小学体育教学安全风险与防范

刘美叶

近年来，随着素质教育的深入推进，体育教学也逐渐开始受到人们的关注，这在很大程度上推动了体育事业的发展。体育课不仅可以增强学生体质，也是一门培养学生意志的重要课程，对学生的健康成长和全面发展有着积极影响。但在实际教学中，不少小学生在运动中都会出现各种突发安全事故，既会影响体育教学的顺利开展，也会对学生的身心健康产生不良影响。因此，体育教师应该加强学生的安全教育，积极培养他们的自我保护意识，确保学生能更加安全地进行体育锻炼。

一、小学体育教学中存在的安全风险

（一）外部环境层面的安全风险

安全的运动场地以及体育用品对小学体育教学至关重要。然而，在现实教学中，不少小学体育运动场地和设备的资金不足，造成在体育设备建设方面存在诸多安全隐患。例如，没有足够的资金购买运动器材，即使体育运动设备陈旧且损坏严重，也没有足够的资金更新设备。当学生在体育课堂上使用这些设备时，很可能会出现一些安全问题。

（二）教师层面的安全风险

在体育课堂教学过程中，教师处于主导地位。然而，不少小学体育教师的安全责任感不强，没有引导学生在体育活动前进行必要的热身运动，这可能会造成他们在运动过程中摔倒或扭伤。小学生活力十足，平时喜欢玩耍，纪律性较差，在进行体育运动过程中，经常会分心，不遵守规则。如果教师在纪律维持上不够完善，学生就很容易在体育运动过程中出现安全问题。

（三）学生层面的安全风险

小学生由于年龄尚小，各方面还非常不成熟，安全意识不强，他们在进行体育锻炼的过程中也不知道该如何保护自己，在玩闹过程中，很容易出现磕碰或跌倒等情况。此外，部分小学生在体育活动过程中还未认识到合适的运动装对运动安全的意义，在运动时经常会穿牛仔裤，或衣服里装尖锐的物品等。在这种情况下，假如发现跌倒的情况，那些尖锐的物品很可能会，给学生带来安全上的隐患。

二、小學体育教学安全风险产生的原因

（一）学校缺乏足够重视

由于小学体育教育缺乏明确的评价体系，体育教学在学校教育中的重要性较低。在教育方面，学校认为体育课的主要任务是带领学生游戏和运动，不需要过于重视，导致教师在课堂上的监督被忽视，体育课显得枯燥无味且效率不高。此外，在体育教学中，运动器材和设备对学生在课堂上的学习效果有重要影响。通过使用现代安全的体育设备，学生可以在安全健康的环境中锻炼身体，更好地提高身体素质。然而，学校对体育教育的重要性认识不足，投入的体育教育经费较少，导致不少体育设备出现老化的问题，从而产生安全风险。

（二）教师专业水平不高

小学阶段是学生接受教育的早期阶段，学校的教育设施不完善，教师也很少，缺乏优秀的专业体育教师。不少其他学科的教师兼职体育教师，因为是非专业的体育教师以及对体育教学缺乏足够重视，很多小学体育教师难以表现出较高的专业素质，在体育课上经常出现对学生的安全防御措施不到位的问题，并且在学生活动时对学生不够关注，无法及时纠正学生在体育活动中的错误行为，也难以避免事故的发生。在体育教学中，教师其他方面素养的欠缺，也会给体育课堂教学带来非常大的安全风险，出现学生安全问题。

（三）学生安全意识淡薄

只有培养学生良好的安全意识，才能有效地降低学生安全事故的出现。然而，在目前的小学教育中，体育教师的疏忽和学校对体育教学重要性的忽视，导致学生的安全意识和自我保护意识不强。学生在体育课上进行体育锻炼时，因为自我保护意识不足而经常做出危险动作。正是由于学生缺乏安全意识和自我保护意识，再加上小学生天性活泼好动，他们经常在课余时间玩闹，这些行为都隐藏着巨大的安全风险。

三、小学体育教学安全风险防范措施

（一）课前防范措施

1.了解学生基本信息。教师在上课前应该积极了解学生的病史，这样可以更加合理地选择教学内容，以免由于教学程序不当而引发疾病或其他学生安全事故。首先，为了有效处理包括小学高年级女生生理期在内的问题，需要为她们创建保健卡，并通过班主任获得准确的相关信息，这样可以方便做出有针对性的应对措施。其次，教师在课前还应该详细了解学生的身体情况和运动能力，以便合理设定适度的教学目标。再次，教师还应该了解班级情况。例如，班里是否有特殊情况的学生以及在教学过程中的课堂纪律如何，班级凝聚力如何，班风、学风如何，教师在教学前应该详细了解这些有关班级的情况。最后，体育教师在课前还应该积极了解学生的心理状态。例如，对一些心理素质较差的学生，要重点关注，以免这些学生因为在课前受到各种因素影响，而在体育课堂活动中发生大脑，这样很容易出现学生安全问题。

2.做好课前准备工作。在课前准备过程中，教师应该把课堂教学过程中可能出现的所有安全问题一一列举出来，要对教学中的安全隐患具有预见性，避免学生在课堂教学中出现安全问题。例如，学生在跑步的过程中，可能会出现腿部肌肉拉伤的情况;在开展排球训练过程中，可能会出现手腕受损的问题;在进行标枪投掷训练过程中，可能会出现胳膊脱臼的情况。这些在体育运动过程可能出现的安全隐患，体育教师应该在课前进行科学预判，并进行有针对性的预防和准备工作，以有效规避安全隐患。

3.检查运动场地和体育器材。检查运动场地和体育设备的安全性是最基础的安全防范措施，也是造成学生安全问题最重要的外部原因，是可见且能被预防的。因此，体育教师在课前应该认真检查运动场地与体育器材的安全性，检查运动器材是否存在质量问题，运动器材是否年久失修，运动场地是否平坦等。如果在检查过程中发展安全隐患，就立即进行排除，排除后再开展教学活动。

4.检查学生的着装。教师课前要检查学生的着装，不准将尖锐物品带入课堂，更不能在裤兜里放钥匙或其他坚硬锋利的东西，不能佩戴金属或玻璃首饰，不能穿高跟鞋或皮鞋，尽量穿橡胶底运动鞋或普通布鞋，不要穿紧身衣裤，多穿宽松合身的着装，并且在衣服上尽量不要有过多的金属纽扣等装饰物，这样可以有效规避一些安全隐患。CC2627D9-1233-4003-9F30-1B078D4E859B

（二）课堂上的预防措施

1.引导学生树立自我保护意识。对学生的安全教育，教师不应该只停留在口头上，而应该明确相应的行为要求。在实际教学过程中，教师既要有强烈的安全意识，更有义务引导学生积极树立自我保护意识和安全，利用身边特定事件对学生进行指导与提醒，让他们在思想和心理上重视起来，这样他们才会在平时的体育活动中有清醒的安全意识，在活动中学会自我保护，避免学生安全问题发生。同时，教师还可以培养一批责任心强的学生，让他们监督防范，并及时向教师汇报有关情况。

2.教师应全程监控，及时制止和教育。教师在教学中应该树立高度的责任意识，专心教学，不能在教学中擅自远离教学场地，要认真开展教学常规工作，根据课前的教学计划有序开展教学活动，并在教学中严明课堂纪律，不能采用放纵式的教学模式。总之，事关学生安全方面的防范措施要坚决执行。同时，教师应该具有前瞻性的思维，对教学过程中可能产生的安全风险应该予以积极的干预和制止，并及时调整教学策略。在课堂上，教师还应该对学生的身体状况进行密切关注。例如，当学生出现面红耳赤，大汗淋漓的情况时，这表明他们的运动量过大，需要及时调整，通过减少运动量让学生的身体状态得以有效恢复。

3.运动前应做好充分的热身活动。当神经系统以及身体的其他器官没有做好充分准备活动的前提下，学生不能参加激烈的运动和比赛。因为这时候韧带以及肌肉还没有经过热身运动，处于未激活状态，很容易出现肌肉拉伤或韧带扭伤的问题。在课堂教学中，经常会出现准备活动和课堂教学主体部分衔接不当，或专项准备活动开展不到位的情况。比如，当某一节体育课的教学内容是排球的传球训练时，却让学生课前进行压腿的热身运动，忽视了手臂部位的热身。还有一些准备活动量超负荷，当开始讲授正课部分时，很多学生都已经力不从心，超出身体负荷，这种情况下再进行正课教学很容易使那些身体素质差的学生由于勞累过度而出现晕倒的情况。准备活动需要结合具体的教学内容进行有针对性的活动。并且，在进行准备活动过程中，应该先进行一般性的准备活动，再根据本节课的教学内容开展专项准备活动，这样才能最大限度地避免安全问题的发生。

4.合理选择教学内容，采用科学的教学方法。教学内容应结合学生基础情况、气候条件以及课程要求进行科学安排，确定适宜的体育活动项目。医学监督在小学教育中非常关键，小学生年龄尚小，他们很多身体器官还没有发育成熟，功能相对较弱。因此，需要科学控制运动量，通常情况下在有氧情况下开展体育运动，这样对学生的身体健康更加有益。在课堂上，如果有几项体育活动需要开展，通常情况下可以将运动量小的项目排到前面，将运动量大的运动活动安排在后面。在炎热的天气里，运动量可以适当减少，在天冷的时候，运动量可以适当增大。训练内容要科学选择，活动难度要适当。如果难度过小，不利于学生身体机能的提升以及意志力的培养。但如果难度过大，很容易使学生失去信心，心理产生各种问题，这也容易发生安全问题。因此，要求学生进行运动时应该结合他们的实际能力，选择合适的内容并采用科学的教学方法进行引导和帮助，确保学生可以更加安全地进行体育运动。

5.组织管理要科学合理。教学中组织管理的水平也是防范安全风险的重要措施。在教学演示过程中，教师应提前向学生明确说明体育设备的特点和危险性，并提醒他们在运动中注意，以防止出现安全问题。同时，教师还应该规范动作要领，严明课堂纪律，以防止出现一些由于技术动作不规范、组织管理不科学或课堂纪律差而导致的学生安全问题。例如，在组织进行徒手练习过程中，要确保学生队伍的恰当间距，不能过于拥挤。在组织学生进行运动设备锻炼过程中，应该在多次强调安全使用体育设备的程序后，然后再安排学生在合适的场地进行练习。在组织学生进行行进间锻炼过程中，教师应该提前让学生明确行进路线，以免因为行进中出现冲撞或拌饭而发生学生安全问题，从而确保课堂教学的顺利进行。

6.开展激励教学，实行有效评价。教师在教学过程中应该创造积极且充满正能量的课堂学习环境，以调动他们的学习和运动的积极性。教师在课堂教学过程中面对天性害羞、内向的学生和运动能力较差的学生，在引导和帮助他们掌握基本动作要领的前提下，更应该对他们进行精神上的鼓励，消除他们对体育运动的恐惧。同时，当在体育教学过程中出现一些突发事件时，教师应该要冷静处理，尽量不要使矛盾激化，应该积极借助谈话、劝导或说教等方法平复学生的情绪。此外，对学生在体育教学过程中的表现要进行科学评价，不能敷衍了事，这样才能最大限度地发挥教学评价的作用，让学生在科学的评价中更好地完成体育教学任务，进而远离学生安全隐患。

（三）课后预防措施

1.及时收回运动器材。在体育课结束后，应该及时收回各种运动器材。如果不易搬动，或在下一节课还要使用，那么这些器材应该派专人看管。特别是较为危险的体育器材，教师务必在回收时亲力亲为。

2.有序安排课间活动。在体育课下课后，很多学生会冲向卫生间，一时间人非常多，这种情况下，里面的人想出去，外面的人想进去，容易造成拥堵甚至学生安全问题。因此，下课以后，教师应该在课间做好相应的维持秩序工作，为学生营造安全的外部环境。

3.认真总结反思。每一节课结束后，教师都应该认真总结反思这节课教学中的各种问题，并利用记笔记的形式将这些总结反思记录下来，待在课下进行完善补充，最后把总结反思得到的心得体会运用到下一次体育课堂教学中。

四、结语

总而言之，为了有效预防体育教学中出现学生安全问题，所有体育工作者应高度重视，在课堂教学中既要传授学生有关运动方面的知识，也应该积极培养学生的自我保护和安全意识，做到防患于未然。通过对学生进行安全风险隐患方面的教育，可以有效减少学生安全事故的发生，从而确保体育教学的顺利推进。本文通过分析小学体育教学过程中的安全风险，提出了一些有针对性的防范措施，希望可以带给相关教育工作者一些有益的思考。

（邱瑞玲）CC2627D9-1233-4003-9F30-1B078D4E859B