以魅力教育推进学校优质发展

黄幼岩

探寻教育的真谛、打造优质的教育，是每一个教育人应该担负起的责任和使命。教育应该尊重差异，遵循规律，深挖潜能，让每名学生成为独具魅力的自己，在实现自我中成就大我，成为国家、民族的栋梁之材。这也是我自2015年以来着力打造“魅力教育”的动力所在。如今，南宁市第二中学（以下简称南宁二中）在“魅力教育”的引领下，以立德树人为根本任务，以“教学生三年，想学生三十年，想国家民族三百年”为追求，坚持“五育并举”，着力构建魅力课程、培养魅力教师、培育魅力学生，推动学校教育实现优质发展。

在课程建设上，南宁二中以国家课程为基，着力研发德育校本课程，从精神文化课程、学科渗透课程、特色活動课程、综合实践课程4个维度构建德育课程体系。学校在充分发挥思想政治课程德育主渠道作用的基础上，引导全体教师主动挖掘学科德育因素，要求每个备课组每学期筹备一次学科德育专题备课活动，每位教师每学期完成一份学科德育教学反思，每位班主任每学期撰写一份德育工作方案，不断强化其他学科课程的德育功能。同时，学校自主研发一批精品德育课程，形成了包含文化审美、生命健康、意志训练、责任创造、生涯规划、沟通合作等6大类内容，指向发展学生的审美、艺术、情怀、尊重、仁爱、感恩、坚毅、诚信、持恒、责任、创造、领袖才能、参与、选择、奉献、合作、思辨、分享等18种品格的德育活动体系。通过这些举措，学校构建起思政课程与“课程思政”同向同行、协同育人的格局，打造了“三全”（全员、全过程、全方位）、“一心”（心理健康教育）的德育模式。

在教师培养上，南宁二中坚持落实名师培养工程，鼓励名师发挥示范引领、辐射带动作用，为教师间的互助成长、养成独具个性的教学风格培植沃土。如“青蓝工程”师徒结对，现已成为学校教师“传、帮、带”的优秀传统，每聘用一批新教师，学校都会为每一位新教师安排一位结对“师傅”，新教师在“师傅”的指导下快速成长，积累育人智慧。同时，学校大力发挥党员的先锋模范和党支部的战斗堡垒作用，不断丰富“先锋引领·校园党旗红”主题活动的内涵，高度重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。为了深入推动教师专业化发展，学校更是于2021年成立了教师发展中心，为教师发展搭建了更广阔的平台、提供了更多可能。

在学生培育上，南宁二中通过多元、智能、高效的教育模式，致力于培养独具魅力、个性多元的学子。一是建立健全学生发展中心，努力推进生涯规划教育项目，汇集家长资源和力量建设学生生涯职业体验基地，同时着手建设生涯规划中心、编辑生涯规划课程教案集，组织校外实践体验、校内实践体验、生涯规划职业访谈节、情系母校生涯规划访谈等丰富多彩的活动，不断拓展生涯规划教育平台。二是完善校本活动课程体系，利用活动课程、寒暑假开展综合社会实践活动，同时建设智慧化学生综合素质发展平台，努力构建科学的教育质量评价体系，制定全面、多元、发展性、激励性的评价机制和评价实施方案，让“五育并举”可测量、可评估、可预测，着力发展学生的综合素养。

我始终坚信“魅力教育”就是要让每一个学生、教师都与众不同，让每一个学生、教师都能与最好的自己相遇。

（责编 蒙秀溪）4F16352E-C69C-4247-B9DC-B0583A7A70A0