浅谈幼儿园教学管理模式的优化策略

王馨唯

摘 要：随着社会的高速发展，生活水平逐步提高，家长们对于孩子的学前教育越来越重视，对幼儿园的教学也有了新的认识。越来越看重孩子的行为习惯教育，养成良好的行为习惯对优化幼儿园的管理模式是关键。结合当前幼儿园管理模式的实际情况，从幼儿园幼师团队的建立、课堂氛围的管理和课后活动的选择三个方面综合考虑，并提出了幼儿园教学管理模式的优化策略，希望通过对幼儿园管理模式优化探究，提升幼儿园的常规教学管理。

关键词：幼儿园;管理模式;优化策略

幼儿园教育主要是对3到6岁的幼儿群体进行引导教育，幼儿园的教育目标通常是增强孩子们的五项技能，开发孩子的创造力还有激发孩子的想象力。在日常的教育中，要寓教于乐，注重孩子的身心健康发展，让孩子在充满乐趣的环境中学习成长，养成良好的行为习惯，提高孩子自主学习的能力，培养孩子对各个方面的学习兴趣。从实现优化幼儿园管理模式的角度出发，对幼师团队，课堂安排以及课后活动等方面进行了具体的分析，提高幼儿园的常规教学管理水平。

一.温暖专业，富有爱心的幼师团队

近年来，社会对于幼儿教育的要求越来越高，幼师的门槛也随之越来越高，早些年，幼师基本由拥有育儿经验的有耐心，认真负责的大龄女性构成，而现在，越来越多高校开设了幼师专业，培养高质量的幼师人才。因此，幼儿园的人员配备，要摒弃早年的“老龄化”幼师配备，选择更加符合当代教学模式，接受过正规教育的专业幼师团队。

除此之外，由于幼儿园生活是孩子们离开家庭的首个阶段，他们年龄尚小就要面对陌生的环境，大多数孩子都不能做到快速适应。孩子们可能会哭闹不止，也可能安静内向，久久不能融入新环境，只有真正喜爱小朋友，能够关心到每个小朋友心情的细心周到的幼儿教师，才能照顾到小朋友们的心情，帮助小朋友们快速的融入到幼儿园的整体环境之中。温暖细心，喜欢小朋友的幼师是提升孩子们幼儿园生行为习惯是重点，也是优化幼儿园管理模式的关键。

二.鼓励创新，轻松愉快的课堂氛围

幼儿园时期的小朋友们思想天马行空，富有创造力。在进行幼儿园课堂设置时，不宜太过生硬，太过于套路化。要以平时生活行为习惯为主，幼儿时期的孩子活波好动，不能规范的坐在教室学习，注意力不集中，不能过早接触小学知识。为此，幼儿教育培养孩子的行为习惯，学习兴趣是重点。

幼儿时期的孩子们需要的是轻松愉快，自由性极高的益智课堂。课程的设置应该以激发孩子的创造力和想象力为目标。设置有趣的手工课程以及绘画课程是不错的选择，这类课程在培养孩子动手能力的同时，还可以激发孩子的创造力。此外，课堂的氛围应该以轻松愉快为主，对于孩子们的课上作业的完成表现，不宜用成年人的目光去分析评判，以手工课为例，尽管孩子们的手工制作水平可能不同，但要清楚每个孩子的特长都是不一致的，孩子们交出来的作业，好看和实用与否不是最重要的，只要孩子们能够说出自己手工作品的设计原因以及制作经过，孩子的动手能力有得到提高发展，这门课程就是成功的。

三.活动丰富，安全愉快的课后活动

幼儿时期的孩子们精力旺盛，专注力不强，课堂教育时间不宜过长，因此，幼儿园需要设置安全且丰富的课后活动。课后活动，需要幼师们在认真设计活动内容以后，带领小朋友们共同完成，让孩子们在玩游戏的同时，能够提高身体素质，提高思维能力，增强交流沟通能力、人際交往能力，是课后活动的首要目标。

课后活动可以考虑安排一些益智类活动，如萝卜蹲可以提高孩子们的反应能力，故事会可以增强孩子们的语言表达能力，老鹰捉小鸡可以增强孩子们的身体素质;此外，还可以安排一些接触大自然的活动，如带孩子们春游，让孩子们身临其境，给孩子们科普各种植物以及特性等，加深孩子们对于大自然的印象。通过此类课后活动，可以让孩子们提高思维能力，有助于幼儿期孩子的智力开发，有利于孩子的身心健康发展。在课后活动中，还需要根据每个孩子对新鲜事物的接受能力、身体状况，人性化的设置活动内容，尊重孩子的意愿，不强迫孩子参与活动，始终保持孩子对新鲜事物的学习兴趣。

结束语：

幼儿园的小朋友们天真、活泼、富有创造力，幼儿园时期正是培养孩子行为习惯和兴趣，激发孩子潜能的关键时期。若幼师能在拥有极强的专业水准之余，还能对孩子们做到无微不至的关怀照料，就可以让孩子们快速的融入集体，增强孩子的人际交往能力;如果课堂氛围能轻松幽默，课堂内容能够让孩子们充分发挥自己的想象力，就能够让每个孩子发挥出自己独特的魅力，找到自己的兴趣;如果课下活动健康安全，活动内容丰富有趣，就可以让孩子们体会到学习的乐趣，培养孩子们的学习兴趣。简而言之，从幼师专业水平，课程设计和课下活动三个方面优化管理模式，对于提高幼儿园教学管理有着重大意义。

参考文献：

[1]陈晓芳.浅谈幼儿园教学管理模式的优化策略[J].新课程（上），2015（09）：164-165.

[2]张晓娜.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].新课程，2021（42）：154.

[3]完玛草.现代信息技术在幼儿园教学中的运用探究[J].知识文库，2021（19）：70-72.