基于OBE-CDIO 模式的应用型高校大学生双创训练体系研究——评《大学生创新创业实践与案例》

书名：《大学生创新创业实践与案例》

作者：徐德锋，陈群，江一山

出版社：华中科技大学出版社

ISBN：978-7-5680-7197-0

出版时间：2021 年6 月

定价：48 元

近几年受疫情影响，社会大环境下的经济整体下滑，而大学毕业生也深受影响，很多高校应届生就业率连年下滑，在此种社会背景下，创业这个选项已成为越来越多的大学生毕业后的首选。现阶段，大学生创业已引起多方面的高度重视，为了给毕业生营造更好的创业环境，社会各界要给予多方帮助，以此减缓社会所面临的就业压力。很多高校为扶持大学生创业项目，会特设大学生创业基地，给予其一定的空间，为学生提供创建工作室的场地，让应届生在创业初期以最小的创业成本实际操作自己所选定的创业项目，观察这项创业是否符合社会需求、能否达到自己的理想预期，切实了解实际创业效果与自己的预期相差多少，让大学生创业之路以更切合实际的角度出发。

《大学生创新创业实践与案例》一书共分为十个章节，第一章讲述创新创业教育的相关概念、如何培养学生创业的意识，以帮助学生认清自身能力水平。第二章讲述了比赛的重要性，将创业与比赛相结合，列举几个广为人知的比赛名称，强调学生需要用哪种作品进行参赛。第三章讲述了国家对大学生创业的扶持政策，以江苏省和常州市为例，普及宣传国家具体的扶持政策，并列举具体实例进行说明，指出大学生创业成功比率约占50%左右。第四章讲述大学生创业时需要具备的素质，详细介绍创业实践所需要的准备工作有哪些。第五章论述了如何选择创业项目，强调了在按照项目规划进行具体实施前要清楚了解该项目所具有的风险因素。第六、七章阐明了开办企业的类型选择，强调制订计划的重要性。第八章详细介绍了如何制作有关创业项目的PPT，讲述如何以参加比赛的标准来完成制作。第九章讲述了如何准备创业演讲，分享演讲相关技巧。第十章列举了一系列优秀案例，为读者提供参考资料。

为使大学生创业成功率更高，多个高校引进西方先进理论，并探索创业教育的创新路径，以此减轻社会就业压力。将OBE--CDIO 模式运用到应用型高校中是新教学环境形势所趋，OBE 教育理念是以成果为导向的思维方式，针对大学生创业成果来分析、探讨创业项目不完善之处，并提供多种对之加以改进的方式，以此推动创业目标的实现；OBE 教育理念同样是逆向思维，却更注重从目标设定到实施的整个实际操作过程。在运用OBE--CDIO 模式的前提下，如何更有效地提升大学生能力，已经成为教育行业的重中之重，尤其是对于应用型高校。目前，大学生创业环境并不理想，成功率也并不高，这与高校教育有一定关系。在临近毕业之际，学校要最大程度发挥创业实践课程的作用，让学生将自己的初创想法在课堂上模拟实践，以及时了解自己创业计划中不足之处、加以完善。在“双创”时期，当代大学生所面临的机遇与挑战都是前所未有的。传统创业教育已经不能满足当代大学生的需求，高校在设定创业课程时，要结合OBE--CDIO 模式，以结果为导向，运用逆向思维重新构建双创训练的整体框架，使训练过程更接近真实创业环境，切实结合实际创业中可能遇到的困难，最大程度提升学生的参与感，从而提高学生在实际创业过程中的随机应变能力。培养学生双创能力仅仅靠训练是不行的，还要提升学生统筹全局的能力，这样才能让学生的创业之路走得更稳更顺。

笔者在开展安徽省高等教育教学改革研究重大项目“基于OBE--CDIO 模式的应用型高校大学生创新创业训练体系的研究与实践（2020jx2004）”研究时参考了该书。在研究分析中发现很多大学生虽然在创业时都会选择投入成本较低、操作简单的一些项目，像咖啡馆、奶茶店、考研自习室等都是大学生选择频率较高的项目，然而笔者认为，这些项目的可替代性也比较高，如下情况极有可能发生：所选的创业项目还处于店铺装修阶段时，其他同类型的门店就已经在附近如雨后春笋般地冒出来了，大学生的创业会因选址没选对，还未开始盈利时，就面临巨大的压力，这些都是大学生创业阶段所切实面临的问题。为了减少大学生的创业压力，给大学生营造更好的创业环境，笔者建议各大高校要提升创业实践课程的质量，不过分注重学生对理论的掌握，而是适当提升学生的实践能力。学校可适当将教学资源向大四学生倾斜，毕竟他们面临着即将步入社会的巨大考验。在课堂上，教师也要适当结合当下经济环境，将理论知识与实际情况相结合，让学生对当下经济环境更为了解，从而提升其首次创业的成功率。