一所城区薄弱学校的“弯道超车”——砥砺奋进中的海南省东方市第五小学

◎ 李守荣

2021年的9月，第37个教师节来临之际，东方市第五小学被评为全市教育系统先进集体。这一年，东方市中小学校一共有10所学校获得此项荣誉。

“当获知这一消息，内心非常激动和高兴。这是市教育局党委对我们五小工作的肯定，这是全校教职员工共同努力奋斗的结果！”回想得知获奖的情景，赵功慧校长依然非常激动。

几多耕耘，几多收获。2018年8月组建以赵功慧为主的学校领导班子，3年多时间来，在上级行政主管部门的大力支持下，面对学校过去积存的问题和辖区老百姓对优质教育的渴求，他们紧紧把握住时代所馈赠的机遇，全校教职员工同心同德，乘势而上，以人为本，敢于打破过去的陈规陋习，依法治校、依法治教，认真规范学校各项工作，强化教育教学管理，学校的教育教学质量、师生的精神面貌和学校的校容校貌都发生了显著的改变。2019年9月，学校被评为该年度东方市教育先进集体；2020年9月，赵功慧校长被评为东方市优秀校长。

一年一个台阶，一年一个模样，学校办学水平不断提升，成功走出了一条适合自身特色发展的兴教育人之路。

砥砺前行，全力打好“五小”翻身仗

人生似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。2018年8月，在东方市第四小学任主管教学工作的副校长赵功慧出任第五小学校长。“报到地点，是在学校临时办学点，连开会的地方都没有，就在教室召开报到会。讲话用的音响是借用的广场舞的移动音箱。”校长赵功慧讲道。虽然同为城区学校，但是第四小学是当地的优质学校，而五小却是城区的薄弱学校。这一点从他第一天踏进五小的大门时就深深感受到了。此时的第五小学除了办学条件艰苦，学校内部存在的问题也不少。刚报到完，赵功慧校长就面临许多问题：原校区校门口垃圾成堆，爱卫办找上门要求清理；因学校教学楼建设施工，市民来学校讨说法，要赔偿；校园内，教师没课就外出，教学质量难于令人满意，学生纷纷要求转学……

此时此景，赵校长面临压力也不小。但是，孩子们渴求知的目光感动和激励着他。上级部门把他安排到五小，这是对他能力的信任，希望他能够改变学校的面貌。如何打好这场“五小”兴教育人翻身仗，让社会知道“五小”，让老百姓相信“五小”，是赵校长心头挥之不去的问题。火车跑得快，全靠车头带。赵功慧心里明白，要管好一个学校，关键是要有一个同心同德、勤劳务实的，强而有力的领导班子。所以上任伊始，他把工作的重心放在对学校管理团队的构建上，多次召开学校领导班子和中层干部政治思想工作会议。在会上，校长赵功慧着力强调了管理团队的重要性，他要求大家同心协力，既要按照学校的规章制度办事，又要征求老师的意见，群策群力。2018年国庆节前夕，学校举办了“假如我是校长”教师演讲比赛，赵校长通过演讲比赛，集思广益，引导教师当好主人翁，做好教育工作。同时，学校管理权下沉，校长、副校长各司其职，与各科室主任对接。教师在工作中有什么困难，可以直接找赵校长，他来帮助想办法。赵校坦言，大家齐心协力，才能把学校的工作做好……这种风清气正的民主管理氛围，为“五小”走出低谷创造了和谐的政治生态环境。

常规管理，打造高效课堂

教育教学质量是学校的生命线，是学校教育工作的永恒主题。

赵校长认为，学校的一切工作都是为教学工作服务的，只有教育教学质量提高了，才不负上级领导和辖区人民群众的期望与重托，更是“五小”走出办学低谷的硬指标。

如何抓好教学质量，校长赵功慧指出，抓好教学常规管理是基础也是最关键的一环。针对学生基础整体相对薄弱的实际情况，紧紧抓住教学质量这一核心，一方面，集思广益，发挥备课组群体作用，不断优化教学设计，提高全体教师驾驭教材的能力，构建高效课堂；另一方面，以研促教，增赋质量提升新动能。在教研活动中，学校领导不仅亲自主持教研课题，找准切入点，强化对老师的课题管理，还以丰富多样的活动促进老师教研的开展。

为提升教育教学质量，学校加强教学常规的检查。学校实行科组管理制，要求各学科组长对科内老师的教案做到日常检查，每学期还要进行两次大的常规检查和平时的不定期抽查。在此基础上，学校推门听课成为常态，包括校领导和学校中层干部在巡视校园的时候，在不打招呼的前提下，随时推门听老师讲课。这样使老师产生一种压力，最终是要老师备好课，保证每一堂课的授课质量。用校长赵功慧的话来说：“只有保证每一堂课的质量，才能保证学校整体教学质量。”

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。紧接着，针对学生普遍的基础薄弱问题，在如何提升教育教学质量上，学校采取了一个重要举措。2018年10月，“双减”政策尚未出台，学校创新开展4+1活动，对4到6年级学生实行每天下午增加一节课，上四节课。这样一来，老师的工作量明显增加。刚开始实施时，老师们都反对。但赵校长觉得沉疴得用猛药，不自我加压，学校的教育质量难以在较短的时间内提升上去。教导室制定课程表，他亲自来检查，坚决执行。对教师额外增加的课时，学校从绩效工资中给予教师补贴。为了提升教育教学质量，激励学样师生员工奋勇争先，学校制订奖教奖学制度，教校方面，奖励年级第一名，给予末位的教师一定的处罚。对学生同样进行奖励，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，每一个学期，学校对获得每一个年级的各阶段考试总分一二三等奖的学生进行奖励，一等奖奖励100元，二等奖奖励80元，三等奖奖励50元。每次考试的15000元奖励经费从公用经费中落实。虽然奖金不高，但成功激发起学生奋勇争先的斗志，孩子们争先恐后，后进赶先进，校园里力争上游的氛围越来越浓厚。一系列强有力的改革举措，使得学校的教育教学质量有了明显提升，在2018年和2019年期间，学校教师参加“一师一优课”评比，有8人次荣获部优奖励，获奖人数全市第一。2019年参加学校全市四年级学生质量检测，位居全市第三名。2021年，学校四年级质量检测，语文、数学、英语、道德与法治四科总平均分名列城区小学第二名，取得历史性最好成绩，数学学科平均分名列全市第一名；六年级毕业测试，学校语文、数学、英语、道德与法治四科总平均分名列全市第三名。

短短三年的风雨兼程，砥砺奋进，东方五小迎来了办学的质的飞跃。

阳光快乐，打造特色教育

如果说，没有学生学业成绩，没有今天的东方市“五小”；只有学生学业成绩，更没有今天的东方市“五小”。如今，东方市第五小学在教育教学业绩不断提升的同时，学校的素质教育也正向前发展。

近3年来，学校从实际出发，创新德育，全力构建立行、立德、立志“三立”德育体系，确定以多学科渗透“三立”德育模式。校长赵功慧主持了“小学语文教学渗透‘三立’德育模式的实践研究”省教育科学规划课题研究。学校坚持制度规范化和人性化管理相融，以学生养成教育为重点，以加强传统教育和校园文化建设为抓手，每天升国旗，奏唱国歌、队歌，加强爱国主义教育；组建号鼓队，奏响奋进的强音……通过开展丰富多彩的德育活动，帮助学生形成良好道德品质，在“成才”之前先“成人”。

“一砖一石都说话，一草一木都育人。”良好的校园环境可以净化人的心灵，校园文化作为一种环境教育力量，对陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学生素质有着巨大的影响。最近3年来，除了环境的美化、绿化，刻意营造出浓浓的书香气息，学校非常注重自身特色校园文化建设，根据学校坐落滨海社区这一独特地理位置，面朝大海，找准目标，建设海洋特色学校。

学校提炼出“海纳百川、乘风破浪、满怀激情、勇立潮头”海洋精神，在海洋特色学校建设上更是匠心独运：设计了长达100米的海底世界围墙文化，海底生物栩栩如生，学生每天都感觉在海底游玩观赏；校门口的“海面航行”分三个层次，从海军山出发，吹响自贸港的号角，用梦想启航，以道德领航，借志向远航，进而航行世界……走进校园，海豚雕像随处可见，它们跟随着海浪跳跃，激励学生向上奋进。与此同时，学校还成立海豚大队，建立特色中队，每个班级以海洋生物命名，围绕班级的特色名称提炼出班级精神、目标、口号，形成人人关注海洋、人人研究海洋、人人开发海洋的良好态势，从小立志为自贸港而奋斗。

学一种乐器、练一种体育、会一项技能……在“双减”政策背景下，学校全力培养“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的具有海南“特色印记”的学生。以阳光体育为切入点，加强孩子们的体育锻炼，每个年级各有侧重，每天一个年级集中跑操，一、二年级学生侧重训练跳绳，三年级则训练武术，四年级训练声乐，五年级训练竹竿舞，六年级训练篮球等。

为了培养学生健康的兴趣爱好，学校还开发了特色校本课程促进学生健康快乐成长。

学校配备了专门的教室，开设了舞蹈、音乐、美术、朗诵、象棋、书法、七巧板、古筝、竹竿舞等多个社团，让孩子们根据自己的兴趣爱好参加社团组织的活动，学校选派专业教师进行辅导；开展演讲比赛、小歌手比赛、跳绳、广播操、韵律操、经典诵读默写比赛，让孩子们在校园真正地动起来、跳起来、笑起来。“双减”政策实施以来，学校积极践行“5+2”模式，做到应教尽教，让孩子们有更多的时间参加各种兴趣活动，每到下午，校园成了孩子们欢乐的海洋。

在2020年全市中小学生田径运动会，五小荣获城区小学组的第二名。2021年，五小荣获城区小学组的第三名；全市七巧科技比赛，五小包揽小学高年级段的两个一等奖。特色校本课程的实施和多种社团活动的开展，给孩子们成长的人生旅途留下了美好的足迹，促进了孩子们的健康快乐成长和综合素养的全面提升。

坚守初心，迈向教书育人新征程

俄国哲学家赫尔岑认为，抱着一颗正直的心，专心致志干事业的人，他一定会完成许多事业。东方市第五小学，就有那么一群怀抱着一颗颗正直的心，专心于国家基础教育事业的教师群体。在学校领导班子带领下，注重发展内涵，不断提升教学能力，成功锻造出一支师德高尚、教学理念先进、专业知识扎实的教师队伍。在现有的教职工队伍中，学历达标率百分百，有省级骨干教师3名，市级骨干教师26名，并涌现出符东、杨慧莹、陈珊、陈惠华、李花爱、赵灵芳、杨平、文耀标、文海滨、方雪、俞平、羊厚蔬、陈国强等优秀班主任、优秀老师。

学校处处张扬着一股风清气正、奋发向上的氛围，老师乐教、学生乐学；学校领导班子更是精诚团结，敢于担当，坚持教育的本真，始终做良心教育的积极践行者。学生的习惯养成，每天能够按照学校的规范着装上学，上课认认真真，见到老师能够主动问好，放学排着队依次走出校门……

对于这一切，赵功慧校长从内心深处感到欣慰，真正体会到教育的意义和人生的价值。在此基础上，还让他感到欣慰的是这几年在国家教育均衡的惠民政策下，政府对学校基础设施建设投入很大，学校办学条件日臻完善。学校教育教学环境真正达到了美化、绿化和标准化，教学硬件设施也一应俱全，保证了学校教育教学和各项活动的顺利开展，真正使辖区内的孩子就近就能够享受到优质的教育资源。

金杯银杯不如老百姓的口碑。最近3年来，由于学校办学成绩不断提升，赢得了家长的信任。赵校长直言，虽然好多家长他不记得对方的名字，但彼此之间却有着深厚的情谊，走在大街上，经常有很多似曾相识的家长主动与他打招呼。有一位家长，两年来每天早上给他发祝福的动画，不管多忙，从不间断。因为对学校和校长的信任，近年来，家长们纷纷把孩子从别的学校转回五小就读。

“培养人就是培养他对前途的希望。”这也是校长赵功慧从教生涯以来，最尊崇的教育格言。多年的工作实践，也让他真切地感受到，孩子们的健康成长牵动着千家万户，寄托着党和政府的殷切期望。尽管今天的“五小”虽然取得了一些教育教学上的成绩，但还是与上级领导的要求和家长们的期望还有一段距离。对标海南建设自贸港对高素质人才的要求，赵功慧校长一班人，深感肩上的责任重大。经过深思熟虑，他们提出了学校下一阶段的办学目标：以扩建校园、提高整体办学水平、创建优质教育质量为目标，以学校文化建设为载体，创建海洋特色学校，大力实施科研兴校战略，全面推进素质教育；坚持以发展为主线，加快优秀教师引进力度，以提高教育教学质量为核心、办人民满意的教育为宗旨，全面促进学校、教师、学生和谐发展，争创“省级规范化学校”。

古人云：“有志者，事竟成。”今天的东方市第五小学有着一群热爱和钟情于国家教育事业的追梦人，他们一定会完成约定的办学目标，也一定会给孩子们带去快乐和幸福。而这一切，时间将会给出最好的答案。