星星火炬迎风扬 队前教育助成长

杨宇婷

习近平总书记在致中国少年先锋队第八次全国代表大会的贺信中指出，“新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人”。接受队前教育是少年儿童成为少先队员的第一步。少先队辅导员要有良好的队前教育意识，加强对未入队少年儿童的思想引领。在日常教学实践中，学校可从队前教育制度建设、活动设计、师资提升和组织生活4个方面入手加强队前教育。

完善队前教育制度建设

队前教育的任务是对未入队儿童进行思想引领，让未入队的少年儿童初步了解少先队、向往少先队。

在学校制度建设中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步完善少先队工作制度，将队前教育管理制度纳入学校制度体系。队前教育以《少先队活动课程指导纲要》为指导，以丰富的活动内容、多样的活动形式保证教育质量，以规范的入队流程和严格的入队标准保证队前教育的严肃性，保证队前教育的课时和师资力量，实现队前教育的制度化、规范化，避免队前教育成为口号，提高辅导员的政治意识，加强少年儿童的队前教育。

创新队前教育活动设计

《中国少年先锋队章程》涵盖了少先队的性质、目的、标志等基本知识，是少先队纲领性文件，是每位少先队员都必须学习的文件。队前教育的重要任务是让学生了解少先队是什么组织，有必要渗透队章知识，让未入队的少年儿童了解少先队的基本知识，了解党是少先队的创立者和领导者，在学习中形成对党和国家的朴素情感，传承红色基因。

此外，队前教育还应当依据《中国少年先锋队入队规程》教会学生“六知、六会、一做”，鼓励和引导学生提交入队申请书。由于未入队的儿童年龄小，认知水平低，辅导员进行队前教育时要注意方法，少说教，多组织活动，通过展示图片、播放视频、讲故事、说历史、做游戏等形式帮助学生认识少先队、了解少先队，从而激发学生对少先队的热爱和向往，从小树立爱党、爱国、爱人民的崇高信念，为未来成为合格的社会主义建设者和接班人奠定思想基础。

《少先队活动课程指导纲要》指出，实践性是少先队活动课程的课程性质之一。《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》指出，实践育人是少先队教育的基本形式。因此，队前教育应增加实践活动的频率，设计质量高、效果好的实践活动，做到“在实践中育人，从实践中育人”。在队前教育中，辅导员应拓展实践活动项目，根据不同课型，通过角色扮演、舞台表演、实践劳动、模拟场景等多种形式，引导队员体验生活、感知社会、了解国情;创新实践活动方式，利用VR、多媒体等现代科技设备，营造代入感强、真实性高、沉浸式的体验氛围;重视整合学校、家庭和社会的资源，利用好家庭资源和社会资源，邀请家长、优秀团员、优秀党员、先进模范等人员参与少先队的重大仪式和节庆活动，利用博物馆、纪念馆等红色教育基地展开队前教育。通过队前教育的实践历练，未入队儿童感受少先队独特的活动形式和组织生活，为未来成为合格的社会主义建设者和接班人奠定实践基础。

每周一课时的少先队活动课程是进行队前教育的直接途径。少先队辅导员可结合儿童节、国庆节、建队纪念日等重大时间节点和中秋节、端午节等中华传统节日，设计充满特色主题教育活动;根据时事热点、党和国家的重要会议精神等安排少先队活动课的内容，努力做到“一学期一主题，一月度一重点，一节庆一活动”。

队前教育的间接途径是红色文化的渗透。学校在校园内摆放“请党放心，强国有我”显示牌、宣传栏粘贴少先队员风采和少先队小干部工作剪影、教室显眼处张贴习近平总书记对少年儿童的希望挂图以及“中国梦”等标识，营造浓厚的红色氛围。

少先队员的发展离不开优质的教育资源，良好的队前教育需要丰富的教育资源，少先队辅导员需要借助专业的教育资源进行教学。学校有必要整合各种教育资源，加强和其他学校的联系，促进学习交流，构建资源共享共同体;有效利用社會资源，共享团课、党课教育资源，特别是图片、视频、画册等资料;开发、拓展新资源，用好高年级少先队员、校外辅导员、党员教师等人力资源，树立模范，发挥模范引领作用。同时，学校构建云端资料库，促进各地区、各学校、各少先队辅导员信息互通，实现教育资源共享。

建强队前教育师资力量

少先队辅导员是少先队员的引导者和少先队活动课的组织者，也是对少年儿童进行政治启蒙的思想政治工作者，提高少先队辅导员的政治素质可更好地对少年儿童进行思想引领。《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》两个文件中均提出，要提高少先队辅导员政治素养，加强对辅导员的政治教育。少先队辅导员必须忠于党，拥有崇高的理想信念，贯彻落实党对少先队工作的重要指示，在日常教育中潜移默化地影响学生。其次，少先队辅导员要与时俱进，不断学习。少先队辅导员应不断学习社会主义和中国特色社会主义理论知识，学习习近平总书记系列讲话精神，学习党、团、队历史及相关知识，以丰富的学识吸引少年儿童，传递正确的理想信念。最后，少先队辅导员应当具有敏锐的眼力，抓住每一次时事热点，及时对少年儿童进行思想政治教育。

主题活动是少先队活动课必不可少的内容，也是对未入队的少年儿童进行教育的重要机会。学校可将少先队活动课纳入学校教研活动之中，组织辅导员开展少先队活动课教研活动，通过辅导员讲座、观看优秀少先队活动课视频、集体学习少先队活动课优秀案例、组织专题论坛，阅读少先队专业书籍、学习少先队相关文件、撰写学习心得等方式，解决少先队辅导员在实际教学中出现的问题，同时提升少先队辅导员的教学素养和研究素养，使少先队活动课更加规范、科学、高效。

强化儿童组织生活意识

组织生活是少先队活动的特有形式，未入队的少年儿童可通过参观组织生活感受少先队活动的独特性。辅导员可将未入队的少先队员纳入组织生活中，安排未入队的少年儿童列席少代会、观摩少先队干部选举和入队仪式、参与建队纪念日等独特的组织生活，开展“少先队员一日体验”等活动，并给予他们口头表扬、语言引导等，增加未入队少年儿童对少先队组织的体验，激发他们对少先队的向往，引导他们按照少先队队员的标准要求自己，做好成为一名少先队员的心理准备。

队前教育是每一位辅导员的必修课。辅导员要坚定信念，上好每一节少先队活动课，抓住每一次教育契机，做好活动的每一个细节，帮助少年儿童“扣好人生的第一粒扣子”。

责任编辑/陈殷