四川大学:以全课程核心价值观?构建思政育人大格局

薛佳怡

课程思政建设的本质是讲道理，是一种质量活儿;课程思政要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，也是一种精细活儿;开展课程思政，老师要用心教，学生要用心悟，更是一种本事活儿。

关键词 课程思政 全课程核心价值观 体制机制 思政元素

“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立，基于此，我们坚持用心用好‘川大红，把红色文化教育作为课程思政的重要基础和基本方面。”四川大学教务处处长党跃武认为，让课程思政与红色文化教育紧密结合，有风格、有品质、有引领是学校课程思政的三大特色。

建设机制长效化 课程思政出成果

在线学习：当前，课程思政建设已经成为新时代本科人才培养的重要方面，如何认识其重要性？

党跃武：课程思政在新时代本科人才培养和教育教学改革创新中，有着极其重要的地位和作用。

长期以来，尤其是党的十八大以来，四川大学以江姐精神为引领，以朱德、刘伯坚等革命校友凝结的百廿革命传统为主体，以抗震救灾精神、抗疫精神、工匠精神等新时代川大精神为发展，绘制“川大红”精神图谱，用心用情融入人才培养全过程。始终把全面推进课程思政建设，作为践行为党育人、为国育才初心使命的重要保证，作为推进学校“两个伟大”即党的建设新的伟大工程和建设世界一流大学新的伟大事业的重要抓手，作为推动新时代学校本科教育升级再出发的重要方式，作为开展有组织的人才培养、有责任的教育创新和有研究的管理服务的重要内容。

在全面推进课程思政建设中，我们着力突出时代特色、反映高校特点和呈现川大特质。一是把握立德树人的根本任务，努力做到思政课程与非思政课程的同向同行，抓牢四川大学培养具有崇高理想信念、深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英的人才培养目标。二是确立以文化人的基本方向，努力做到显性课程与隐形课程的同心同力，抓紧四川大学“厚通识，宽视野，多交叉”的人才培养方针。三是夯实协作协同的育人基础，努力做到教育教学改革与培育时代新人的同频共振，抓稳全员育人、全程育人、全方位育人的三全育人体系和德智体美劳全面发展的五育并举体系。

在線学习：在课程思政建设中，四川大学率先提出“全课程核心价值观”的教育理念，应该如何理解？

党跃武：四川大学在2015年和2018年两次出台和修订《关于“全课程核心价值观建设”的实施意见》，明确提出将弘扬和践行社会主义核心价值观作为深度推进教育教学改革创新，构建“思政课程+课程思政”育人大格局的重要遵循。

进一步加强“全课程核心价值观建设”，切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，真正形成全员同心、全程发力、生动活泼、落地落实的践行社会主义核心价值观的良好局面。进一步强化社会主义核心价值观在人才培养中凝魂聚气、强基固本的功能，切实体现为“三个贯穿”，即把社会主义核心价值观教育贯穿人才培养各层次、贯穿课程建设各类别、贯穿教育教学各环节。

在线学习：学校对课程思政建设做出了怎样的计划或安排？

党跃武：为了以思政课程建设带动课程思政建设，以课程思政建设推动思政课程建设，学校专门制订了《四川大学思政课课堂教学质量提升实施方案》。随后，学校推出《四川大学深化课程思政建设实施方案》，其主要目标是有步骤分阶段打造600门左右课程思政榜样课程，选树600余个课程思政榜样教学团队和1000名左右课程思政榜样教师，努力形成课程门门有思政、教师人人讲育人、学生个个爱思政的具有四川大学风格的“全课程思政”良性发展、持续发展的新格局。

在具体执行过程中，学校多渠道搭建课程思政交流分享平台，专门设置课程思政教育教学改革研究专项，单独设立课程思政和思政课程金课建设专项，不断完善课程思政榜样课程、榜样教师遴选办法，大力宣传课程思政榜样课程、榜样教师典型经验等措施，真正做到进一步强化教师推动课程思政建设的意识和责任、进一步激发学生参与课程思政建设的需求和需要、进一步提升师生开展课程思政建设的能力和水平、进一步发挥课程思政建设在本科教学基本建设中的示范和带头作用。

在线学习：研究专项、建设专项、遴选办法……您如何看待助力课程思政发展的体制机制建设？

党跃武：课程思政建设的本质是讲道理，是一种质量活儿;课程思政要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，也是一种精细活儿;开展课程思政，老师要用心教，学生要用心悟，更是一种本事活儿。课程思政建设不仅要早出成果、快出成果，更重要的是要出好成果、出新成果，因此，构建常态化、长效化的建设机制尤为重要。

为进一步建立健全课程思政建设的体制机制，学校强调了组织有保障、研究有基准、管理有目标、经费有支撑“四个有”的工作重点。

用好“川大红”建好思政课

在线学习：四川和四川大学有着悠久的革命历史传统和厚重的红色文化底蕴。学校如何将本地红色资源融入课程思政建设？

党跃武：在120多年的发展历程中，四川大学历来是最高文化之根芽、进步势力的大本营、传播革命种子的园地，在血与火的洗礼中涌现了一大批仁人志士。在风云激荡的望江楼畔、华西坝上，无数革命师生唱响高亢激越的青春之歌，凝结成为四川大学的红色文化基因。

四川大学发挥自身综合优势，结合区域发展特色，挖掘校本红色资源，把红色文化教育作为课程思政的重要基础和基本方面。

近年来，特别是党的十八大以来，学校坚持“用心用好‘川大红，为党为国育新人”的基本理念，着力于以红色基因凝聚正能量、以红色文化提振精气神、以红色底色厚植发展力，主动真讲、真悟、真爱课程思政和自觉真学、真信、真传红色文化在校园蔚然成风。

四川大学让课程思政与红色文化教育紧密结合，着力突出有风格、有品质、有引领的三大特色。0046429A-E0A2-4819-ADC2-2DA3F924751E

一是突出校本化思政特色，发掘可敬可亲的富集型思政资源，发挥红色文化空间、红色文化文献、红色文化活动的作用，进一步强化三者的互动效应。

二是突出生态化思政特色，塑造润物无声的沉浸式思政环境，明确既做经师更做人师的教师队伍是课程思政的主力军，明确建强课程思政和思政课程金课、建全课程思政和思政课程教材、建优课程思政和思政课程微课、建好虚拟仿真教学平台是课程思政的主战场，明确红色主题教学优化第一课堂、红色文化阅读扩展第二课堂、红色主题实践丰富第三课堂是课程思政的主赛道，进一步强化三者的联动效应。

三是突出立体化思政特色，构建无处不在的成长性思政体系。从课堂教学切入，通过更科学的教学设计、更智慧的教学生态凸显主渠道育人的作用。从主题实践切入，通过更加丰富的教育资源、更加多元的教育方式，凸显多渠道育人的作用，从而进一步强化二者的拉动效应。

在线学习：在课程思政建设和红色文化教育中，学校取得了哪些成绩？

党跃武：近三年，学校设立高水平本科课程思政和思政教育专项235个，认定和表彰749门次课程思政榜样课程和思政标杆课程，结集出版课程思政和思政教育论文集6部。具体来说，主要表现在以下几方面：

一是在全国率先制订《关于“全课程核心价值观建设”的实施意见》，着力推动社会主义核心价值观教育贯穿人才培养全过程、全课程。二是在全国较早成立“课程思政研究中心”，在学校党委统一领导下推进学校课程思政的改革建设、质量监控、成果推广等工作。三是在全国率先将课程思政建设要求纳入学院任期和年度目标任务书，依靠学院、贴近一线做好课程思政建设项目的遴选和推广工作。四是在全国最早开出“四史教育课程”和设立“马克思主义理论校级创新班”，积极探索课程思政和思政课程建设创新发展的新途径。五是积极应用四川省优秀教学成果“以弘扬江姐精神为引领的四川大學文化育人体系构建与实践”，努力构建在全国具有重要示范和推广作用的一流大学红色文化教育模式。六是持续打造校本化红色文化场馆群落，全面提升江姐纪念馆暨四川大学革命英烈事迹陈列馆、四川大学历史文化长廊等红色阵地的育人效能。七是持续推进川大风格的“五大模块”通识课程建设，全力实施有全球视野、有中国温度、有川大气派的“百门通识核心课程建设计划”。八是通过“中宣部教育部建设校园文化涵育核心价值现场交流会”等交流平台，大力推广各层次各类别课程同向同行、全过程全链条教学环环相扣的课程思政协同育人典型做法。

强调“四化” 在线上线下融通中优化

在线学习：在课程思政建设中，如何将思政元素与专业课程更加有效地结合起来？

党跃武：在课程思政具体建设过程中，尤其要重点强调深入亮化思政元素、有效精化思政元素、充分活化思政元素、深度浸化思政元素“四化”。

要大力推进新形态课程思政教育教学组织建设。积极鼓励和加强各基层教学组织（系/教研室）建设，充分利用跨学校、跨学院和跨专业的虚拟教研室等新运行方式，抓好集体备课和集体听课工作，根据专业特点、课程性质深挖各类课程的思政元素，特别是学科史和专业史中的思政元素，强化思想政治教育导向，形成各门课程润物无声地传递正能量的基本思路，引导广大教师将品行塑造、知识传授和能力培养有机融合，使各类课程与思政课程同向同行，共同彰显求真求善求美的人文精神、探索真知新知的科学精神和创新创业创造的意志品质。

要大力推进课程思政研究和课程思政金课建设。通过建实课程思政研究中心，切实提升教师教书育人能力，不断激发广大教师课程思政的教学活力。通过建好课程思政资源库，推进现代信息技术与课程思政深度整合。通过建强一批有学校特色的一流课程思政金课，不断深化各级各类课程改革，潜移默化地对青年学生成人成才产生更加积极正向的影响。

在线学习：课程思政建设关键在教师，学校是如何抓住这个关键的？

党跃武：学校充分认识到，有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化和组织化的教师队伍，是体现课程思政建设质量、展现课程思政建设水平的关键之所在。

学校把“三个结合”放在抓住教师这个关键、把好思想这个关口、打通课堂这个关节的重要位置上。一是在师风师德教育中，注重正反结合。二是在教育教学培训中，注重软硬结合，将思想教育培训和教育技术培训结合起来。三是在教师管理服务中，注重长远结合。

在线学习：在新时代课程思政建设和红色文化教育中，学校进一步努力的方向是什么？

党跃武：在新一轮双一流建设和学校“十四五”建设中，为了让川大的学生更有气质、川大的教师更有气场、川大的教学更有气韵、川大的教育更有气度，不断取得新时代课程思政建设和红色文化教育的新发展，四川大学要在巩固和深化课程思政建设成果的基础上，把“三个更好”作为今后进一步努力的方向。即：更好地走近师生，在课程思政体系优化中强化新时代课程思政和红色文化教育的力度;更好地走出校园，在教育教学协作协同中拓展新时代课程思政和红色文化教育的宽度;更好地走进网络，在线上线下教育融通中优化新时代课程思政和红色文化教育的效度。0046429A-E0A2-4819-ADC2-2DA3F924751E