高中体育教学中终身体育意识的培养举措

王晶晶

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）04-155-02

摘  要  本文笔者主要针对高中体育教学终身体育意识的培养进行分析，分析培养体育意识的重要性以及其在培养中遇到的瓶颈，并提出有效培养终身体育意识的措施。希望通过笔者的分析可以为高中体育教学培养学生的终身体育意识提供一些帮助。

关键词  高中体育教育  终身体育意识  培养措施

终身体育意识是素质教育理念中提出的，他可以提升学生的身体健康，同时也能提升学生的意志力。在全民健身的大潮中，在体育教学中开展培养学生的终身体育意识具有重要的意义。以下笔者围绕着终身体育意识展开分析。

一、培养终身体育意识的重要性

（一）可以深化强身健体功能

任何人的行为都是具有一定的目的性，人的行为主要受到思想的改变。因此，人的主观感受对人的长久发展有着很大的影响，一旦形成思维模式就会投入更多的经历去思考、去实践。因此，培养学生的终身体育意识可以强化学生的身体，让学生主动积极地去锻炼身体，这对学生的健康有着积极的促进作用。

（二）可以丰富学生的学习兴趣

我国目前的高中生的学习习惯已经逐渐养成，对于他们感兴趣的东西能够更加投入，在感兴趣的事情上注入更多的时间和精力。另外，体育项目作为一种非文化课程，在高中的升学阶段它是一种较为弱项的科目，很多学校更加重视文化课，从而牺牲了学生的体育课来填补其他文化课，导致学生对体育的兴趣并不高。所以，培养学生的终身体育意识，可以让学生感受体育的趣味性，让学生爱上体育运动。

（三）可以优化教师的教学内容

随着我国的课程改革不断地深化，体育教学的内容也在不断地开始转变，由传统的教学理念逐渐向培养型转变，让教师不断给学生灌输体育运动的意义，明白体育运动的重要性。所以，优化教师的教学内容对于培养学生的终身体育意识而言是关键性的工作，能够吸引学生的兴趣，也能让学生更加主动的进体育运动，因此，体育教学的内容是培养学生终身运动的基础。

二、培养终身体育意识遇到的瓶颈

（一）缺乏终身体育培养的认同

终身体育意识是个人的思想层面的意识，它是通过提升个人的行为培养出来的意识。但是，目前的体育教学更加重视学生的技能知识方面的教育，导致忽视了学生的体育意识培养，从而导致体育教学严重缺乏终身体育意识的认同感。在实际的体育教学中，教师的主要任务就是教授，而学生的主要任务就是学习，并将学习的内容放在了体育技能的提升上。例如在进行篮球教学中，教师更加看重篮球技能的教学，缺乏实践活动，导致学生失去了对篮球的学习和动力。这样的常规教学只会让学生单纯地学习到体育技能，导致学生的参与性较差，也不能让学生长久地热爱这项运动。另外，由于教学时间限制也让学生的运动投入降低，这都是影响学生培养终身体育的因素。

（二）缺乏科学合理的培养内容

由于终身体育意识它是一种意识形态，需要通过有效的形式好方法传递到学生的思想中，逐渐提升学生的体育行为。所以，培养学生的终身体育意识，对学生而言是很重要的。就目前的高中学生来说，他们的体育课程在实际的教学中严重缺乏科学合理性，教师在进行教育设計以及教学内容的开展时，也只重视学生的体育技能的提升，更加看重体育知识的学习，忽视了学生的体育学习兴趣。例如，学生在进行足球学习的时候，如果学生没有对足球的学习兴趣，教师就会减少足球的学习，主要安排有兴趣的运动项目去学习，为了更好地迎合学生的爱好，不断降低体育学习的难度，导致学生对从事一种运动可能会出现厌烦的情况，这对于培养学生的终身体育意识有着严重的影响。

（三）缺乏灵活的培养方式

就目前的高中体育教学来看，教师在实际的教学中经常会采用示范的形式来让学生进行练习，这样就是方式给足了学生学习的空间，让学生可以充分地进行体育活动，让学生可以积极地参与到体育教学中来。但是这样的教学效果并不是很理想，导致学生的体育知识和技能都停留在表面，对于学生的终身体育意识来说更没有培养效果。就目前的高中学生来说，很多学生很难坚持经常参与一项体育运动，主要受到课业的影响，导致体育教学的效果出现了弱化的现象。

三、高中体育教学中终身体育意识的培养措施

（一）改变教学思路

首先就是要通过改变教师的体育教学思路，以往的体育教学中通常以传统的教学为主，主要是对学生的体育技能进行提升，教学的内容与教学的方式都较为单一，不能很好地吸引学生学习体育，也不能提升学生的体育兴趣，这对于培养学生的终身体育意识有严重的阻碍。因此，高中体育教师想要培养学生的终身体育意识，就要不断转变自身的教学思想，根据学生的特点以及他们的个性等因素，灵活地选择体育教学的方式，这样这可以让学生在体育中获得知识与技能的同时也能获得快乐，让学生可以更加热爱体育的学习。另外，在培养学生终身体育意识的同时，教师也要时刻注意自己的身份，在对学生进行教学时要以引导为主，让学生可以发挥出他们的主体性，在教育中也要让学生认识到体育对自身的重要性，从而调动学生可以积极地参与到体育的锻炼中，让学生可以形成自主运动的意识。

（二）建立体育氛围

教师在进行体育教学时要积极的改变传统的教学理念，通过先进的教学方法来提升教育的质量，同时也能充分地发挥出学生的主体性，将课堂真正的交到学生的手中，让学生可以自主地选择想要学习和锻炼的体育项目。这样做可以发掘学生的体育运动的潜能，让学生可以在体育课堂中收获成就感，从而提升学生学习体育的兴趣以及运动的信心。例如，在进行足球教学时，以往的体育教学会以灌输的形式为主，在体育的课堂上采用的都是封闭式的体育知识讲授，导致无法吸引学生学习的兴趣，也让学生的运动热情受到影响。所以，想要提升学生的运行热情，就要积极的建立体育氛围，让学生参与到足球的比赛中，或将足球教学与游戏活动等充分融合。这样做既可以提升体育教学的质量，也能将体育教学延伸到课外，既提升了学生的技能知识，也能提升学生的运动习惯，从而让学生可以逐渐地形成终身体育意识，让学生的综合素质能力可以得到全面的发展。

（三）重视因材施教

由于每个学生的个人素质以及他们的学习态度等都有不同，也会受到不同因素的影响，存在学习上的差异。因此，教师在开展体育教学时，一定要重视这一点，结合学生的个人特性，找出学生之间的差异性，有针对性地开展体育教学，无论是对教学内容以及教学方式的选择上，都要充分考虑到学生之间的差异性。高中体育教师在开展教学时一定要坚持因材施教，通过结合学生的差异制定出科学合理的教学方案，同时也要根据学生的特点制定出教学目标以及对学生的评价标准等，这些都需要教师充分的了解学生之后进行，有针对性地培养，可以让学生更快地形成终身体育的意识。例如进行篮球教学时，教师可以通过对学生的学习态度、兴趣以及进步的程度来对学生进行考核，这不仅仅是考核学生的技能掌握，也能看出学生是否真正热爱篮球运动，教师再根据学生的发展需求，引导学生向着自己有潜能的方向发展，从而逐渐地培养学生的终身体育意识。

（四）建设高素质队伍

在高中的体育教学中，教师最为教学活动的执行者和实施者，他们在开展教育的过程中占据着很重要的位置。教师的素质能力以及技能水平，对教学的质量都有很大的影响。因此，想要有效地培养学生的终身体育意识，也不能忽视教师的综合素质能力。所以，教师一定要转变传统教学思想，树立科学的体育教学理念，将学生作为教学的主体，重视学生的兴趣爱好，对学生的各个方面进行培养，尤其是学生的心理和思维能力方面。另外，由于教师是学生的引导者，只有教师具备较高的素质能力，才能促进学生的体育意识的培养。所以，作为教师应该不断地提升自身的综合素质能力，尤其是人际交往能力和组织管理能力等，为学生树立良好的学习榜样，从而给学生形成潜移默化的意识培养。另外，在目前的信息时代，体育教师也要充分掌握现代化的教学模式，将多样化的教学方式融入课堂中，让体育课堂散发出更多的活力，让学生可以积极地参与到体育教学中来，最终实现培养学生终身体育意识的目标。

（五）完善体育教学设施

由于体育教学活动中想要更加顺利地开展体育教学，离不开运动场以及体育器材的支持。所以，学校应该加大对体育教学设备方面的投资，为学生提供良好的体育运动的环境。完善体育运动设施不仅可以满足学生的体育教学需求，也能提升学生参与运动的兴趣，让学生自主选择喜欢的项目，逐渐培养他们的自主性，从而使学生的终身意识得到有效提升。

四、结语

总之，我国目前的高中体育教学想要培养学生的终身体育意识，就要改变教师的教学理念，摒弃传统的教学方式，不断创新教学模式。提升教师的体育意识可促进学生的体育意识的培养，学校也应积极构建高素质的教师团队，为学生创造体育氛围，不断完善体育设施，教师也要不断创新采取因材施教的方式培养学生的终身体育意识。

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