谢莎
陈忠心,有着丰富的教育经验,也是一位资深的少先队工作者。三十年前,他曾担任校大队辅导员,还兼任过合肥市郊区的少先队总辅导员。说起教育和少先队工作,他兴致高,见解深。那些真挚的感情、繁杂的工作,他都能说得妙趣横生,令人忍俊不禁。
“我们学校各方面都很突出。”陈忠心向我一一展示集团、校少先队、教师和队员们在不同评比中获得的荣誉,语气中满是自信与骄傲,洋溢着教育工作者特有的少年感。
“办学理念的有效实施很重要。”在陈忠心看来,一所学校要想办学成功,最终要依靠学校、家长和学生的合力。
“你肯定听说过‘小手拉大手。我的解读是,有的家长需要学校介入和沟通,才能成为合格的家长,才能和学校同频共振。”
于是,每年九月,在很多学校热热闹闹地准备入学礼时,竹溪小学已按既定计划召开了一场声势浩大的新生家长会。几百位家长参会,陈忠心是主讲人。
在家长会上,从孩子的习惯培养到文明礼仪,从学校的教育理念到特色文化建设,从骨干老师到优秀校友,陈忠心的发言几乎面面俱到……
“每年,我的发言都超时,最后总是被主持人把话头截走。”
“您一般讲多长时间?”
“才不到三个小时……”陈忠心的语气中有几分不甘,更有几分自豪。
早在“双减”政策实施之前,陈忠心已在每年的新生家长会上要求,不要送孩子去上学科类辅导班,因为最好的老师就在学校。
“根据我的追踪调查,我们学校很少有学生去上学科类辅导班。”
学校的教学理念得到了家校的合作执行,孩子们逐渐养成了良好的生活和学习习惯。
“办学还要靠人才。我们学校的老师都是人才。”
以少先队工作为例。陈忠心从2008年来到竹溪小学任校长至今,已经选聘过四任少先队大队辅导员。这四任辅导员不仅执行能力强,还都是思考型的工作者。
“开展少先队活动,要有原则。”
“什么原则?”看到我满脸问号,陈忠心耐心地解释——少先队活动是以育人为目的,而不是组织者的自嗨,更不能只追求一个结果性的展示。
比如说,书香家庭的评选,参与者需要过五关、斩六将,进行演讲、知识竞赛和情况汇报等一系列比赛,活动几乎贯穿一整年。
“分层次,有步骤,这样的活动才能让队员们有收获。”
/ 且行且超越 /
说到活动,陈忠心神采飞扬,滔滔不绝,“阅读与足球是我们学校的特色活动。”
“每年的新生家长会上,我都要求家长立即给孩子准备一个书房,没有书房要有阅读角,哪怕只是一个书架。”
而学校的阅读活动也从没有停留在“阅读”本身。除了传统的经典诵读,还有图书漂流:学校提供场地,孩子们自己制作展示牌,用来配合推介自己带去的图书,同时交换自己想看的图书;表演课本剧:《狐假虎威》《狼来了》……这些传统经典故事,有了新的剧情,人物也有了时代特征,老师和家长们看了都拍手叫好;“帐篷阅读”活动是低年级孩子的专享——夜幕中,学校的操场上搭起一个个帐篷。帐篷里布置得书香四溢,听老师说几个故事,然后在爸爸妈妈的读书声中进入梦乡。
“您个人推崇阅读的理由是什么?”
陈忠心拿出一封珍藏的信,写信人是早已从竹溪小学毕业的孩子。在信里,孩子说“爱上阅读,是我童年最大的收获。”——“这算不算理由?”
竹溪少年不仅要有书卷气,也要有坚韧的品格。而竹溪小学作为合肥市第一批“足球特色学校”,迄今为止,一共举办了14届“校园足球联赛”,每个中队都参与其中。
在2020年合肥市第十二届全运会上,校队获得了男子丁组冠军,队员获得了最佳射手和最佳运动员称号。
“有个学生身体素质好,身体协调性好,我推荐他进足球队学习,如今在恒大踢球呢。山东鲁能也有我们的学生。”
我正在惊叹竹溪少年圆梦绿茵场时,陈忠心纠正了我的一个认识误区:“足球特色学校”并不是“足球学校”,学校的初衷还是体育育人。目前,“校园足球联赛”已升级为“校园足球文化艺术节”。除了比赛,还有围绕“足球”进行的摄影、绘画、征文、球衣设计和队徽设计等活动。
采访的最后,陈忠心用寥寥数语向我描画了一个大工程:围绕科技创新,打造“少年科学院”。
“以后啊,我们这里有球场的呐喊声、琅琅的读书声和对知識的质疑声。”陈忠心的话语里满是向往与憧憬,让我情不自禁地开始期待下一次的采访了。
希望少先队员们努力学习,传承伟大精神,踔厉奋发,做合格的社会主义建设者和接班人。
——陈忠心