新课程改革中的初中校长管理行为思考研究

郑小莉

摘 要：在初中进行实施新课程改革，除受教育工具、环境和现代化教学硬件设备影响外，还会受校园文化环境、师资、校园管理者等的综合影响。但是，改革工作能否进展顺利这就完全取决于校长的管理和才能。管理是学校的基础，也是保证学校的稳定、进步发展与学生长期健康发展教育的中心。所以，对校长们来说具有一个分析研究问题和如何促进学校发展的综合管理的能力显得非常关键。学校管理是否得当，会直接影响学生的学习成绩。好的学校管理，使学生对学科有一个清晰的认识，在取得良好成绩的基础上还能提升综合素质。

关键词：初中校长;管理行为;新课程

引言

随着我国科学技术的不断发展和教育教学工作管理现代化水平要求的日益深入，国家也在加强初中学校的管理等方面都作出做了很多的努力，要求各初中校长进一步创新初中学校的管理工作，给广大学生们创造一个愉快舒适的教育学习环境。校长管理在整个学校发展过程中都必须要起到一个主导作用，所以如果真正要想将学校各项教育工作都做办得很好，就要先从加强学校的管理入手。学校更应该发挥好管理者应有的社会角色，主动的发现学生问题，创新校园管理并提出改进和完善的策略。

一、初中校长管理行为思考研究的意义

1、建立新的教学模式

在新课程改革中，为了改善管理行为，大多数校长积极树立学校运作的新理念。将新课程改革理念与立足发展相结合解决教育问题，帮助教师进行教学，并在学习模式上进行有效创新，确保课堂教学模式与新课程改革的要求是一致的。关于初中校长管理行为的思考在研究中，必须审时度势，运用新的思想和教学方法在教学模式中开展教学工作，建立新的教学模式可以促进教师的教学和教育人工作有更先进的方法和正确的态度，使学校的整体教学水平得到有效提高。

2、全面优化知识结构

初中校长不断丰富自己的知识，但同时还需要不断引导教师优化自己的知识和教学体系。将良好的习惯以及阅读成为日常工作、生活的主要内容，也可以提高自己和教师的学术能力、学习判断能力以及深度知识的提升，学校知识结构得到全面优化使学生能够得到更好的教育。

3、引领教育教学

由于校长在校园管理中扮演起了主导角色，能够更好地组织开展科学实践和教学实践课程，灌输学校崇高的思想道德理念和丰而富多彩的人文知识，培养学生良好身心状态，提高学生的社会实践活动能力和社会行动实践能力，以及学生良好健康的心理性格，实施科学素质教育规范管理学生行为举止的同时，也能使学校教师们形成一种正确科学的教育观，发展学生个性为根本导向，关爱每个学生，平等而公正客观地去尊重每个学生，有效促进了学生的综合科学素养能力的全面培养，把最优秀的人才导向社会。校长是学校教育的中心，教学工作的基本立场是课堂。校长通过学习领导的行为，可以对教师的课堂质量进行关注，关注学生的学习态度以及获得的知识和技能。

二、新课程改革中的初中校长管理行为思考研究的措施

1、改进思维模式

传统的管理模式课堂教学的效率较低，课堂气氛枯燥，导致学生对校园管理有心理抵制，尤其是一些学生心理承受力很弱，老师的批评只能让他们感到害怕，长期的批评也会导致自尊和学生积累极性受到影响，学生不喜欢老师的课。因此，应该尽最大努力创造一种新的教育管理模式，让学生在这种模式下感受到学校的温暖。在学校，校长的言行堪称楷模，只有校长受到学校领导和全体教师的敬仰和尊重，才能顺利实施学校管理工作，确保学校的教育氛围友好和谐，为学生提供舒适的学习环境。为所有教师制定实践教学目标，使教师们在良好的氛围中共同成长，引导教师科学合理地改进教学理念，打造专业创新的教师队伍。并在管理中把学生作为管理的重要对象积极开展教育管理，以确保新课程改革的正确实施。

2、加强管理人员素养

虽然校长是学校的最高领导，但无法每件事都能亲自去做，也无法与学校的每个学生进行交流，学校的老师是学生接触最多的人。因此，加强教师整体素质的培养十分必要。提高教师观念和执行力可以使学生接受更好的教育。同时，促进新课程改革的快速推进。在新课程改革的背景下，校长需要帮助教师明确自己在教学中的角色，鼓励教师参与新课程改革的培训课程，学习相关理论知识，加强实践技能和实践能力，并更好地理解新课程改革，积极投入教育教学中。同时，不断加强自己的实践经验，促进发展和进步。此外，校长应帮助教师明确在课堂上的教学主体，感知从教到学的转变，教师应该成为学生的学习向导，与学生形成和谐的关系，营造良好的课堂氛围，提高学生学习热情，在教学中不断反思自己的教学行为，从而选择最合适的教学方法，促进初中教育改革效果的实现。

3、完善学校管理制度。

在学校管理的日常工作中，校长要能充分地认识到及时掌握学校出现新的教育问题，剖析出问题产生的主要源头，从而及时采取出相应有效的教育对策并进行解决。学校的管理总的来说，老师学生之间都必须要有这样一种比较良性和谐气氛，思想上和对专业知识上都要有一种危机感，在此的基础上，还需要老师从职业的教学过程与实践训练过程中真正体会感受到老师自身应有的社会责任心感与职业使命感，从而能够促使老师的进一步专业发展，使老师真正接触高等教育文化模式。老师必须充分发挥监督管理作用，营造有利于师生成长的氛围。面对学生成长发展的新挑战，新的困惑，校长必须加强关注，并努力变革，不断优化教育活动，贯彻、创新和管理思想，提高工作质量，不断提升自己，逐步走向成熟。及时科学合理地开展学习教育，学生心理问题自然会逐渐减轻，对校长和教师更能理解和尊重。

结束语

在新课程改革过程中，分析与探索管理能力非常重要，校長的管理工作对初中阶段有很大的影响，应该时刻关注自己学校管理的思想观念和方法，要联系学校自身的实际情况，不断完善学校的管理系统，使教师能够全身心地投入到献身于教育事业。使学生能够专注于学习知识，不断提高自身的全面素质。校长还应与师生相互交流，并根据学生需求，与师生共同构建和谐校园发展。

参考文献

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