提高语文课堂教学有效性的意义

彭勇超

摘要：课堂教学作为开展素质教育的重要场所，同时也是学生获取知识和发展的重要路径。身为初中语文老师而言，要求老师在有限的课堂时间内，尽可能完成教学目标。最大程度上满足三维目标的有机结合，从而使课堂教学效果发挥到最大化，在此期间要求及时摆脱传统教学理念的束缚，快速走出教科书误区，并且还要树立对高效率教学执着追求理念。在新课改的支持下，不断对语文教学的过程以及方式进行优化和调整，从而加强这门学科教学的趣味性以及形象等，使这门学科教学越来越丰富，这样就可以建立出高质量且高效率的语文课堂。

关键词：语文课堂;初中;质量

1提高初中语文课堂教学有效性意义

在素质教育的影响下，学生逐渐从有效的课堂教学来学习知识内容，把理论知识逐渐转变为自己实践能力，这样能够更好推动其自我发展以及综合能力培养。所以老师需要对教学方法不断进行创新，转变传统教学理念。更好满足初中语文教学有效性提升。对于现阶段的教育形式来说，部分老师并没有意识到这门学科教学中的有效内容对学生所造成的实际影响。老师依然会运用传统的教学方法，这样除了会对学生思维发散方面造成一些抑制作用以外，还会导致学生学习兴趣和积极性不高，最后在学习中会产生不良的心理状态。运用这种教学方法，对现代化教育教学发展会造成一定影响。另外，对这个阶段初中语文课堂教学质量提高过程中，不更好将老师的综合素质和能力提高，进一步推动这门学科教学发展。从课前准备工作当中可以看出，老师通常都会对课堂教学知识内容有一个全面掌握，同时根据老师已有的能力为基础开展各项有效对策。最后将初中语文课堂教学的质量提高，更有利于学生面对后期学习，减轻其学习压力的过程中，还能获得非常好的学习成绩。

2探究提高初中语文课堂学习质量的有效对策

2.1使学生养成良好学习习惯，提升其语文综合素养

初中开展授课过程中，需要培养学生良好阅读、朗读以及口语表达、聆听等各方面习惯，所以老师在课堂上需要让学生养成良好的习惯。在老师提出问题时，要提醒学生表述完整。而写作教学在语文授课当中占据着很重要的地位，如果老师讲得非常多，示范的再好，都比不上学生实在的进行训练，和老师恰到好处的点评效果好。在这个阶段收获当中，学生学会阅读、说话、写作等表达完整思想，才能有效将语文这门课堂的质量提高。

一堂高效率的课堂教学，每个阶段的设置都具有一定目的。前一个阶段的设计，则是为了后一个阶段提供服务，一环扣一环，环环相扣。并且整个授课一定要根据教学目标进行，有序且扎实地开展。在初中语文课堂当中常常会发生突发情况，这也是对老师的一种考验，老师除了要确保教学任务的完成，尽可能地保护学生好奇心和求知欲，尽可能在这两者之间找到一个平衡点。

2.2运用游戏教学法将学生语文学习质量提高

初中语文课堂授课过程中使用游戏方法则是顺应学生天性爱玩的特征，从游戏的趣味以及挑战性等方面能够使学生全身心投入的课堂教学当中。加强其参与性和投入度，创建具有趣味性的语文课堂。例如，老师为了对学生的词汇掌握情况进行检验，可以通过一些小游戏来代替常规的词语测试，例如运用词语接龙，通过学生或老师说第一个词作为开头。用这样的游戏方法，能够对学生词语掌握情况开展检验，并且还能与教育学将课堂的趣味性提高，使其能够更熟练地掌握所学词语。或是把作业布置成闯关的模式，对每个关卡进行设置，比如拼音和词语等，成功闯关才可以到下一个阶段。

2.3以"奖"激励，促进学习积极性

奖励是一种对学生行为进行评价的一种方法，对学生进行奖励前可以提升或者引导其行为方向;奖励后可以不断激励学生维持和发展这种行为，使其越来越努力和进步。奖励作为一种非常好的教育方法，在具体且愉快的状态下开展。因为这项方法有很大的号召力和吸引力，对的学生而言，一颗小红花、一次口头表扬、一个鼓励的微笑等都有很大的推动作用。这个奖励并不是指向于学生学习结果，而是在学生学习的过程以及习惯当中，若上课注意力非常集中且积极发言的孩子、遵守课堂纪律、认真听讲、写作姿势争取孩子等都能获得奖励。让就能使孩子们的学习积极性始终处于很高状态，长时间以来，学生就能逐渐养成良好学习习惯。另外一方面，将初中语文课堂教学的质量提高并不是很难，只要老师多去了解这个阶段学生的心理特征，并针对性地设计多样性的教学方法。对年级的学生而言，同样可以专注投入到课堂学习中。

2.4对语文课堂教学设计不断进行优化

初中语文课堂授课过程中，老师都是以学生为主题，根据学生实际情况，为其创建更适合这门学科学习的氛围，由此才能将学生学习语文的主动性激发起来，同时也可以将这堂课程的教学效率提高。先要对初中生的实际情况，对课堂教学设计不断进行优化。老师要精心进行设计，把教科书内的语文这是跟结论逐渐转化为通俗易懂，更有利于学生接受的信息。另外，还要结合教学目标对课堂教学设计进行优化。初中语文授课当中最基本的要求就是培养其阅读和写作能力，语文老师需要引導其正确掌握相关记忆法，并且运用测试的方法达到学习要求。另外一方面，老师还要正确指引学生对已学过的语文知识进行总结和整理，自主进行思考，这样能够初步形成对文章的认识和解析。然后帮助学生把所学语文知识灵活运用到实际当中，这样就能达到分析文章所表达的情感和内容层次。对这门学科内容进行设计过程中，需要结合学生对这门学科的学习情况再次进行创造，还有老师不能局限于教科书中的阅读知识，需要结合教学内容开展有关知识的拓展，使学生逐渐爱上阅读，不断积累写作，从而更好教学生这门学科的质量提高。

3结束语

总之，初中语文教师的负担以及责任都非常大，因此要有效掌握这门学科教学艺术，实际授课过程中，需要将这些学生的启蒙教育工作做好，培养起良好学习习惯，激发其学习兴趣，使这些学生树立良好自信心，有效将初中语文课堂学习质量提高，并且培养学生语文素养。除此之外，老师还要在教学当中不断将自身的专业素养提高，总结相关实践经验，才能更好驾驭课堂，从而达到最佳教学效果。

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