体育学类研究生科研能力现状及培养路径研究

郭海峰 马俊辉

(河南科技大学体育学院 河南科技大学体育与区域创新发展研究中心,河南 洛阳 471023)

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，是大学本科教育后更高层次的教育。研究生作为我国人才发展战略中的重点培养对象，其科研创新能力是知识经济社会赋予研究生教育质量的时代责任，是提高研究生教育质量的核心和关键。《中华人民共和国高等教育法》规定:“研究生教育应当使学生掌握本学科知识的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。”2004年，经过修改的《中华人民共和国学位条例》中第五条对于研究生学位授予条件进行了明确的规定，其中包括：“研究生应具有一定的科学研究能力以及专门技术工作能力”这一政策决定，对“新世纪研究生应当具备一定的科学研究能力”进行了说明。体育学类研究生教育对我国发展体育事业、培养体育人才起着重要的作用，其科研创新能力的提升是我国未来体育学科科研水平发展的关键。本文通过调查研究，指出了高校研究生培养过程中存在的问题，并就如何提升体育类硕士研究生科研创新能力给与相应的对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以我国11所体育院校体育学类硕士研究生近五年发表的期刊论文为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

使用中国知网数据库搜索相关文献，通过高级搜索功能查阅、收集11所学校研究生近五年发表的论文。对所下载的文献进行多次筛选，排除不符合条件的文章，最后对所下载的论文进行统计。其中天津体育学院研究生院（以下简称天体）发表论文数量61篇、首都体育学院研究生院（以下简称首体）发表论文76篇、沈阳体育学院研究生院（以下简称沈）发表论文数量95篇、吉林体育学院研究生院（以下简称吉体）发表论文数量97篇、哈尔滨体育学院研究生院（以下简称哈体）发表论文数量24篇、山东体育学院研究生院（以下简称山体）发表论文数量47篇、南京体育学院研究生院（以下简称南体）发表论文数量118篇、广州体育学院研究生院（以下简称广体）发表论文数量65篇、西安体育学院研究生院（以下简称西体）发表论文数量52篇、武汉体育学院研究生院（以下简称武体）发表论文数量130篇、成都育学院研究生院（以下简称成体）发表论文数量63篇，共计828篇论文作为数据分析依据。

1.2.2 数理统计法

利用Excel和SPSS25.0软件对所获得的数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 研究生科研能力培养过程中存在的问题

2.1.1 发表科研论文的期刊级别

研究生撰写论文所发表的期刊级别是其科研能力和质量的体现，因此本文将研究生所发表论文的期刊级别作为衡量其科研能力的一项指标。通过对各个高校硕士研究生所写论文发表期刊的统计，从表1可以看出，在所有被调查的文献中，仅有126篇（占15.22%）论文发表在核心期刊，这表明被调查的研究生所写的论文发表的期刊级别还不够高，论文质量有待提高。通过对这些核心期刊论文的详细分析，可以发现，很大一部分核心论文是研究生跟随导师或其他学者共同完成，自己独立完成或者由自己带头的论文只有很少一部分。

表1 论文发表的期刊级别

2.1.2 科研论文选题方向的一致性

由表2可以看出，硕士研究生科研论文选题的方向性总体表现较好，大多数研究生论文的选题方向能够与研究方向保持一致，在被调查的828篇论文中，仅有59篇（约占7.13%）的论文与研究方向不一致。从各校的数据来看，有五所高校硕士研究生科研论文选题的方向性超过平均水平，其他高校的研究生论文选题与个人研究方向性虽然不是很高，但是并没有表现出很大的问题。

表2 选题方向的一致性统计

2.1.3 课程设置不合理，缺乏科研实践活动

《体育硕士专业设置方案》明确提出在教学内容和课程设置上注重理论知识与应用能力培养紧密结合、人文精神与科学精神培养紧密结合、专业素质和综合素质培养紧密结合，突出技能培养，强调应用能力和体育素养的提高。研究发现，许多高校的具体课程设置与课程设置导向相矛盾,理论课过多，且实践性不强，这也与我国体育研究生的培养目标相矛盾。李卫东通过对我国10所高校全日制体育硕士专业学位课程设置的基本情况进行分析，发现了部分高校在课程设置中存在着跨专业课程比例偏小、课程实用性不强等问题。这些问题限制了研究生的综合与全面发展，课程设置太过理论化、实用性不强致使研究生的实践能力薄弱，缺乏科研实践活动。

2.1.4 科研方法掌握不扎实，科研方法薄弱

运用先进的科研方法，不仅能提高论文的质量，还能提升研究生的科研能力和对科研方法的掌握。刘琨对陕西省体育类研究生科研现状及存在的问题的调查发现，在体育类研究生科研中存在着科研目的不明确、科研方法落后的问题。本文依据所调查的828篇论文中使用的研究方法，对其进行等级分类，建立科研创新三层等级模型（如图1），并统计各高校研究生论文写作中使用研究方法与理论在各等级的分布情况，以此掌握研究生在科研论文写作中使用研究方法与理论的创新性。

图1 三层等级模型分类

从图2可以看出，大部分研究生在写论文时使用的研究方法比较简单，首选的研究方法基本上都是文献资料法、问卷调查法和一些简单的数据统计，而一些应用了新颖研究方法的论文，大多数作者在文中只涉及了该研究方法基础的、表面的东西，并没有对研究方法进行深入的使用。

图2 创新性统计分析

2.1.5 基金支持不到位，科研激励机制有待完善

由图3可以看出，在被调查的828篇文献中，有399篇（约占48.19%）获得了各类基金资助。

图3 基金资助情况统计

进一步分析发现,大多数研究生发表论文的基金资助情况是导师的基金或者与之合作的学者所获得的基金，很少有自己获得的。由于研究生的科研能力有限，申请市级、省级及以上级别的基金难度较大。学校可考虑为研究生设置科研创新基金，或允许对研究生科研项目所需的费用给予一定比例的报销，减小研究生的科研经费负担。部分高校为了激励研究生进行科研创新，制定了一系列的科研创新奖励办法，但这些政策针对的是研究生整体，并不适合每个研究生。张小龙认为对研究生科研能力的评价首先要做到分级评价，即对不同年级、不同学科的研究生有一个客观的评价，其次对研究生科研能力的评价要有阶段性，以便为提升科研能力打好基础。因此，学校应根据自己的实际情况，建立一套适合不同学科、不同年级、不同阶段的研究生科研激励机制。

2.2 提升研究生科研创新能力的路径探索

2.2.1 培养硬件设施建设

研究生实验室（研究室）是研究生进行科研活动的场所，也是培养研究生科研创新能力必要的基础设施，实验室（研究室）能够为研究生进行科研活动提供强有力的保障。因此，高校应加强研究生实验室（研究室）的建设，为研究生提供一个良好的科研环境。其次，学校也要对现有的仪器、实验室进行合理规划与安排，避免实验室闲置浪费。同时，学校也应简化学生使用实验室的办理流程，尽量满足学生的科研需求；另一方面，由于实验室管理的不规范，使实验室并没有成为学生科研的场所，因此要强调研究生实验室（研究室）在科研创新培养过程中的重要作用，要加强实验室的管理，突出其在培养学生科研创新能力过程中的重要作用，为研究生营造良好的科研环境与氛围。

2.2.2 课程体系建设

李卫东通过对我国10所高校全日制体育硕士专业学位课程设置的基本情况进行分析，他认为课程内容陈旧是研究生课程设置中存在的一个重要问题,在课程设置过程中，政治课程没有与不断变化的国际环境和国内环境相结合,专业领域核心课相同率达90%,失去了办学特色。因此，学校应重视研究生课程的规划，依据国际、国内大环境不断规划研究生课程设置，课程的设置不应太过理论化，实践课要合理安排，不要只流于形式化，确保研究生能够学以致用；其次，重视指导教师（导师）团队建设，提高导师团队质量，依据自身实际考虑实行“双导师制”，对硕士生导师所带的研究生人数进行合理规划与安排，确保研究生在科研活动中能够得到导师有效的指导；再次，要加强研究生学术交流的培养，为研究生举办主题广泛、形式多样的学术交流活动，加强校级之间、院级之间的学术交流，为研究生提供良好的学术交流氛围；最后，创建科研创新“线上-线下”混合课程的建设与指导，充分利用学校的硬件设施与导师团队，建设线上、线下优质研究生课程，并实现学校间共享。

2.2.3 创新实践平台建设

“兴趣是最好的老师”，要充分激发研究生的科研兴趣，使其积极主动地投入到科学研究中。因此，学校首先要创设科研平台环境、培养研究生的科研创新兴趣；其次，学校、学院要根据自身特色创设各类科研创新组织，加强对研究生的科研引导，培植研究生的科研创新动力，同时，鼓励研究生跨专业、跨学科搭建创新研究团队（小组）实践平台，培植团队的科研创新能力；再次，学校、学院应积极与校外企业或研究院合作，为研究生创建创新研发项目，并及时将资源发布给学生，培植创新研究机遇；最后，应努力构建和谐的创新研究平台，培养研究生良好的学术道德和科研素质。

2.2.4 教学与管理

研究生的教学管理是研究生培养过程中的重要组成部分，研究生的教学管理质量直接影响着研究生的培养质量，因此，应加强研究生教学管理工作的规范化建设，提升研究生的教学管理工作，从而在培养过程中提高研究生的质量；其次，要加强研究生研讨会（讨论会）的常态化和有效性，研讨会（讨论会）要定时举办，不能断断续续，让它成为研究生学习生活中的一部分，而且要保证研讨会（讨论会）的质量，让研究生从每一次的研讨会中都能有所收获；再次，要建立与完善研究生科研实践奖励机制，设立研究生科研创新专项基金保障研究生进行科研活动，要简化研究生报销科研活动经费的流程，为研究生做好服务；最后，要加强研究生科研论文撰写的规范性、科学性，学校可以开设相关课程或者体现在研究生的培养进程中，树立研究生良好的科研素质和基本能力，同时也要加强研究生的科研态度和对科研的认识管理，要让研究生明白科研的目的及意义，强调科研创新的严谨性。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 各高校硕士研究生科研论文发表的期刊级别不是很理想,仅有15.22%发表在核心期刊，其中有相当一部分论文是学生跟随导师或其他学者的课题，自己独立完成的论文只有很少一部分。

3.1.2 各高校硕士研究生科研论文选题的方向性较好，在选题过程中，大部分研究生的选题方向能够与研究方向一致。

3.1.3 整体来看，各高校硕士研究生科研论文使用的研究方法与理论创新性不是很理想，科研方法有待加强。

3.1.4 研究生科研论文基金资助情况并不是很差，但是很多论文的基金资助挂的是导师的基金项目，自己获得的基金资助很少。

3.2 建议

面对研究生科研创新能力不足的问题，研究建议从硬件设施建设、课程体系建设、科研创新实践平台建设、教学与管理等方面积极探索体育学类研究生的培养途径，提升研究生的科研素质和科研能力，提高研究生群体的质量，更好地服务于我国的社会主义现代化建设及体育科学研究中。