提升小学语文课堂教学效率的策略

苏坤

摘 要：随着新课改的不断推进，现代的教学体系更加重视学生的德、智、体、美、劳全面发展，语文学科的教學作用不可忽视。学生需要在相关的语文课程中学习到更多有用、有效的知识，并且能够将其运用到日常生活中。语文教师要改进教学方法，让学生能够发表自身独到的见解，不能抑制学生的思维能力发展。现在的语文学科教学中还有很多问题，所以需要相关教育工作者和语文教师优化语文课程的教学，让学生能够在语文课堂上学习到有用的知识，这同时也能提高课堂教学效率。

关键词：小学语文;课堂教学;策略

从小学阶段来讲，学生主要通过课堂来对知识进行获取，因此，对课堂教学效果进行提升，可以使学生的语文综合素养得到全面的提升，从而为小学语文教学的进步起到有效的促进作用。由于新课改的实施，使课堂教学效率成为重要指标之一，因此，教师需要采取有效的措施来对其进行提升，从而使教学目标和新课改指标保持一致性。本文分析了提升小学语文课堂教学效率的策略，以供广大相关人士参考。

一、小学语文课堂教学存在的问题

（一）教学方式较为传统

随着现代科技的进一步发展和革新，现代的教学设备也越来越完善。部分年纪较大的语文教师不会使用相关多媒体设备进行教学，依旧运用以前的教学方法对学生进行教学，学生不能够更好地理解教师在语文课堂上所讲解的教学内容。教师在上课时不能够更新教学内容，教学内容比较老套，学生的学习效率不高，学习进度有些落后。教师的教学内容不充分，学生对教师所讲解的内容缺乏兴趣，导致学生的学习效果不佳，成绩也很难得到提升。

（二）教学方法单一

小学阶段的语文教学比较基础，部分教师为了防止讲解的内容学生不能进行正确理解，就用比较简单的话语进行教学内容的概括，这样会导致学生认为教师讲解的内容过于简单，缺乏学习的兴趣。教师对课文的讲解只是停留在表面，不能够更深层次地进行课文内容的讲解，学生不能进一步对课文的知识内容进行深入了解，学生在语文课堂上不能学习到更多有用的语文知识，所以对课文的学习兴趣并不高。部分教师以讲解课文的方式进行课程内容的教学，学生不能全神贯注地听教师所讲解的内容，导致课堂教学效果不佳。

二、提升小学语文课堂教学效率的策略

（一）营造良好的学习氛围

想要使课堂教学效率得到全面的提升，需要构建良好的学习氛围，首先，教师可以应用多媒体技术，构建良好的课堂氛围，这样不仅使学生的兴趣被调动，而且可以使学生的知识结构得到完善。同时，组织趣味性活动，让学生积极参与其中，既可以对理论知识进行应用，又可以使其积极参与其中，从而使课堂教学质量和效率得到全面的提升。例如，教师可以组织趣味猜谜语互动，让学生提出相关的谜语，其他学生来猜，这样不仅使学生的积极性被激发，还可以使其对以往的知识进行充分调动。另外，可以开展趣味辩论大赛，让学生自选主题来进行辩论，这样使学生的语言表达能力得到显著提升的同时，可以使其逻辑思维得到有效的锻炼，以此构建良好的氛围，进而有效构建高效的教学课堂。

（二）合理利用相应的工具

想要使语文教学效率得到显著的提升，仅仅通过书本或语言表达是远远不够的，在新课改背景下，教科书的体例和呈现方式需要具有灵活性和多样性，并对信息化技术进行有效的应用。因此，教师可以合理化利用多媒体方式，使学生的学习体验得到全面的提升。对小学语文学习来讲，其学习的难点在于理解和感悟，作者利用文字来对情感进行表达，但是学生需要深入了解和体会才能够有效感知，教师单纯的讲解相对苍白，为了使其能够获得真实感受，可以利用多媒体视频的方式来呈现，使学生产生一种身临其境的感受，以此来对内容进行全面的理解。

例如，在对《圆明园的毁灭》一课进行讲解时，仅靠文字无法感受圆明园曾经的辉煌，教师先对学生进行正确的引导，之后，利用视频来进行有效的展示，这样可以使圆明园直观地展示在学生面前，学生可以对气势恢宏的宫殿以及精巧别致的亭台进行全面感受，当其沉浸其中，就可以对圆明园被毁产生一种惋惜和悲愤之情，以此来使其对作者所有表达的感受充分理解，从而使教学达到预期效果，使课堂教学效率得到全面提升。除此之外，教师可以制作趣味性教学工具，并将其运用于课堂教学之中，使学生的注意力被有效吸引，从而使课堂教学效率得到全面提升。或者，让学生自己亲手制作教学工具，这样可以使其现象力得到充分发挥，并积极调动兴趣，从而使教学质量和效率都得到提升。

（三）开展合作探究，深入理解知识

在学习知识的过程中，教师可以让学生以小组的方式开展讨论和学习，让学生在此过程中将自己的见解和想法通过语文课堂阐述和表达出来，以此发挥其自身的主观能动性，在合作交流的过程中提升自身的语言沟通水平和能力。

比如，教师引导学生学习《枫桥夜泊》一课时，可以让他们围绕着以下内容进行合作探究学习：（1）月亮逐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦正在不停地啼叫，周围到处弥漫着寒霜，这给你们带来一种怎样的感觉？（2）在美丽的夜色中，听到远处传来钟声，是一种怎样的体验？（3）为什么诗人一夜未眠，一夜未眠的诗人有着怎样的感受呢？（4）“乌啼”什么意思？乌鸦的叫声在人们印象中一般怎样？在学生合作交流的过程中，可以让其结合相应的语句，体会到诗人描写的景象以及抒发的情感，从而让其加深对于相关知识的记忆和理解。通过这样的教学模式可以让学生在沟通和交流的过程中提升自身的语言运用能力，正确地引导他们在解读诗句的过程中与作者产生心灵上的共鸣，学会乐观地看待生活中的不如意。

三、结语

总之，在新课改不断深化的背景下，提高课堂教学效率是语文教师应当给予高度重视的重要事项。在此期间，语文教师不仅要转变教学理念和革新教学手段，还要在不断提升自身业务能力的前提下，有效培养学生的各项能力，推动学生的全面发展，进而让教学活动能够真正服务于学生的成长。

参考文献：

[1]陆澄娴.新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].读写算，2021（15）：1—2.

[2]张娟.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].数码设计（上），2020，9（12）：123.