一年级新生体育课堂常规培育的重要性

2022-06-09 02:54:26房雪梅
海风 2022年2期
关键词:级新生体育老师体育课

房雪梅

学生的行为习惯决定着学生未来的发展,因此在学生刚刚入学阶段,最重要的便是对于学生良好习惯的培养,在小学体育教学工作中,小学体育常规是一项最基础的工作。小学生的很多习惯养成不是一节课两节课的事情,而是长期严格要求不断训练的结果。著名教育学家叶圣陶先生说过“教育就是培养习惯”,这句话表达了在教育过程中,培养学生习惯的重要性,狠抓一年级新生的体育课堂常规,是一个长期、艰巨而又细致的工作,所以本文针对如何培养一年级新生课堂常规进行了浅析,亦希望对于读者的体育教学能有所帮助。

一、小学体育课堂现状及存在的问题

①疲于应对繁重的教学任务,课堂出现“放羊式”的教学;②教学课堂随意;③日常教学过程中肢体冲撞频繁出现;④讲解与示范过多,体验教育过少;⑤体育教师自身素质不高。

二、狠抓小学体育常规,培养学生习惯养成

(一)认真做好课前准备,落实常规课堂要求

小学生普遍主动性较差,自觉做好学习准备的意识能力不强,对于一年级新生,体育教师要引导学生认识到做好课前准备的重要性,明确体育课课前准备的具体要求,指导并帮助學生学会做课前准备[1]。

(二)规范体育队列操练

可以说小学生的集合排队是体育老师需要面对的一座大山,特别是一年级新生,这种情况尤为突出,毕竟刚刚迈出幼儿园的大门,对排队的意识以及位置的概念都是比较模糊的。体育老师可以通过设计开展不同队列常规训练的游戏,将队列知识融入到游戏中,寓教于乐,并且贯穿到小学低年级的体育常规课堂中来,通过反复的操练强化学生意识,使得学生可以跟随集体完成一致的集合排队。老师也可以在学习队列知识前,先通过观看解放军集合排队的视频或图片,让学生明确排队要做到快、静、齐,练习过程可以分成小组进行并开展评比。

(三)强化专注听课能力

小学体育课的教学场地一般都是在操场上,这种“大教室”“大课堂”的特殊形式,很多时候都是几个班级的课程同时在进行,在这样的环境下,由于干扰比较大,学生的注意力容易被分散,一年级的新生表现得尤为明显,假如不抓好、抓严体育课的常规,那么整个操场就会成为“放羊课”。相反的,如果老师能使学生学会专注听课、认真学习,不但能够有效提高体育课的课堂效率,而且能够培养学生良好的学习习惯,让学生受益终生。由于学生的模仿能力比较强,老师可以抓住这个有利的条件,充分结合老师的正确示范动作,通过最直观、生动的方式,使学生直接感知动作,要求学生先仔细看老师的示范动作,再尝试练习与体验;专注的听清楚老师提出的问题,再去进行讨论等[2]。

(四)不断的提升超越自我的能力

小学体育老师可以充分利用小学生的容易塑造、争强好胜的特点,在严肃课堂纪律和体育教规的同时,结合具体的学生体育成绩和身体状况,教育他们敢于拼搏,超越自我,不断进步[3]。体育的本质是力量、智慧以及技、战术的较量,同时每个人必须要不断的战胜自我和超越自我。我们体育课的目的是培养学生不畏艰辛、不怕吃苦、勇往直前的艰苦奋斗精神。对于一年级小学生来说,培养起来坚韧不拔、吃苦耐劳的精神,对他一生的发展至关重要,良好的开端是成功的一半,小学体育老师可以在平时的体育常规教育方面,狠抓这种耐力性的运动项目。

三、总结

冰冻三尺,非一日之寒,小学生很多习惯的养成,并不是一节课两节课的事情,而是要通过我们长期严格要求,不断训练收获的果实。如果体育常规学习达不到要求就要反复训练,报数报不清楚就要反复报,队形排的不够整齐就反复排,一年级体育老师要通过狠抓体育课堂常规,逐步的培养学生良好的行为习惯。这是一个长期、艰巨和细致的工作,作为一名体育老师,我们不光要有长期计划、短期目标,还要有持之以恒的精神。相信只要我们时时处处都能做个有心人,关注每一个小学生,那么和谐健康的体育课堂就会来到我们的身边,我们预期的狠抓小学一年级体育常规来培养学生养成教育的目标就一定能实现。

参考文献:

[1]梁伟国.21世纪初教育新理念[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]张新洲.与名师为友[M].北京:高等教育出版社,2005.

[3]刘海元,袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊,2007(8):10-14.

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