家园携手，阅读“悦”美

肖维

随着社会的进步与时代的发展，电子产品已成为我们生活中必不可少的工具，为我们的生活提供了便利，但也让孩子与书本的距离越来越远。阅读是幼儿了解大千世界的一扇窗户，对幼儿的健康成长有着不容忽视的作用。学前儿童的阅读兴趣培养及习惯养成，依靠幼儿园体系支持，更依托家庭亲子阅读。山东省滕州市龙泉街道中心幼儿园围绕“阅读‘悦’美，温润心灵”这一主题，制定“全员参与、乐于陪伴、共享成长”的详细计划，让“爱阅读、会倾听、乐表达、会表达”引领孩子健康快乐地成长。

创设温馨的阅读环境，感受阅读氛围。家园共同开展的阅读活动在制定活动方案时，注重家庭差别、孩子个体不同，以“书香润童年、阅读伴成长”为总抓手，唤醒阅读蕴藏的美好与神奇。此外，家园携手创设“家庭快乐书架”“ 温馨读书小屋”等多维立体环境，开展“图书漂流”“亲子朗读大赛”等活动，给家长和孩子提供阅读展示的平台，让阅读伴随家长、幼儿幸福的生活。

科学制定成长套餐，激发阅读兴趣。我们为孩子们量身定做了“科学启动、氛围浓郁、活动引领、百花齐放”系列成长套餐，从宣传发动、氛围营造，到活动开展、推进落实、总结表彰，家长都同频参与，不断细化内容、调整完善。

科学阅读启动会，播撒阅读甘露。我园邀请教育专家来园指导阅读，让教师和家长了解幼儿时期开展快乐阅读的重要意义。与此同时，幼儿园发出倡议书，引领家长走进图书馆，了解图书，产生阅读共鸣，点燃阅读激情。

创设氛围，养成阅读习惯。幼儿园设立了“亲亲绘本馆” “ 温馨书屋”，就连走廊上也是亲子阅读照片展示墙、亲子绘本制作展示版块，并倡导家长在家也要创设读书区，即便是家里的茶几上“不经意”放一本好看的绘本，也能营造浓浓的书香气氛。

活动组织，让阅读温润心灵。教师通过发布“晨间诵读”“睡前阅读”等微信朋友圈，先带动部分家长感受孩子阅读成长，再引领家长认知孩子差异，同时让家长明确只要是高质量的陪伴，孩子们一定能学会倾听、乐于表达。

童谣吟诵，在传承与创新中达到百花齐放。中华民族历史悠久，有很多教育资源，民谣就是其中的一种。例如童谣《布娃娃》“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴”，于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。孩子在吟诵中就会联想到自己吃饭的情景，懂得应該养成良好的生活习惯。

运用正确的方法，让幼儿受益终身。亲子阅读最重要的就是家长每天坚持陪伴幼儿阅读。在阅读的过程中，我们一定要注意方法和策略，决不能强迫硬逼，要营造轻松愉悦的阅读氛围，不给幼儿造成精神压力，要让幼儿发自内心地喜爱读书，使其逐步形成自主阅读的能力。

多形式亲子阅读，收获全方位成长。阅读滋养了幼儿心灵，促进全面健康发展。自从开展阅读活动以来，我们看到孩子们的笑容多了、社会化合作能力提升了、沟通能力增强了，他们把阅读当成了一种习惯、一种享受，观察力、想象力和创造力获得了提升。

阅读收获喜悦与幸福，在阅读中传递智慧。两年时间里，教师阅读《孩子我想更懂你》《捕捉孩子敏感期》等大量的专业书籍，我们也为教师颁发了“阅读达人”“默契书虫”等证书，让努力的人有获得感、成就感和幸福感，提升教师的阅读专业能力和成长幸福度。

家园共育，达到同心同向同频。我们通过睡前阅读、亲子悦读、书香家庭评选等活动，转变家长对幼儿教育的认识，使其更加尊重孩子、信任教师、积极配合幼儿园课程的开展，使家园关系越来越和谐，达到共育孩子的目的。

几年来，我园成立家长学校和家园社联盟闫英家庭教育工作室，多次送课到姊妹街道、乡镇和家庭，多次开展家园共建活动。同时，成立园本课程小组，借助于阅读，携手家长开展多项活动，得到领导与家长的一致好评。