初探小学德育工作策略——由孝敬父母谈开去

袁春燕

一天，学校一位教师让学生写一篇以《我最相信的人》为题的作文，为让学生顺利地完成这篇作文，他首先了解学生的选材情况。他们提及的对象很多，有舅舅、哥哥、同桌、朋友……却只有一位学生提到自己最熟悉、最亲近的人——父母。当他满怀惆怅地请这位学生谈谈为什么要选爸爸时，学生哭了，她饱含热泪、泣不成声地述说爸爸多么辛苦、多么不容易，她感谢爸爸养育了她、培养了她……他也被这位学生对父亲发自肺腑的真情打动了，热泪盈眶，可是令他万万没有想到的是，在座的其余几十位学生，竟然没有丝毫的愧疚感、同情感。他们用异样的目光齐盯着那位已哭红了眼的学生，随之而来的是哄堂大笑。此事令这位年过半百、经验丰富的教师匪夷所思，不知如何是好。于是，他将此事反映到办公室，从而引起了一场关于教育学生如何关心、尊重、报答父母的大讨论。

孝敬父母是中华民族的传统美德，也是新时代的道德要求，更是对学生“八礼四仪”的具体化。教师在教育学生时常以“德”字为先。至于出现这令人尴尬的场面，从事培养和发展祖国下一代的教师不得不予以重视，反思如今在校学生的生活习惯、学习品行、道德观念。据网上综合调查表明，近几年，由于社会经济发展加速，家庭面貌随之更新，人的观念也随之改变。当前小学生的喜好、脾性、品德行为与以往相比，更是发生了翻天覆地的变化。在家里，他们绝大部分自主意识差、自觉观念淡薄、无视家长的要求，唯我独尊，以“小皇帝”“小主人”自居，饭来张口，衣来伸手，致使他们形成一种思维定势——父母的辛苦是应该的，父母就是自己的“奴仆”，这大大降低了父母在他们心目中的地位，影响了学生的健康成长。这种现象的产生，尽管夹杂着复杂的社会因素，但对正在素质教育精神指导下的学校，理应承担起这项重任，为培养全面和谐发展的学生，为学校德育工作的真正到位，扎扎实实地开展一些工作。

为使工作顺利进行，学校专门就此项工作召开了中队辅导员和道德与法治教师会议，明确工作思路，制订实施步骤。

一、以《道德与法治》课为主阵地，积极开展“了解父母”工作

相关问卷调查表明，真正了解父母的学生只占总数的5%，他们只知道父母爱做什么、爱穿什么、爱吃什么、平时经常在干什么，但父母为什么那么做？为了什么？父母的内心世界是怎样的？他们却一无所知。他们对父母缺乏深刻的认识。因此，必须先“了解父母”。

（一）了解父母的责任和义务

学校考虑到学生的年龄特征、心理特征，通过举办关于父母职责的图片展览、观看《妈妈再爱我一次》等录像活动进行宣传，效果非常明显。生动形象的画面配合简洁的文字，催人泪下的典型的电影情节，给全体学生以启迪。

（二）真正了解自己的父母

《道德与法治》课后作业规定，在一星期内，每位学生必须和自己的父母交流两次，并且将交流的过程记录下来，以备检查。交流以询问的方式为主，除了解父母的喜好以外，还需触及父母的内心世界，问其忧，查其乐，真正懂得父母的心。

二、以“班级”为单位，组织进行“理解父母”的活动

首先，在班级内开展“歌唱父母”活动，班内每人需学唱一首主题为“歌唱父母”的歌曲。其次，以班级为单位，每班必须出一期主题为“我們的父母”的黑板报。最后，每班每人需写一篇主题为“我心中的好父母”的作文。

结果表明，我们所采取的措施是积极有效的。有位学生这样写道：“我今天才真正认识我的爸爸、妈妈，他们是多么关心我呀！我觉得他们才是我最亲、最敬的人。想起以前我对他们的态度，着实不应该，我决心痛改前非，以实际行动来报答我的爸爸、妈妈……”还有学生写道：“爸爸呀！我知道你很累，为了工作，你风里来、雨里去，从不停歇，我也知道你为了这个家，为了我……”

三、以“家”为载体，不断实施“报答父母”行动

学校要求每位学生每天必须做一件令父母欣慰、满意的事，或一番体贴的话、或一次劳动、或一份试卷，或一张奖状、或一首歌、或读自己优秀的作文等，不作统一要求。为此，学校专门设计了家长联系卡，及时了解学生发展状况，并及时对其进行引导、帮助。

经过全体师生的共同努力，此项工作的开展取得了意想不到的成效。一位家长在联系卡中写道：“自从学校开展了这项工作以来，我的孩子变了，变得勤快了、懂事了、聪明了，感谢学校的教育。”还有一位家长说：“以前孩子放学回家从来不喊人，现在变了，不仅喊我及家里人，遇到熟悉的人都主动打招呼了，变得有礼貌了。”的确，学生的整体风貌变了，变得勤奋了、上进了。他们现在已经把“报答父母”作为一种动力，一种自觉学习的动力、一种积极向上的动力。他们将伴随着这种动力，不断塑造自我、完善自我，直至形成完整的人格，而这，正是教育工作者所期待的。

这项德育工作取得了圆满的成功，但留给教育工作者的则是更多的思考，学校工作以德育工作为首，它是塑造学生美好的心灵，完善学生人格的最直接、最有效的途径，尤其是在社会经济不断发展，改革浪潮不断涌现的今天。学校作为教书育人的最佳场所，更应保持清醒的头脑，把持住教育的方向，树立以“德育为首”的科学思想，努力培养未来社会所需要的品格高尚、全面发展的人，而这也是大家所希望的。

（作者单位：江苏省溧阳市第二实验小学）A13CC26E-A41A-4625-BE00-7782B4289655