增强小学体育足球教学趣味性的探索

闫乐彤

摘 要：随着素质教育政策的下发与实施，许多小学将体育教学工作进行了整体性的变革与调整，通过加强体育教学工作的完善与实施，以此来确保学生身体素养与综合能力的协同发展，足球课程是众多小学的常见教学内容，主要原因在于足球教学不仅能够锻炼学生的肢体协调能力，更能引导学生形成与他人相互协作的意识，对实现学生综合能力的发展有着重要的推动作用，但根据实践调查表明，小学足球课程仍缺乏趣味性与有效性，本文就足球教学中存在的问题进行分析，从而探究出增强小学体育教学乐趣的探索策略并展开论述。

关键词：小学体育;足球教学;趣味性;问题;策略

引言

近年来，我国国民的身体素质不断下降，为我国经济的发展与生产力的提升带来了重大的冲击，由此引发了小学体育教学的社会关注，足球作为人们体育运动中的常见运动材料，为人们身体机能的提高上有着重要的影响。在小学体育课程中开展足球教学，对学生身体的发展具有积极意义。但许多体育教师在开展教学时，缺乏对足球课程趣味因素的挖掘，导致整体的课堂教学缺乏活力感与运动热情。因此，需要教师及时发现教学中的问题，探究出有效的教学策略改变这一不良现状。

一、小学体育足球教学中存在的问题

1、缺乏专业性的教师

根据调查研究发现，小学体育教学一直是学校教学工作的薄弱环节，许多小学中语、数、外三大主科的优秀老师比比皆是，而体育课程的专业教师却寥寥无几，甚至许多学校只有一两位体育教师，许多体育课程都由一个教师独自完成，例如在足球课、篮球课、乒乓球课、跳绳课等这类相似的课程设计安排中，学校均会分配一个老师进行综合性的管理与教学，导致足球课堂教学缺乏专业性与科学性。

2、足球教学资源匮乏

小学足球虽有一定的灵活性，对教学设施的要求具有一定的严格性，足球教学的开展需要有较大的活动场地，较为良好的实施环境，而许多小学在体育设施的完善上均存在一定的缺陷，而对于足球场的修建与草坪的完善更是缺乏重视，许多学校根本没有开展足球运动的安全场地，导致学生的足球学习整体缺乏活跃感与积极性，从而致使学生对足球课堂活动缺乏兴趣。

二、增强小学体育教学趣味性的探索策略

1、深化足球教学体系改革

学校要实现足球教学的趣味性与科学性，就要积极完善足球教学体系，开展科学性的教学安排与规划，增强足球课堂教学的生命力，提高课堂教学的整体效率。例如，小学要及时更新传统教学理念，依据素质教育的发展理念以及新课改的教学要求，对传统的体育课程设计安排进行整体的变革与创新，例如，学校可以对足球课时的安排进行整体的调整，将足球课安排在中午阶段，在课时的设置上可以按60分钟的比赛时间进行规划，对整个学期足球教学内容进行详细规划。与此同时，对足球教师进行专业化的发展规划。例如，引进一定数量的专业性足球教师，在教学的过程中，定时的安排体育教师参与体育进修培训，以此来确保教师专业化的良好发展，增强足球教学的丰富性与科学性。

2、开展丰富性的足球活动

小学阶段的学生对教学活动有着极大的学习兴趣，因此，学校与教师在开展足球教学时，应设置丰富性的教学活动，以此来激发学生参与足球学习的生机，更好的实现理论知识教学与实际操作的良好结合。例如，可以利用互联网信息技术收集足球比赛的视频，让学生根据视频内容回答相关的足球问题。同时可以依据现有的教学素材，引导学生学习用胸部接球、腿部接球、背部接球的各种接球技巧。除此之外，教师可以向学校申请在学周、月末、期中等时间段开展足球活动，活动形式可以采取竞赛、比拼、对抗等模式，让学生根据在课堂中所学的足球技巧和足球规则作为评分标准，开展趣味性的足球活动，改变传统枯燥模式的教学方法，增强学生开展足球学习的活跃度。

3、完善足球教学基本设施

基本设施的完善是增强足球教学有效性的前提与基础，是增强足球教学吸引力的一个有效措施，可以更好地引导学生积极开展足球运动活动，帮助学生提高身体素养，掌握足球运动的基本技能。因此，学校要积极完善足球场的基本建设，例如，学校可以邀请专门的建设专家分析本校的活动场地特点，兼顾教學安全的理念，设计出具有科学性、先进性、时代性的足球场地。与此同时，教师作为开展体育教学的主要实施者，要及时针对体育场地中存在的问题，向学校领导及时反馈，确保活动场地的不断完善，为学生带来更好的足球活动体验，激发学生开展足球学习的热情。

结束语

综上所述，小学生正处于体能发展与身体发育的关键期，科学高效的体育教学活动能够培养学生良好的身体素养，提高学生的身体机能，从而实现学生全面发展的学习需求。小学生受优秀运动员的积极影响，对足球运动也有着浓烈的学习向往，因此，教师作为体育教学的主要实施者，要积极把握学生的学习热情与乐趣，通过挖掘足球运动中的有效因素以及趣味活动，开展科学高效的足球课程教学，以此来提高学生的身体机能与综合素养。

参考文献

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