技术微机室，并且定期检查电脑计算机的正常使用情况，保证学生能够在课堂上完好的流畅的使用计算机进行这一节信息技术课的学习，这样才能使学生首先有一个硬件的保障能上好这一节课。在课程开始后，教师可以在讲解完成所学内容后，给学生说：“现在我们大家一起放松一下，玩一会小游戏，大家可以在自己的计算机上找到小游戏玩一会。”由于中学阶段的学生正处于爱玩的年龄，当听到教师说玩一会时，必然会兴奋起来，在学生玩了一会游戏后，教师根据实际情况再继续进行教学任务，这样，就使学生的注意力不容易跑走，同时对信息技术课有好感，提起了上信息技术课的兴趣。

2.4创设学习小组进行学习提升课堂质量

小组学习也是新课程改革背景下应运而生的一种教学方式方法，它的实际作用在教学中已经得到验证，所以，教师应积极运用小组合作学习进行教学，一来可以节省教师体力，提高课堂效率，以往的教学中，每位学生都有自己不懂的问题，教师往往需要一个一个的解答，现在利用小组合作学习，学生有问题的就可以在自己小组内解决，既省时省力又提高课堂效率。同时，学会的学生在给不懂的学生讲解的过程中也加强了对知识的记忆，进一步促进课堂教学质量。

结束语

综上所述，在当下的社会生活中，信息技术已经深入到我们日常生活的各个领域，教好信息技术对于学生的以后发展具有非常重要的实际意义，所以，教师要积极学习，激发学生学习兴趣，促使学生能够学好信息技术，用好信息技术。

参考文献：

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[2]赵立勇.高中信息技术教学实践中存在的问题与对策研究[J].中国新通信，2021，23（09）：175-176.