小学音乐欣赏课的教学策略与实践探究

简群

摘要：本文以小学音乐欣赏课的教学为分析对象，首先概述了小学音乐欣赏课的相关内容，接着分析了小学音乐欣赏课的教学策略与实践，以便不断提高小学音乐欣赏课的教学水平，提升学生们的音乐素养。

关键词：音乐课;欣赏;小学生

近些年来，我国加大了教育改革力度，人们对于素质教育的关注水平越来越高，越来越多的人关注学生们的综合素质成长。在素质教育中，小学音乐教学属于素质教育的一项重要的内容，音乐教学主要提升了学生的音乐素养，使学生可以感受音乐美，以此形成属于自身的价值观。在小学音乐课中，音乐欣赏是小学音乐教学中必不可少的重要组成部分，拥有重要的地位。通过音乐欣赏提高学生的音乐素养，促进学生茁壮成长。

一、小学音乐欣赏课的概述

音乐是听觉的艺术，音乐欣赏课要让学生会听音乐，在听的过程中感受音乐。音乐欣赏是教师开展音乐教育活动的重要形式，通过开展音乐欣赏课，可以提高学生们的音乐感知能力，让学生们了解音乐的魅力，使学生养成听音乐的好习惯。通过音乐欣赏课，学生们还可以了解音乐创作的背景，了解各项音乐所表达的情感，同时对相类似的音乐题材具有一定的认知能力，同时还可以培养学生自主鉴赏音乐，了解不同音乐的流派。由此可见，小学音乐欣赏课对于学生的音乐素质提升具有非常重要的现实意义。

二、小学音乐欣赏课的教学策略与实践

第一，积极营造良好的学习气氛，来激发学生们的学习兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以激发学生的学习动力。在小学音乐教学的过程中，教师应当尽可能的激发小学生的学习兴趣，以此提升学生的学习积极性，学生在音乐欣赏课中全神贯注，积极投入到小学音乐欣赏课堂教学之中。为此，音乐教师可以深入调查学生们的心理特点，了解学生们的内心想法来营造学习氛围，不断提高教学的趣味性，激发学生们学习的积极性和主动性。例如，小学教师可以向学生们播放一些动感音乐，以此吸引学生们的注意力，激发学生们欣赏音乐的魅力。在欣赏《狮子舞绣球》时，教师还可以根据传统节日向学生们播放一些音乐作品，用传统的佳节勾起学生们对音乐作品的兴趣，教师可以将我国的传统佳节与音乐作品有效联系在一起，来加深学生对于音乐作品的理解程度。

第二，向学生们介绍不同层次的音乐作品，不断提升学生们的音乐欣赏水平。由于小学生涉世未深，他们的认知水平相对较低，因此小学音乐教师可以选择一些适合学生们赏析的音乐作品，来提高学生们的欣赏能力，同时也激发学生们的学习兴趣。例如在欣赏《快乐的农夫》这首乐曲之时，教师可以引导学生感受整篇乐曲的旋律，了解整篇乐曲的旋律，重心在于低声部，同时该乐曲也使用了许多附点节奏音型，这使整个乐曲充满活力。为了使学生可以更好的欣赏乐曲，教师还可以将整首乐曲通过不同的乐器弹奏出来，既可以使用钢琴也可以使用其他的乐器，来提高学生们的听觉力，和记忆力。与此同时，教师还可以通过游戏口令让学生们熟悉乐曲背后的音律，使学生可以了解《快乐的农夫》这首乐曲背后欢快的音律节奏，以此点了学生们的学习激情，同时也提高学生们的欣赏质量。在完成乐曲的赏析之后，教师还可以引导学生说出音乐欣赏课的读后感，了解学生对于这篇乐曲的认知，以此引导学生更好地欣赏其他不同的乐曲作品，除此之外，教师还可以在音乐欣赏课之后引导学生自主弹奏《快乐的农夫》，让个学生了解快乐农夫的乐器节奏感，以此加强学生对于乐器的熟练度，同时也提高学生对于乐器的掌握水平，通过亲身实践提高学生们音乐欣赏的质量。

在音乐欣赏课堂教学过程中，教师还可以针对不同学生选择不同的音乐欣赏内容，对于一些欣赏能力较强的学生可以选择高难度的音乐作品，而对于一些欣赏能力较差的学生可以选择一些初级入门的作品，以此不断提高学生们的音乐欣赏能力和辨别能力。例如，教师可以让学生们欣赏一些红色主旋律音乐作品，了解红色主旋律音乐作品的节奏，培养学生良好道德情操。教师还可以让学生们欣赏一些世界的名曲，通过世界名曲来提高学生们的自主欣赏能力，从而提升学生们的欣赏水平和音乐素养。

第三，加强视觉与听觉之间的融合，合理选择恰当的音乐欣赏作品。在小学音乐欣赏课教学过程中，教师可以充分利用现代信息化设施为学生们选择合理的音乐欣赏曲目。由于许多小学生的抽象思维非常差，很多学生都是形象性的思维，如在欣赏《三只小猪》《打字机》时，教师就可采用场景表演的形式，将音乐作品与视频结合在一起，以此更加形象地向学生们介绍音乐作品的内涵，增强学生对于音乐作品的情感感受，因此教师在选择音乐时，应当尽可能的选择一些简单易懂的音乐作品，提高学生们对于音乐作品的理解水平。

第四，强化后续评价，做好课堂总结。在音乐欣赏课教学的过程中，教师还需要引导学生做好评价评估工作，可以让小学生自主进行评价评估，以此提高小学音乐欣赏课堂的教学质量。例如，在欣赏《伦敦德里小调》时，教师可以让学生们欣赏不同演奏乐器在演奏曲目时的差异，同时引导学生想象演奏曲目所表现出来的场景，根据学生们的发言进行合理点评，系统性的梳理学生们的各项观点，鼓励学生做好评价管理工作，以此不斷提高小学音乐欣赏课堂的教学质量。

三、结语

综上所述，为了有效提高小学音乐欣赏课堂的教学水平，小学音乐教师需要积极营造良好的教学氛围，来激发学生的学习兴趣，向学生们介绍不同层次的音乐作品，提高学生的音乐欣赏的水平，加强视觉与听觉之间融合，恰当合理地选择音乐欣赏作品，同时教师还需要做好后续评价工作，做好课堂总结，以此来提升小学音乐欣赏课堂的教学水平。

参考文献：

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