流行音乐对初中音乐教育的影响和改善策略

摘要：近年来，在教育改革日益深化的背景下，人们的思想发生了很大的变化，在教学中音乐受到更多的重视。当前，人们的生活水平越来越高，音乐成为一种重要的必需品。特别是流行音乐，近年来迅速发展，在很大程度上影响初中音乐教育。基于此，本文主要介绍了流行音乐对初中音乐教育的影响，而且分析了在初中音乐教学中应用流行音乐的有效措施，以供参考。

关键词：初中音乐教育;流行音乐;影响;改善

如今，我国音乐形式不断增多，流行音乐已经逐渐融入到人们日常生活的方方面面。初中音乐教师在教学中必须要合理运用流行音乐，准确把握流行音乐对音乐教育产生的影响，结合实际情况合理制定完善的教学方案，这样既可以使学生学习更多的乐理知识，也可以让学生形成健全的人格，促进全面发展。

一、流行音乐对初中音乐教育的影响

（一）流行音乐对学生的影响

流行音乐会使学生的人生观以及价值观发生变化，音乐也会使他们的行为以及思想发生变化，出现负面影响。比如：流行音乐中有一些恋爱场景，学生听完容易出现一些幻想，甚至出现早恋的情况，这样不利于学生学习。然而流行音乐对其也有积极的影响。其一，利用流行音乐能够调动学生学习音乐的积极性。在网络不断普及的背景下，音乐融入到学生的生活中，以往的音乐教学模式根本无法真正满足现代学生的实际学习需求，但是通过在课堂上介绍流行音乐，能够延伸课堂的宽度，增加深度，创新以往的教学模式，使学生更加喜欢音乐[1]。其二，流行音乐有利于教师合理创设问题其境，使学生在不断探索过程中建立属于自己的音乐知识网络，拓宽知识视野，加强欣赏音乐的能力。在原来的教学中教师仅仅向学生讲授专业理论知识，容易让学生感觉枯燥乏味，这样不只是会导致学生有更加沉重的学习压力，也会导致其有很大的负担。但是教师在教学应用流行音乐，可以获得显著的教学效果。

（二）流行音乐对教师的影响

在初中音乐教师看来，传统的教学模式中，教师对学生是非常严厉的，这样不利于学生学习和课堂教学。还有许多教师依旧沿用传统的观念，觉得民乐才必须是学生要学习的重点，不能在课堂教学中讲解流行音乐，觉得这样容易对学生的思想以及价值观造成不利影响，他们不想将流行音乐引进到教学中。然而流行音乐也有不错的一面，利用流行音乐能够使教师的传统观念以及传统思维发生变化，让其全面理解教育改革，提高教师教学质量。利用各种教学模式在课堂教学中引入流行音乐。

（三）流行音乐对教学的影响

教学通常分成两个方面，一方面是教学理念，另一方面是教学模式。所有的教师都有不同的教学模式，对于新的教学理念，不同的人有不同的看法。有些教师的教学方法中规中矩，也有些教师喜欢采用不同的教学方法，那么之所以这样，其关键原因在于不同的教师对流行音乐有不同的认识。在流行音乐教学模式下有着双面性，如今不少流行音乐都非常的商业化，甚至有消极的思想，这样明显不利于帮助学生树立正确的价值观。然而也有一些音乐传递正能量，比如：《青花瓷》等等，其将中华民族传统的工艺产品与音乐进行融合，可以使越来越多的人利用音乐来认识中国优秀传统文化。

二、在初中音乐教学中应用流行音乐的有效措施

（一）选择适合的流行音乐

就初中音乐教学来讲，教师必须要积极融入流行音乐，使学生一起学习流行音乐以及古典音乐，哪种音乐都绝对不可以舍弃，使其感受到音乐包含的独特美，确保教学成效。因此，作为初中音乐教师，在实际教学中必须要选择合适的流行音乐，使其对学生产生积极的影响，为后续教学工作的正常开展提供保障。教师在教学过程中可以选用一些体现爱国的流行音乐，也能选择关于中国传统文化的音乐，让其可以领悟到一些正能量的思想[2]。比如：就歌曲《我爱你，中国》来讲，可以加强其爱国情怀;就歌曲《阳光总在风雨后》来讲，能够使其养成坚韧不拔的精神;就歌曲《蜀绣》来讲，能够使学生认识中国非物质文化遗产。教师对流行音乐进行选择时，必须要尽可能选择与民族文化相融合的音乐，这样一来，除了能够提升学生的音乐素养，也能认识我国各个民族的风俗习惯，加强其民族观念。除此之外，在部分流行音乐中往往会出现戏腔，必须要有扎实的基本功，学生不可以随便进行模仿，因而学生通常学习流行音乐。

（二）运用多元化教学模式引进流行音乐

尽管我国流行音乐开发相当迟，然而速度发展很快，现阶段我国流行音乐的发展空间依旧相当大，需要很多音乐人。要想培养出高素质的优越人才，教师必须要从学生刚开始了解音乐时就加强其音乐素养，采取新型的教学模式，制定不同的教学方案。在原来的教学中师生的创造能力都容易受到教学目标的约束，教师在教学中也未充分尊重学生个体之间的差异性，教师必须要掌握其具体情况，针对其特点科学制定相应的教学方案。课堂教学中必须要充分体现出学生在课堂上的主体作用，使学生可以在课堂中提高个人的综合素养。在新课改实施后，教师必须要在教学中积极采用多样化的教学方法，可以创设音乐情景，也可以运用翻转课堂等教学模式。比如：就多媒体教学来讲，教师能够在课堂上运用多媒体将歌曲的视频播放给学生看，这样一来，学生就能够对流行音乐的魅力有更加深入的了解。

（三）不断提升教师的教学素养

教师为了可以将流行音乐融入到课堂教学中，先要不断提升个人的教学素养[3]。教师自身是否具有较高的专业素养，直接关乎到学校教学工作是否正常开展，必须要保证教师自身具有较强的综合能力，才可以结合当前音乐教学中存在的问题，合理运用流行音乐，将这些问题得以解决，才可以意识到流行音乐是非常重要的。结合现阶段的形式，将有助于促进学生成长发展的流行音乐融入到教学中，以培养其音乐素养，让其了解更加丰富的音乐知识，为今后的发展奠定坚实基础。在教学中通过音乐与学生进行沟通，使学生的心理问题得到解决，让他们有更加纯洁的心灵。

结语：总而言之，流行音乐直接影响初中音乐教学，二者有着不可分割的联系。在人们生活中，音乐是重要的部分。流行音乐将现代人感兴趣的音乐类型充分反映出来，其往往会受到社会因素带来的影响。因此，初中音乐教师在融入流行音乐前，必须要确定流行音乐对教学的重要意义和流行音乐对学生产生的影响。而教师对流行音乐进行选择时，必须要严格遵循相应的原则，通过采取各种教学方法，为融入流行音乐打下基础。

参考文献：

[1]詹莉.流行音乐对初中音乐教育的影响及应对策略分析[J].北方音乐，2020（17）：195-196+226.

[2]李霞.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[J].艺术评鉴，2020（16）：109-111.

[3]歐阳柏.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[J].中华少年，2019（32）：167-168.

作者简介：马文静，1993.02，女，汉，山东省济南市，研究生，二级教师，音乐，济南市莱芜区苗山镇中心中学。