基于信息化视角下中职足球教学方法的探究

摘 要：随着社会不断发展，教育事业的不断创新，对于中职学生的综合能力培养逐渐引起重视。足球作为我国的一项体育运动，应在中职学校的体育课程中加以体现，确保学生身心健康发展。随着信息技术的不断进步，在中职学校的足球教学中要将二者有效集结合，利用信息化教学方法提升学生对足球的兴趣。

关键词：信息化视角;中职足球;教学方法

引言

我国现阶段处于信息化技术的发展时期，各领域和学校利用先进的信息化技术不断丰富内部资源以及体系，随着教育事业的改革创新，中职学校除了致力于培养技术型人才的发展，也应将学生的身心全面发展放在教育的首位。足球作为最受青少年喜爱的运动项目之一，各学校也逐渐在体育课程中不断完善对足球的教学方式，但是传统的足球教学方式过于繁琐枯燥，学生不能将学习足球的兴趣有所提高，利用信息化教学不仅可以保证足球教学的多样性，提升学生学习足球的热情，还能简化教学步骤，使学生能够快速掌握技巧。本文就针对信息化视角下中职足球教学方法进行探究。

一、现阶段中职学校足球教学的问题

（一）教学内容方式单一

对于现阶段的中职学校的足球教学方式来进行分析，主要原因之一就体现在教学形式内容枯燥单一。随着社会技术经济发展形势的不断创新，传统的足球教学方法已经不能满足学生对体育课程的要求，大多数的中职学校在进行足球教学的初期会展开关于学生脚部力量的训练，这种训练过程因为内容具有重复项性强时间周期长的特点，会大大降低学生对足球课程的期待值，使学生学习足球的热情逐渐被磨灭此外，教师会过于注重关于足球理论知识的教学，使学生对足球实践与知识理论形成失调。在网络信息快速发展的时代，如果中职学校不能够及时结合实际教学需要对学生展开足球教学，那么足球这一门体育课程会彻底被忽视，一方面会影响学生对足球的兴趣，另一方面会阻碍学生关于实践活动的参与，影响全面发展。

（二）教学方式过于机械

教师无论是在课堂上还是足球教学，都过于强调自己的教师地位，学生在足球课程中基本都是教师在进行示范，会担心因为学生展示而浪费过多的教学时间，因此就选择让学生在课下进行练习，学生缺少教学参与感，不能真正领悟到足球课程开展的意义何在。此外，教师由于教学方式传统，所以不会让学生利用网络或者其他途径提前了解足球技巧知识，这就造成学生对足球的基本知识不够了解，一味的听从教师的安排，在实际的简单练习中会呈现机械僵硬的现象，这不断会削弱学生的学习积极性，还会降低学生的课程参与感，学生不能理解足球课程开设的意义，久而久之就会对这一门体育课程产生抵触的情绪，最后导致实际的教学与理想的教学目标存在很大的差异性，使中职学校学生的足球水平无法提升。

（三）教师缺少教学创新意识

在中职学校进行足球教学的主要引导人物就是教師，造成学校不能有效展开足球教学的另一原因就是教师不懂得运用创新的教学方式。足球教师的整体创新思维不完善，不能够在面对学生的进步与实践时给予中肯的鼓励的评价，因此学生的学习热情和积极性就会大大降低，教师不能给出评价，就等同于对学生的学习成果不尊重，这会直接打击学生学习足球的自信心，教师的整体教学素养不高，不利于学校足球教学的进行。

二、利用信息化解决中职学校足球教学的措施

（一）利用信息化技术激发学生学习热情

爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师，因此要想对学生实施有效的足球教学，教师就要不断激发学生对于学习足球的兴趣，利用先进的信息化技术就能很好的实现这一点。例如：教师在足球理论教学的初期，在教室运用多媒体投影进行教学，播放关于“十大足球精彩射门瞬间”配合热血激昂的背景音乐，可以第一时间吸引学生的注意力，在学生心里燃烧起关于足球的第一缕热情，在利用浏览器搜索关于足球明星的精彩夺冠时刻，为学生普及C罗以及梅西的封神瞬间，教师要善于抓住学生的崇拜心理，不断激发学生对学习足球的兴趣和积极性，使教师能够更加顺利的进行后续的户外实践练习。

（二）利用信息化技术开设情景教学

情景式教学又叫做沉浸式教学，可以在短时间内将学生带入学习足球的氛围中，在体育足球教学中教师可以利用信息化技术与实践练习相结合，高效开展教学。例如：教师在课程开始前一天，将自己录制或者从网络上搜索的足球基本方法做成教学视频，在班级群进行放映，这样一来学生不会因为人多而看不清教师的示范动作，利用信息化技术传输足球教学视频，学生可以在进行倍速调整，根据自己的学习情况来调节视频速度，既能够降低足球学习的复杂程度，还可以让教师能够对学生的情况展开观察，及时发现学生存在的动作问题，及时予以纠正，防止因为无法看清动作而导致学生动作不规范引发安全情况发生。

（三）利用信息化技术，创新教学范围

对于中职学校的体育足球教学整体时间来看，大多数时间学生要进行专业的训练，教师可以利用信息化技术在网络上创建关于学校的足球教学平台。例如：教师可以建立名为“足球联盟”的信息平台，每天在平台更新一项关于足球的信息和视频，开放问题链接，学生不论在何时都能向教师提出关于足球练习的问题，教师在线进行及时解答，学生不仅能够实时接关于足球方面的技巧知识，也能够培养学生的主动性，提高学生学习足球的兴趣，养成良好体育精神和习惯，实现学生各项能力的全面发展。

结语

综上所述，中职学校体育足球教学在发展中存在多种限制因素，因此教师需要增强教学创新意识，同时中职学校要注意师资队伍的培养，促使中职体育足球向着朝阳方向发展。中职学生拥有一定的共性，足球教学中要注意教学与实践的课时占比，保证学生对教学的关注度，教师要参与到教学改革中，借鉴先进的经验，促使中职学校足球教学质量越来越高。

参考文献

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作者简介：吕鹏，（1989年-）男，蒙古族，大学本科，专业技术12级，研究方向：体育教育6E232746-A4BE-4281-A304-2E28DE2E3404