产教融合理念在药品经营与管理专业人才培养模式中的应用

关键词：产教融合;药品经营与管理专业;人才培养;应用

产教融合、校企合作是高等教育改革的关键，同时也是新时代培养人才的核心。《国家长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中提出，构建由政府主导、企业参与的高校办学机制，并制定促进校企合作办学发展制度，是提升高等教育人才培养质量之关键。将产教融合教育理念与高校药品经营与管理专业教学融合，能够完善当前教育体系，教师与企业优秀人员通过规划、完善，可构建全新教育体系，引导学生在学习知识中不断提升自身能力、素养，从而深化专业教学改革，提升整体人才培养质量。

一、围绕产教融合，搭建合作平台

在产教融合教育理念下，提升校内药品经营与管理专业教师教育能力，利于进一步实现新时期下的专业教学目标。药品经营与管理专业教学具有知识性、专业性等特征，因此高校在发展中应承担校企合作的主导作用，以双方共建教师团队为出发点，促进双方融合，统筹探索共建一体化合作平台。首先，学校在发展中引入懂得职业要求的高水平工程师。这些人员具备专业知识、熟悉核心技术，使其辅导校内药品经营与管理专业教师，能够进一步提升教学效果，让学生熟悉业务流程，培养学生职业素养。其次，学校围绕产教融合，积极开展培训工作。学校在发展中积极开展药品经营与管理专业教师能力培训活动，让教师进一步理解产教融合内涵，了解其使用技巧以及引入方法，帮助教师提升自身的教育教学能力。不仅如此，针对一些教师疲于参与培训的情况，可以落实奖励机制，鼓励在校教师主动参与培训过程，确保人才培养质量。再次，学校通过构建线上“名师工作室”，让更多企业专家、专业教师、兄弟院校教师加入其中，使其分享关于数控教学情况和对产教融合的深入理解，助力广大教师教育水平和综合育人品质的提升。最后，定期组织课程教师前往物流企业一线进行学习，使其进一步掌握岗位群对学生综合能力、素养的要求，并将这些工作内容、实践标准引入到教学过程，借助这一方式进一步深化专业教学改革，提升人才培养质量。

二、结合产教融合，完善教学体系

产教融合需要专业教师协同合作企业，构建并完善全新教育体系，以此来确保后续药品经营与管理专业教学活动的顺利开展。第一，学校组织教师分析人才市场用人需求，进一步完善理论、实践教学体系。学校在发展中，相应的管理人员和药品经营与管理专业教师联合合作企业，几方力量共同加入人才培养过程，学校和企业需要就人才培养目标、人才培养方案、教学课程规划、教学方式选择等进行协商，随后开展有针对性、利于学生综合化发展的实践、理论教学活动。第二，调整实践教学比例。药品经营与管理专业具有较强实践性，因此高校应提升实践课程所占比例，围绕产教融合、理实合一等教学理念开展相应教学活动，让学生在知识、技能学习中不断树立认知，促使学生综合化、多元化发展。第三，落实现代学徒制。由企业员工辅助、专业教师主导，围绕企业真实项目开展教学活动，学校教师主要引导学生应用所学知识尝试解决生产和技术性问题，企业工作人员和工程师负责学生实践项目，通过这样的方式来提升学生实践能力以及创新意识，提升人才培养质量。

三、完善教育评价，构建完善产教融合教育体系

在产教融合背景下，高校药品经营与管理专业教师应进一步完善教育评价，做到从多角度、深层次评价学生。专业教师要联合企业工作人员，从学生的整体学习情况、课堂任务完成情况、对专业发展的看法、基础考勤、实践项目完成过程等进行测评，引导学生及时发现自身不足并树立正确发展认知，从而实现自身多元能力以及素养的发展，提升自身的核心竞争力。此外，教师在掌握学生评价详情之后，需要结合学生需求调整教学方向，以此来确保之后教学活动的顺利开展，促使学生综合化、多元化发展，从而强化学生综合竞争力，充分发挥产教融合这一教学理念的应用价值，从而提升人才培养质量。

四、结语

综上所述，高校药品经营与管理专业教师和学校围绕产教融合理念开展教学活动，利于提升整体教育效果，推动教学发展。学校应积极与企业合作，提升教师能力、构建双师型教育团队;教师应连同企业工作人员完善教学体系、开展相应教学活动，从而提升人才培养质量。

参考文献：

[1]杨珍珍，徐峰，柯中炉.产教融合下高职药品经营与管理专业学生职业素养的培养[J].产业与科技论坛，2022，21（01）：185-186.

[2]刁爱芹.高职药品经营与管理专业与社会药房的产教融合模式研究[J].科技世界，2022（02）：31-32.

作者简介：杨惠岚，女，汉族，大学本科，高校助讲，湖南九嶷职业技术学院 湖南潇湘技师学院，研究方向：药理学，藥学服务实务。