小学体育与健康教学策略探究

常开菊

摘 要：体育与健康课程主要指的是经由锻炼身体来提高小学生身体素质的课程，与此同时，其也是现阶段小学教学体系中的关键构成部分。进行体育与健康课程教学，不单单可以帮助学生提高对于安全知识以及体育文化的掌握程度，还可以增强学生的体育热情与动力，对学生思维能力以及身体素养的提高也是十分有帮助的。小学时期进行体育与健康教学，不单单可以为学生日后的体育学习奠定基础，还可以帮助学生树立重视体育锻炼的思想认识。

关键词：小学体育与健康;课堂教学;策略

随着新课程改革的不断深入，在如今的小学课程的体系当中，体育与健康课作为其中一个重要的组成部分，不仅可以帮助学生提高身体素质，让学生保持一个良好的精神进行学习，对学生的身心健康发展也具有积极意义。但是目前，很多小学体育教师在开展体育教学活动的过程中，仍然存在着一些问题。

一、运用幽默的语言，促使学生认真听

大多数的体育老师在教学中的表情均比较严肃，给学生们一种望而生畏的感觉，小学体育老师语言还较为直接，在体育课程中重复且枯燥的教学，能够使得小学生感到乏味，因此，很多因素导致大部分小学生对老师讲解缺乏兴趣，因此，在练习过程当中，一些不能够专心听讲的小学生就不可以掌握技巧。为了能够让学生们用心倾听，就需要转变上述的现状，体育老师需要适当地幽默风趣一些，让自己讲授变得更加的有情有味，使得自己语言变得更加的简洁精炼，促进学生倾听。

二、探索课本资源，延展教学思路

体育与健康课本中配备有很多精美的图片，将需要学习的技术动作完美地展示出来，同时配有简单易懂的文字释义。教师可以先借助这些图片，开展体育动作要领的讲授与示范，再让学生进行模仿。针对一部分具有难度的体育动作，教师可以借助多媒体信息技术辅助教学，提升教学质量。针对小学生都喜欢计算机科学技术这一特点，教师可以对这些设施合理利用，赋予枯燥乏味的课本愉悦与趣味性，从而帮助学生归纳、总结知识点。但是体育教学不能单单限制在课本或者课堂知识中，教师在实际授课时应重视知识的延展。小学体育与健康课程不但应引领、指导学生学习体育知识，深化学生运动素养，还应重视体育精神培育，让学生在体育活动的参与过程中锻炼思维能力与身体素质，逐渐提高学生的生存能力。现阶段互联网虚拟世界发展迅猛，一部分小学生也对此十分感兴趣。因此，教师可以将体育知识设计成游戏，让学生参与到游戏里，这样可以有效提升学生的热情。例如，课本中的跑步知识，教师可以设计成“穿越火线”，在跑道上设置一些障碍物，让学生接力跑。这种将游戏与知识相结合的方式，可以培养学生的锻炼习惯，同时这种知识延展，更容易实现体育教学的高质、高效，深化学生体育素养。

三、借助多媒体教学技术，规范学生动作

随着互联网技术飞速发展，多媒体教学技术已经成为教师日常授课中必不可少的重要工具之一。在小学体育教学过程中，由于学生之间个体差异不同，对体育运动技能掌握情况也不同，所以教师要想提高学生体育教学动作的标准性，就应将教学内容与多媒体教学方法进行合理结合，打破传统的体育教师示范，学生模仿的单一式教学方法，以便学生在多媒体课件的教学指导下，直观地认知体育动作标准规范要领，从而激发学生学习兴趣。与以往传统教学方式相比，多媒体教学技术可以通过动画视频、声音等多种方式开展体育教学活动，让学生在视觉、听觉等感官刺激下更好地理解、记忆体育动作。在以往传统体育教学过程中，教师在授课时会对本节课所教授的体育动作进行示范讲解，该种示范讲解形式未能促使对动作连贯性予以整体认知，无法对动作难度较大的教学内容进行标准示范，容易对学生产生错误性引导，致使课堂教学成效较低。而多媒体教学技术可以依照教学需求，对体育动作进行分解性讲解与连贯性讲解，引导学生反复观看教学视频，促使其了解、掌握难度较大的体育动作，使学生明白体育动作要领，这样既能提高学生体育动作的标准性，又能强化学生运动技巧，从而提高课堂教学质量。

四、营造和谐氛围

教学过程中的两大关键核心就是教师以及学生，在实际授课过程中，教师与学生之间应做好有效互通交流，教师与学生之间的融洽和谐，可以使学生抱着一种轻松的心态进入教学课堂中，可以让学生对学习充满热情与积极性。要实现这一目标，首先，教师面对学生时应和蔼可亲，容易让学生亲近;其次，教师在实际授课过程中，语言应生动幽默，应用各种举措与手段吸引学生的注意力。众所周知，在体育与健康教学中，主要是一些运动项目的锻炼，这些运动的锻炼需要学生具备兴奋以及放松的状态，才可以更好地投入课堂中，使得肌肉放松，愉快学习。反之，如若教师与学生之间的关系紧张沉闷，甚至一部分学生过于惧怕教师，那么其也会惧怕学习体育知识，无法提升对体育学习的热情与动力。

结语

总之，随着素质教育改革的不断深入，小学体育与健康课程的开展仍然需要面临很多挑战，其中一些主要的问题也会日益受到社会各界的重视。体育教师在进行体育与健康课程授课时，应符合新一轮基础教育课程改革要求，持续归纳、总结教学经验，对教学内容展开深刻探索分析，順应时代发展的要求标准，对教学内容合理创新，革新教学手段，优化教学理念，应用行之有效的教学举措来做好小学体育与健康教学工作，最大限度地提高小学体育与健康授课质量，实现学生身体与心理全方位的发展进步。因此，小学体育教师应该要制定相应的策略，着重于解决现阶段小学所面临的问题，从而有效提高小学体育与健康课程的教学质量，取得更好的教学成果。

参考文献：

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