美术鉴赏在学前美术教育中的作用探析

摘要：近几年来，越来越多的家长开始关注儿童阶段的教育，良好的学前教育在教育中起到正确引导的积极作用，同时很大程度的影响儿童未来发展方向。儿童的学前综合素质培养受到了社会各界的重视，在综合素质培养的领域中，音乐和美术是目前最为受欢迎的两个领域，艺术培养不仅能够提高儿童的审美情操，又有利于培养儿童稳定的情绪以及创造思维。本文将针对当前学前美术教育中的一些问题进行深入思考并展开深入探讨。

关键词：学前美术教育;美术鉴赏;审美能力;综合素质

传统的美术教学模式是在儿童无艺术基础时期，临摹一切简单的几何形体，虽然能够有易于基础的学习，但是枯燥乏味，儿童很难坚持下去，这种方式很难在适应时代的发展，学前美术教育应当随着时代进步二对教学模式进行改革与创新，采取多元化、富有创造性的教学方法，从而使学生的审美能力得到有效提升。

一、开展美术鉴赏的意义

（一）提高审美能力

审美能力不是一朝一夕通过学习就能够获得的，是需要一个日益积累的过程，审美能力不仅能够帮助人们对审美对象挖掘深层次的艺术内涵，品味艺术作品的思想和象征意义，更能够帮助人们在鉴赏美术作品的过程中将审美水平和审美对象达到和谐统一，通过审美能力的提升能丰富学生的审美体验，使审美对象的魅力得到充分展现。儿童的成长过程中，生长环境的不同会影响对审美的认知，未经过正确引导的儿童，会对这种审美能力缺乏系统性、体系性的训练，从而在进行审美的过程中产生的审美体验仅仅流于表面，不能进行更深层次的挖掘。学前美术教育能够正确的引导学生对审美的认知，提升学生的审美能力，感受艺术带来的魅力，解读艺术作品中的内涵与韵味，建立科学的学习框架，积累审美经验从而使同学们在无意识当中增强对美的认知。

（二）增强文化底蕴

图形是最早出现在人类社会的，在没有文字出现的时候，原始人类利用图形表达情感的沟通，图画更能够直观的表达出人们内心的思想。绘画不仅是一种审美情操，更是重要的文化载体。中国有花鸟虫鱼、水墨丹青等形式，而西方又分为古典、浪漫、现代、印象等流派，美术形式会随着历史的变迁而发生变化，但唯一不变的是美的形态。如果不能深入剖析作品背后的意义，那么将很难更深刻地理解美术作品，学生只有在不断的积累艺术知识，增强文化底蕴，才能够更加深刻地认识到美术的意义，感受对美术作品产生独特的魅力。

二、学前美术教育现状

（一）学生缺乏兴趣

艺术教育是一门深奥的知识，表示简单的绘画就能够读懂文人墨客作品中的深意，学前阶段的儿童还处于一个不稳定的阶段，很多东西都会使他们产生很大的好奇心，美术鉴赏是需要环环相扣的一个知识体系，需要孩子们投入大量的时间和耐心，才能够从美术作品中有所收获，但对于学龄前的儿童来说，在教学的过程中很难长时间集中注意力，缺乏充足的耐心，导致美术教学的教学效果不佳。

（二）教学重点各有侧重

就目前我国学前美术教学的现状来说，美术老师的教学范围仅仅局限在美术技巧的学习，比如：教学生如何执笔、行笔、临摹、素描等美术技巧的学习，同学们在学习的过程中仅仅按照老师所传授的方法绘画，会使同学们对教师产生依赖感。这种方式方法会大大降低学生对于艺术的创作能力，会认为老师画的就是对的，而自己会产生自我否定的现象，久而久之失去的独立创新创意的创作能力，大大阻碍的学生对于艺术的理解。

（三）忽略了人文精神的培养

当下很多家长的是为了孩子能够缓解升学压力，学习美术特长作为考试的加分项，由此越来越多的教育机构看见商机，开发出各种速成班，以此提升学生的核心竞争力，这种急于求成的方法在短期来看却有成效，但是这种功利性的心态使开展美术教学的目的并不纯粹，从而影响学生的心理健康发展，不利于学生正确价值观的养成。美术是更多的是修生养性，而不是像快餐一样，满足当下需求，开展美术教学的过程中，应当注重人文精神的熏陶。

三、美术鉴赏在学前美术教育中的作用

（一）有效提升课堂氛围

开展美术鉴赏课程需要教师讲解不同时期、不同种类的艺术作品，其中包括创作背景以及作者的生平，在此基础上解读艺术作品中的艺术语言。每一位作家的生平都是一个精彩的故事，甚至会有些生动有趣的故事，以此能够充分的引起学生的兴趣。在作品讲述的过程中也可以融入作品创作年代的相关故事通过各种历史故事的有效融入能够使课堂更加生动有趣，从而激发同学们对于作品的兴趣，提高同学们对于美术作品的鉴赏能力，促进美术鉴赏课程的有效开展。

（二）提升学生综合素质

理论能为美术鉴赏活动的开展打下坚实的基础，学前美术教育应当适当的为学生讲解艺术理论，树立正确是艺术认知与审美导向。艺术理论对于学前阶段的儿童来讲会有些难以理解，甚至会有些枯燥，老师可以用通俗易懂的语言讲解专业理论知识，儿童的理解能力有限，讲解过程中，可以适当的运用动画的形式来讲解作者的人物性格以及创作背景，调动学生兴趣，加深学习印象。通过各种民间故事历史传说的方式启迪学生在满足学生好奇心理的同时提升学生的想象力，以此提升学生的综合素质能力

（三）建立正确价值导向

美术鉴赏不仅会涉及到历史文化领域，同时还涉及到道德教育的内容，在教学过程中，除了审美能力和综合素质的提高，更应当帮助学生树立正确的价值观，引导学生积极的向正确的方向前进帮助学生摆脱功利思维，通过将美术学习作为爱好、兴趣而开展，端正学生学习美术的心态，通过将美术鉴赏作为纯粹的美术精神，从而使学生的美术鉴赏能力更加纯粹，通过以欣赏的角度看待问题提升个人品位，从而达到德智体美劳全面发展的目的。

四、结语

结合上述分析，美术鉴赏在学前教育中起到重要的引导作用，不仅能够提升学生的综合能力，更能够帮助学生树立正确的价值观。通过巧妙地融入美术鉴赏，能有效活跃课堂气氛，帮助学生达到德智体美劳全面的发展。

参考文献：

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作者简介：

栾佳桐（1994.4-6），女，黑龙江牡丹江人，硕士。