在失败中与平凡的自己和解

我所处的一届，是最后一届靠考试小升初的一届。我莫名其妙地进了全区最好的初中，却没有开启梦想的生涯。

分班考，毫无意外地垫底，开学后，不及格的补差名单总有我的名字。于是入学第一年，我就在这样的日子里循环，回家接受父母的指责与感慨，“你小学一直都是班级前三，现在怎么倒数啊？”在校则被叫去办公室不断重新订正、重默。

我从来没有体验过这样的失败与落差，在入学第一年的第二个学期，我躺在寝室的床上，翻来覆去，再也没有成功入睡。校园里的银杏郁郁苍苍，头顶的天空闪烁着繁星，只有我，是彻底的loser。再后来，严重到凌晨两点耳边出现教室铃声的幻听，头痛欲裂。

进了医院，核磁共振、脑部CT一套俱全下来，医生给开了药，并建议我去心理科看病，精神科只能抑制症状，不能解决根源。

我开始了长达4年的与自己和解的任务。

入学第二年，我在基础上与同学的差距渐渐拉回，我不再是垫底，不会出现在补差名单中，但我总是希望自己做回曾经的前三，偶尔奋起学习，又长久抱着手机摸鱼。有时愤怒地扇自己巴掌问自己为什么不自律;在考试失败后大哭大闹，但这改变不了什么，我甚至得知班级同学暗地里骂我有精神病，因为我吃的药和我的行为。

入学第三年，我奋发向上，几近逼近班级前三，单科语文也拿到过第一，但无论怎样也学不会的数理化给了我狠狠一拳，我曾垫着数学教辅在枕下，闷着被子小声呜咽，然后沉沉入眠。

吃了兩年的药终于可以终止，我恢复了正常的作息与身体，不再时刻头疼与幻听，但还是会因为家长的责备和老师的失望而感觉人生无前方，只是将默默的惆怅埋在心中。

我开始寻找自己的闪光点，不听我父亲无理的指责。我确实不擅长数理化，但我的人文素养还不错，我的确不善音律，但我画得一手好山水，我不是领导型人格，但我在夏令营里尽心尽力地带领我们的路演小组取得佳绩。

为什么一定要以己之短，度彼之长呢？

我确实常常失败，人生从未一帆风顺过，我的确普普通通，没有过人的天赋与自觉。但我觉得，做不到第一的我也是我，依然是世界上不会有第二个的赵昱洁。

三毛说：在芸芸众生里做一个普通的人，享受生命一刹间的喜悦。

在经历死去又活来的痛苦四年里，我终于，与平凡的自己和解。

一点就通：

由表及里，用反问强调观点

作者在文章一开头就直接描写自己失败的场景，通过侧面描写老师、家长的指责，突出出自己对现状的无力感，将文章带入高潮，引起读者共鸣的情绪。作者在后半部分通过反问的方式引出自己的观点，由表面的生病和梦想的落空，到对人生的反思和与平凡的和解。作者通过引用三毛的话，再次深入点题，相信我们都将渡过理想与平凡之间的洪流，找到自己闪闪发光的人生。