信息时代小学班主任德育工作面临的问题和对策

马向阳

摘 要：本文主要从信息时代小学班主任德育工作面临的问题和对策探讨出发，并结合当下小学班主任德育工作存在的难题进行阐述说明。网络时代的不断发展，为教育行业带来了全新的挑战。尤其是对于目前小学阶段的班主任来说，班主任应当在德育工作上与时俱进，并顺应新时代网络背景下的发展，做出有效的对策，促进小学德育工作的顺利发展。

关键词：信息时代;小学班主任;德育工作;对策研究

【中图分类号】G625.1            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）13-0162-03

Problems and Countermeasures Facing the Moral Education Work of Primary School Head Teachers in the Information Age

MA Xiangyang  （Baliwan Township Junior High School， Huining County， Baiyin City， Gansu Province， China）

【Abstract】 This article mainly discusses the problems and countermeasures faced by the primary school head teacher's moral education work in the information age， and elaborates on the problems existing in the current primary school head teacher's moral education work. The continuous development of the Internet era has brought new challenges to the education industry. Especially for the current primary school head teacher， the head teacher should keep pace with the times in moral education work， and comply with the development of the new era of network background， make effective countermeasures to promote the smooth development of primary school moral education work.

【Keywords】Information age; Primary school head teacher; Moral education work; Countermeasure research

隨着信息时代发展的步伐不断加快，科技技术已经渗透到了社会生活的各个领域，并且得到了广泛运用。在新时代发展背景下，家长以及学校应当格外重视学生自身道德素质的提升，促进学生健康的发展。作为小学班主任，要明确德育的重要性，加大对德育的宣传力度，为学生营造具有浓厚德育氛围的学习环境，增加实践教学的机会，让学生能够接触到相关的公益活动，明确德育的重要性，从而实现提高学生综合素质的目的。不仅如此，目前在信息时代的背景下，小学班主任也面临全新的挑战，教师应当对学生进行正确的德育，进一步促进学生道德素质的不断发展。

1.德育工作开展的实际意义

（1）树立学生健全人格的发展

在信息技术普及的今天，使所有人对信息的获取都变得十分低下，并且对于不良信息的传授也变得十分简单。成年人信息普及的今天都会受到严重的影响，更不用说没有形成正确思想观念的小学生了，并且小学生对信息的辨识度并不高。由此可见，班主任应当全面促进德育工作的开展，不断引导学生，从而使学生可以形成正确的人格，学会辨认信息的价值。

（2）为学生塑造正确的三观

从根本上来说，学生对知识的认知是匮乏的，并且在书本上积累的知识内容也难以使学生形成正确的三观。由此就需要学生有更多的知识作为积累，对知识的吸收程度也相对较强。但是在当前的网络中，部分观念十分极端，如果学生不具备较高的辨识度就会难以吸收。身为班主任，应当全面开展德育工作，为学生树立良好的人生观、世界观以及价值观，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

（3）培养优秀人才

社会对优秀人才的培养不仅仅局限在技术能力的高度上，还注重对学生道德素养的培养。通过德育工作的开展，班主任可以全面引导学生认识社会中的不良现象，从而使学生可以对社会形成正确的认识，为学生树立健全的人格，从而形成高尚的品德。从根本上来说，创建和谐社会的根本就是提升国民自身的素质，只有保证在教育中普及道德教育，才可以创建和谐的社会。

2.小学班主任德育工作面临的问题

（1）德育观念落后

目前阶段，许多小学班主任的教育观念还是比较落后，没有跟上时代的脚步，对于互联网的认知也比较片面，教师认为互联网只会给学生带来负面影响，因此教育学生远离互联网。还有部分情况是，班主任会用自身的道德价值观来教育学生，忽略了学生真正的需求，这样的方式很难让德育走进学生的内心，从而导致学生被动地接受教育，没有真正地了解道德素养，更无法让学生接受良好的道德教育，从而让德育工作得不到实践。

（2）德育内容不完善

随着网络技术的不断发展与提高，在德育的教育过程中也出现了很多信息化的元素。学生可以通过网络信息进行查阅、收集资料，利用网上有趣的知识与信息吸引学生的注意力，同时在学习上也可以满足学生的需求。网络道德教育中行为德育是德育工作全新的教育内容，学生可以通过网络上一些相关的信息发表自己的看法和意见。但很多教师还没有利用网络开展德育，仍然进行统的教育模式。与此同时，德育工作得不到实践，不能从根本上了解德育的主要内容，导致学生因此失去学习兴趣，认为德育工作只是一种形式。

（3）缺少系统性的教学资料

说教可以说是当前德育工作中十分重要的教育方式，并且部分的班主任在进行德育知识教学时并没有对学生的实际需求以及社会现状进行全面整合，只是简单地进行表面的德育工作，对资料的搜集也十分仓促，所教学的内容十分生硬，学生难以理解内容的实际含义，并且在知识的接受方面也造成了严重的阻碍。

3.信息时代小学班主任德育工作的对策

（1）采取多元化的教学方式，提高德育工作的成果

德育是一个长久的教学过程，应确保教育的多样化，避免单一、刻板的教学方式。小学班主任在德育工作的开展过程中，要结合学校的实际教育环境，不断深化自身的德育知识理念，使学生能够在潜移默化中感受德育教学。多元化的教学方式，能够帮助小学班主任营造更加丰富、多彩的德育课堂，提升学生在日常学习和生活对德育知识的关注度。教师还可以通过引导学生自行查阅和搜集资料的方式，增加学生的实践机会，使学生能够通过资料搜集的过程，获取更多关于德育的知识，促进学生对德育知识的了解和掌握。同时，教师还可以充分利用现代化的多媒体教学方式，为学生提供及时、准确的时政热点新闻，让学生对国家和社会的發展有更加全面的了解。或者通过喜闻乐见的方式为学生进行德育知识的传授，通过播放具有较强教育意义的动画和图片，以及功能性较强的德育游戏，利用学生更易于理解和掌握的形式，渲染课堂气氛。 教师还可以通过组织演讲比赛的方式，让学生参与其中，从而促进学生自主地进行德育相关知识的学习和分析，增强学生对中国人物和社会中伟大事迹的认识，让学生通过自身的角度对事迹进行阐述和分析，从而使学生能够从中受益，为学生今后的发展指明方向，促进学生形成正确的行为规范，使学生获得全面发展，成为优秀的现代化社会主义接班人。比如，小学班主任可以通过角色扮演的方式，让学生根据我国传统文化中的思想品德故事进行表演，使学生能够切实体会到高尚品德的具体体现，让学生在今后的学习与生活中进行效仿和学习。学生可以通过角色扮演表演“王泰推枣”，从而学会与兄弟之间的友爱、和蔼，具备守礼谦让的好品德，增加学生对中国传统文化知识的了解与认识，有利于优秀传统文化的传播与继承。

（2）科学化教学，提升德育工作的效果

作为小学班主任，应当将德育工作与当地的传统文化相融合，从而增加教学中的实践活动，让学生在具体活动中潜移默化地接受德育，增强学生对中国悠久历史文化的了解，这种教育方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使德育的实效性得到有效提升。教师应当以传统文化作为教学的活动主题，为学生提供更多了解传统文化的平台。例如，“画脸谱、制作油纸伞、捏面人”等，学生具有活泼好动、好奇心强的性格特征，传统文化的手工活动不仅能调动学生的兴趣，使学生能够自主地进行活动，还能为学生营造愉悦的学习氛围，使课堂教学更具趣味性，使学生更好地掌握德育知识。比如，小学班主任可以组织学生进行画脸谱的实践教学活动，事先讲解关于脸谱的由来和历史，以及不同脸谱代表的人物形象，使学生充分了解关于脸谱的传统文化。然后让学生通过对脸谱的模仿和创新，画出自己喜欢的脸谱。教师还可以将学生的作品进行展示，让学生讲解，说出相关脸谱的寓意和自己的想法，使学生真正了解关于脸谱的文化知识。同时，为学生适当讲解一些关于京剧的人物情节、特征，深化学生对脸谱知识的了解，使学生在轻松的氛围中，体会传统文化的丰富内涵，促进德育工作的实效性。

（3）创新教学方式，提高德育工作的成果

创新教学方式不仅能够激发学生学习的积极性，还能满足现代学生对学习的需求。随着社会的不断发展，德育内容也具有相应的时代性，作为小学班主任一定要紧随时代发展，与时俱进，为学生创造符合时代发展的德育内容，激发学生学习的兴趣，使德育工作的实效性得到显著提升。通过互联网的方式，为学生提供更加丰富的德育教学资源，还可以将学生间发生的德育例子记录下来，通过多媒体的方式对学生进行宣传和教育，使学生能够更加深刻地感受到德育在生活中的体现。同时，班主任还要注重对学生学习内容的掌握，通过科学、合理的方式引导学生，使学生能够正确面对身边的人、事、物，提升学生在德育活动中的参与度，促进学生增强对自我的认知。比如，教师可以组织学生进行关于德育的主题班会。为学生播放近期的时政热点内容，使学生观看视频了解国家及社会的相关事件，为学生播放特殊时期的相关视频，让学生感受我国民族同舟共济、共克时艰的宝贵精神，体会我国医护人员的敬业精神和爱国精神，使学生从中学习到对祖国的使命感，增强学生的爱国情怀。并且，教师为学生布置任务，让学生针对我国的伟大事迹进行搜集和整理，提升学生学习的积极性。

（4）班主任应树立立德树人的教育管理观念

在树立小学“立德树人”的教学理念时，教师也应当不断地加强自身的道德修养，给学生做出榜样，树立正确的人生观，根据学生不同的性格，为学生提供相关的指导以及帮助。在开展相关的德育班级活动时，班主任作为教学的引导者，应当积极地引导学生参与到育人的实践活动中。虽然学生的年纪相对较小，但也有自己的独立权利。教师应当给予充分的尊重与支持，在进行班级的管理时应当保护学生的合法权益，让学生对自己的合法权益有所了解。举例来说，班级内部在进行班干部的选举时，教师不能一味实行传统的思想，不能把学生的学习成绩作为主要选取班干部的条件。成绩只是参照物，应当主要根据学生的班级管理能力、生活能力以及学生相互之间的帮助为主要的审核条件，着重考虑学生的德育素养。同时在进行班干部的选举时，还应当运用公平公正的态度进行唱票选举。再如，班主任还可以开展有关“学生权益”的班会，让学生说出对自身有益的合法权益，并通过师生之间的相互探讨明白自己的权益主要体现在什么方向，从而让学生的心理素质以及人生观、价值观得到有效的培养。举例来说，在少先队活动中，班主任应当激发学生潜在的爱国精神，树立学生正确的爱国主义，从而培养学生的爱国情感，进一步培养学生立德树人的观念，提高道德修养。

（5）在德育课堂教学中落实弟子规运用

在当前的小学思想政治教育中应当借鉴言语灌输相互结合的的德育方式。在以往的德育中只注重思想理论的教育，单纯地对教育者实施正面的说服性教育，忽视了教育者与被教育者之间的有效沟通。如果只是运用单纯的灌输，在根本上就削弱了受教育者道德发展的理智能力以及自主意识，只是单纯地让被教育者在口头上得到信服，从而造成虚假的德育目标，具有滞后性，不能适应当前的德育发展需求。因此对于灌输的理解应当作出转变，对灌输的方式运用也应避免单一性与片面性，坚持灌输与言语疏通的相互统一，以灌输客观为主题，在充分考虑客观认识规律的基础上，借鉴《弟子规》中通俗而不庸俗的言语进行道德理论的疏导，从而发挥我国传统文化的感染力，循序渐进，并且以德服人，实事求是，尊重客观主体的发展，创建主体与客观平等的对话交流，使教育者可以知其然更知其所以然，进一步形成教育者与被教育者的双向互动。《弟子规》用这种言语疏导的方法，在符合儿童的认知特点和认知规律的同时，又便于儿童通过朗诵背诵获得道德理论知识，明白人生的道理，对道德产生初步的了解，从而达到道德认知的启蒙教育。

4.结语

总而言之，小学阶段是促进学生道德品质提升的关键时期，并且为之后的成长打下了坚实的基础，更是重中之重。如果学生在一开始就可以养成良好的习惯，那么学生思想品德的提升就会水到渠成。在新时代发展背景下，各个学校都开始重视对学生道德素质的培养。信息时代的发展不仅给德育工作带来了全新的挑战，也带来了机遇。因此班主任应当对学生进行良好价值观的培养，这对我国精神文明的创建有着深远的意义。

参考文献

[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（12）.