利用微课打造初中英语高效课堂

王雅婷

摘 要：随着信息科技的飞速发展，信息技术在教育领域得到了越来越广泛的应用，并取得了非常理想的应用成果。微课不仅是一种创新的教学模式，而且非常适用于初中英语教学，是提高学生英语学习效率的绝佳工具。本文主要探究了微课在初中英语教学中的有效应用策略，希望可以为教师教学提供科学的参考建议，从而促进微课在英语教学中的应用和推广，加快我国教育改革的步伐。

关键词：微课;初中英语;应用

随着我国新课程改革工作的不断开展和推进，教师在初中英语教学中也更加重视信息化教学手段的应用。微课不仅是信息技术的主要应用形式，也能丰富教学内容，激发学生的兴趣和热情。基于此，教师应该重视在初中英语教学中应用微课，同时采取多元化教学手段，提高微课教学的有效性，从而发挥其卓越的教学功能，完善学生的英语核心素养与综合能力，笔者针对这一目标展开简单分析论述，以供参考。

一、微课在初中英语教学中的优势

1.有利于提高学生的学习效率

微课的特点在于短小精悍，内容简洁明了。由于初中英语教学内容涉及范围比较繁杂，为了让学生更好地理解和掌握初中英语重难点知识，通过微课的形式将复杂抽象的知识转换为简洁明了、生动形象的形式展示给学生，便于学生准确掌握重难点知识。在初中英语教学中引进微课，不仅便于学生理解概念知识，还能使学生对重难点知识进行针对性的学习，能够大大提升学生的学习效率。学生能够有针对性地学习，在提升自身学习效率的同时，还能促进教学效率的提高， 给予老师更多备课的时间。

2.有利于丰富了英语教学课堂

传统教学模式最大的特点就是太过于单一，无法激起学生的学习兴趣。只有充分激发学生的学习兴趣，才能使学生积极投入到英语学习中。微课的形式主要以视频为主，在课前依据教学内容制作短视频，在课堂上通过多媒体设备进行展示，单纯地照本宣科：很难保证全体学生能够真正理解教学概念等知识，甚至还无法调动学生的学习积极性，在这样的情况下，通过展示图片或视频的形式能够更好地吸引学生的注意力，那么在学习英语的过程中便不会轻易产生厌学情绪。英语教育教学的主要目标是为了培养学生的听、说、读、写能力，无论缺少哪一项则无法促进学生的全面发展。通过在实际英语教学中应用微课，能有效锻炼学生的听说读写技能。例如可以通过微课播放经典的英语电影，在观看电影片段的过程中，潜移默化地锻炼学生的英语听力、口语能力，从而有助于提升学生的英语水平。

3.有利于满足学生的实际需求

由于学生的英语水平参差不齐，其理解能力和接受能力等存在一定的差距，又因为学生多，教师无法一对一进行教导，所以也就导致成绩好的学生更好，成绩差的学生更落后，久而久之产生自暴自弃的情绪。对此，教师可以发挥微课的重要作用，將重点和要点内容制作成视频，通过QQ、微信等通信工具传输给学生，这样学生便可以随时随地观看视频并学习知识，还可以利用课余时间复习课堂上没能及时消化的教学内容。语法是英语教学中的重点部分，语法知识非常复杂且笼统，很多学生在学习语法知识的时候时常感受到一筹莫展，教师可以将其制作成微课的形式，传到班级群里，便于学生观看和学习，进一步则有效提升学生的学习效果。

二、微课在初中英语教学中的具体应用

1.在自主预习过程中应用微课

在初中英语教学中引进微课，能够起到锻炼学生自主学习能力的作用，还能充分调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生有序完成学习任务。在实际教学中，教师可以在课前将微课内容传到学习群，指挥学生结合微课内容进行自主预习。为了提高学生的学习效率和质量，充分发挥微课的优势，使学生能够在课前依据微课内容展开自主预习活动，便于了解下节课教学内容，并及时对教学内容进行针对性的预习，从而在课堂上能够及时跟上教学的进度。

2.充分激发学生的学习兴趣

为了激起学生对英语课程的学习兴趣，在进行微课教学的过程中应当融入真实性的内容，使学生能够深切体会到英语学科的乐趣，从而不断提升学习的效率和质量。在实际微课教学中，依据初中学生的年龄特点和兴趣爱好，融入具有趣味性的元素，通过展示多样化、生动化和形象化的内容，吸引学生主动地参与到教学活动中，以及有效提高学生的课堂参与度。对于初中生而言，一味采取照本宣科的方式进行授课，很难吸引学生的学习注意力，通过微课的形式将课本上的内容以视频或图像的形式呈现在学生面前，更能调动学生的学习积极性和好奇心。

3.调动学生的课后主观能动性

在初中英语教学中不仅需要给学生传授基础知识，还得帮助学生及时整理和归纳课堂教学内容，以及加强学生听说读写技能的大力培养。在英语教学活动中，为了保障实际教学质量和效率，以及使学生能够高效完成学习任务，教师在备课的时候，应当将教学重点和要点内容制作成短视频，将其传输给学生并要求学生在课后时间复习微课内的知识内容，有助于巩固学生的知识基础。接着在课堂教学中运用微课的形式进行深度教学，指导学生认真思考在学习过程中存在的问题，以及反思自己对课堂教学内容的理解和运用程度，针对问题提出相应的解决方法，促进高效课堂的有效构建。例如词汇教学是英语教学中的重要组成部分，为了丰富学生的词汇量，教师可以将教材中的重点词汇进.行汇总与归纳，将其纳入微课内容中，这样学生便可以利用课后时间背诵和掌握更多的英语词汇。同时将重点词汇的正确用法也纳入微课内容中，

综上所述，教师在初中英语教学中应用微课，既可以推动英语教学改革，也契合当前的信息化教学背景，是完善学生英语核心素养以及综合素质的必要举措。因此，在初中英语教学中，教师应该明确微课的应用价值，结合学生兴趣爱好精心设计制作微课，引导学生开展预习、复习以及合作探究，同时借助微课功能为学生创设多样化的英语学习情境，构建更加创新的英语教学模式、提高英语教学质量。

参考文献

[1]何淑琴.浅谈微课对初中英语语法教学的积极作用[J].学周刊，2016（04）.

[2]刘瑶瑶.巧用微课，提升初中英语阅读教学效果[J].校园英语，2017（19）.