双减背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用

陶娟

摘 要：随着我国双减政策落地实施以来，更多的教育工作者把精力集中在提高小学语文课堂教学效率上，力争让每一位学生能够在双减政策下受到良好的教育，这种教学思想是需要广大语文教育工作不断摸索，专心研究的。在中国经济社会的高速发展下，教育产业已经出现了转变，由于电子计算机的应用，已经让人们适应科技的便捷。以双减教学目标为指引，通过运用计算机技术与学校语文课堂的科学教育结合，以适应现代教学的潮流，适应新时期的教学观念，在革新了课堂方式的同时，也极大丰富了课程和教学资源，从而达到了现代化教育目标，使学生在以计算机技术为知识基础的同时，积极调动学生兴趣爱好，最终提高课堂的教学质量。

关键词：双减背景;信息技术;小学语文;整合策略

引言

在小学阶段的义务课程中，语文课程是众多课程中的基础，是训练学生正确理解的唯一课程，拥它具有很大的实用性，通过系统地教学能够使学生具备较高的文化素质，增加民族自信心，为树立良好的价值观和世界观提供基础。随着国家双减政策的落地执行，让教学行业整体发展步入全新的历史时代，广大语文教育者们必须着力探讨怎样让广大中小学生的语文综合素质，在国家双减教育的大背景下综合利用最好信息科学技术手段，使广大中小学生在现代信息技术的支撑下更好地完成学业，从而提升学习效能。随着科学技术的不断进步，计算机技术渗透到教育课程已形成必然的趋势，尤其是在学校语文教育课程中，教师要紧扣双减教学理念，不断发散思维，将信息技术的便利性和教学课堂有机集合，帮助小学语文课堂实现高质量发展，在教学的基础上不断探索提高教学质量的方法，最终更达到教育的目的。

一、双减背景下信息技术与小学语文教学融合的意义

（一）依托网络资源，促进教师专业化水平

随着我国教育部门出台政策措施的强力引导，信息化与互联网的发展方向已然形成主导态势，将信息化与课堂科学融合，是许多教育者应该思考的重大课题。网络技术的发展，让线上教学模式已经转为成熟，小学阶段的语文课堂可以在不同的网络平台随时进行教学交流。语文教师也能够根据课程需要，在信息技术的加持下搜索相关资料，为服务课堂，提高教学质量打下坚实的保证。学校可以根据教师和学生的需要，成立教学资源库，教师把优质课堂上传到云端，方便学生和其他教师进行学习交流，从而帮助教师整体提高专业化的能力水平。

（二）拓宽教育空间，促进学校个性化教育

在信息技术的支持下，众多丰富的教学资源可以上传到学校建立的资源库内，学生能够需要进行下载和在线观看，从而不断巩固所学知识，方便灵活掌握时间安排，让学生更具有针对化和自由化。以信息技术支持为背景，教师以精准科学的教学方法为学生提供教学，在丰富教学形式的同时，加强师生之间的感情，从而帮助学生发展。

二、双减背景下信息技术与小学语文教学的整合策略

（一）利用信息技术创设智慧教学环境

信息技術整合到教学课堂，可以突破教学的种种限制，在丰富教学内容的同时，创新教学方法，让传统的听说读写转变成视听思考。信息技术加快了小学语文课堂的智慧环境建设，让语文教学更加突出智慧型和实践性，通过语文教师上传到资源库内的丰富教学资源，可以有效让学生掌握对语言的运用，帮助学生树立正确的价值体系和人文素养。以信息技术所构成的教育情景，能够有效充分调动中小学生读书热情，增加读书感受，进而充分调动起小学生浓厚兴趣爱好。

（二）利用信息技术丰富教学素材

将信息技术和小学语文教学课堂科学整合，符合当下教育潮流，丰富课堂教学素材。通过语文教师对教学计划的设定，将众多的教学素材进行科学整合。信息技术能够实现在网络上进行授课，并把相对素材对学生进行展现，从而极大程度丰富了教学内容，活跃了课堂形式。紧密借助信息化手段，可以使学生开阔眼界思考，巩固课外学习语文基础知识，并通过信息与课堂教学内容的融合，可以有效指导学生运用大量的线上教学素材提高学习感受，从而提升学生复习效能，还可以训练学生更多的语文核心素质能力。

结束语

综上所述，以双减政策的落地实施为教育背景，为小学阶段的语文学科教育提供了新的教学方向，在改变传统教学方法和观念的同时，以现代信息技术为手段对小学语文教学课堂形式进行深度整合，从而带来以科技为支撑的教学变革。以此为发展方向，小学语文教师应该加大运用信息技术，从而能够更好地在语文课堂中进行教学运用，根据学生教学需要定制教学内容和教学计划，让课堂教学变得更加科学高效。不断突出信息的使用水平，培养学生自主思考的能力，使学生在学会阅读的同时，也完善语文知识结构，并以此实现启迪学生创新思路，使每个学习者具备较好的语文核心素质。

参考文献

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