被“碎片化”搅乱的生活

起初，我认为智能化可以让生活越来越便利。但现在，我感觉智能化反而让时间碎片化，生活也随之碎片化了。

原本以为科技的进步能给我们的生活带来质的飞跃，然而事实并非完全如此，像这样的例子还有很多。比如，智能手机让人们上个厕所还能刷刷新闻、刷刷朋友圈，这本是好事，后来我发现，因为刷手机，许多原本上厕所只需要10分钟的人，如今竟要花费半小时。

人非草木，孰能无情？张乾并非不爱小琵琵仙。他是觉得，自己年岁大了，又生活无着，如若应允就会耽误姑娘的一生。其时张父过世多年，张乾将祖传产业交与弟弟，自己独走江湖，带着一帮穷兄弟走南闯北，快意恩仇，义薄云天，倒也活得顶天立地。因为行踪难定，他将小儿托付给琵琶仙，声言大恩大德来生再报。

因为碎片化信息的吸引，大多数人一天到晚都在盯着手机。有一回，我和两位朋友一起去小饭馆里用餐，走进饭馆后，那两位朋友掏出手机安静地坐着，聚精会神地盯着手机屏幕，就犹如拼桌的食客一般。上菜之后，边吃边刷手机，各吃各的饭，吃完饭简单地告别，然后各奔东西，就像萍水相逢的陌生人一样。这让我颇为失落，如此聚会又有什么意义呢，倒不如自己在家里对付一餐得了。

智能化设备看起来拉近了人与人之间的距离，但与时间一起被碎片化的还有人们的情感。20年前，手机还没有普及，人们靠着书信、电话保持联系，一年可能就见几次面，但每回老友们相见总是有足够的热情。但如今，智能手机让人们即使面对面也没有好情绪和耐心了。

然而，我身边有不少的好友对于“碎片化”却颇有好感，以利用碎片化时间为例，随时随地都能拿起手机接触和学习新的知识点、了解全世界此刻的最新动态，这是多么美妙的事情！

我突然非常想念小时候的生活，那个时代，哪怕只有几颗弹珠，也可以开心地玩上一整天。到了现在，就是拿着自己儿时最梦寐以求的连环画，也没有耐心看完两三页。我才发现：原来能专注于一件事是多么快乐啊。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。不可否认，碎片化阅读的确让阅读的成本变低了，但也把知识和记忆碎片化了，这让我觉得自己不再像以前那样有足够的空间去思考了。没有思考的过程，也就不能理解阅读的意义，甚至开始变得迷茫起来。

据《新剧史》记载，丙年（1905年）春正月，李叔同主事的“群学会”中出现了演剧“筹款”活动：“群学会则以经费支绌，乃藉剧筹款。事属创举，名贵异常，故售券甚易易。统计售券所得，达四百金以上。自是素人演剧，渐成市道”[2]51。

更糟糕的是，许多软件都喜欢利用大数据来推算个人的喜好或偏好，为使用者量身持续性地推送类似的新闻或话题。很多时候，明明干着手头的活儿，却被弹窗推送的信息所干扰，注意力不断地被这些碎片化而且没有意义的内容所分散。长此以往，注意力也越来越难以集中，倘若一个不小心，时间可能就被吸走了。

当然了，碎片化阅读也不是全然无益，它可以将人们的碎片化时间利用起来，如果我们已经建立了自己的知识体系，碎片化阅读可以作为知识的拓展和补充。但如果没有自己的知识体系，碎片化阅读似乎只能当作一种消遣，更别提信息大爆炸的时代，互联网内容的真实性及科学性还难以得到保证。

于是，我也尝试着去接纳大数据化时代的碎片化，并利用零碎的时间去做一些事情。比如，我尝试着用等公交或者坐车的时间去阅读，可是读着读着却发现：今天读一小段，明天又读一小段，这样断断续续碎片化阅读的内容压根儿形成不了一个整体，更成不了体系。在阅读过程中受到的影响和干扰也很多，可能刚看过的内容，转眼就忘了。

不同高校和专业对“嵌入式”培养方案的侧重点不尽相同。南京工程学院立足于学以致用，该院计算机工程系自2013年面向本科阶段，在多个计算机类专业中设立“嵌入式”培养方向，在嵌入式系统的教学与研究方面进行较为深入的实践与探索，获得一些有益经验。但嵌入式系统技术发展日新月异，教学实践中除了要引导学生掌握嵌入式系统的基础理论知识和系统开发的基本方法，更重要的是要让学生掌握嵌入式系统设计的思路和相关知识技术的迭代途径[2]。

近年来，随着社会文化水平的提高，患者维权意识的增强，护患纠纷逐年增加，护患关系的改善成为社会一大难题。由于责任制护理模式已不能达到优质护理的标准，护理人员在做基础护理的同时也要注重患者的心理护理，据很多护理人文关怀与心理疏导相关研究显示，医护人员注重人文关怀与心理疏导可以有效改善患者的不良症状，有助于其疾病的恢复，从而促进良好护患关系的形成。由此，研究人文关怀与心理疏导在构建和谐护患关系中的作用是十分有必要的。

我不能让碎片化搅乱自己的生活，我只想专心致志地阅读完一本书，用心地做一顿晚餐，抑或是无快进、安静地看完一部电影……

于是，我打开手机，把许多没有多大用处的APP卸载了。其实，我们只需要保留几个必备的APP就好了。