文有诗词韵更佳

张晓凡

古诗词是中华传统文化的精髓。千百年来，古诗词在历史的长河中奔腾不息，早已成为了中国人的力量源泉、精神家园。在这里，有“不破楼兰终不还”的报国之志，有“故乡今夜思千里”的乡思之愁，有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的离情别绪，还有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。孔子曰：“言之无文，行而不远。”在写作中巧妙地引用古诗词，可以使语言更显典雅，使文章彰显文化底蕴。妙用诗词入文，我们可以采取以下几种方法：

一、在恰当时机直接引用。

1、围绕作文主题、结合语义语境直接引用，使诗词成为我们句子中的某一部分，比如：陆游一生立志报国，临终之时念念不忘“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。2、通过引用诗词对作文中的某一字词句进行更好的阐释，比如：读古诗词可以提高我们的修养，正所谓“腹有诗书气自华”。

片段示例：

“文能提笔安天下，武能上马定乾坤。”辛弃疾，你是词坛飞将、抗金勇士。身处金国的沦陷区，时运多艰让你的才华无法尽展，报国宏愿在岁月中蹉跎，但你仍心有复国愿，可谓“身在曹营心在汉”，一旦时机成熟，你便回了南宋，回了你魂牵梦萦的故乡，竭尽全力抗金救国。当你凝视着郁孤台下清澈的江水，你想到的不是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，而是“中间多少行人泪”。

辛弃疾执笔惊风云，提刀烽火间，心怀“事有可为，杀身不顾”的爱国深情，千古流传。他于纵横千载的历史长河饱蘸笔墨，笔走丹青，以赤子之心扬爱国旗帜。

——邹城五中 赵晓燕《以赤子之心，扬爱国旗帜》片段

二、将诗句排比成段。

围绕主题，发散思维，选取素材，找到素材中相同的切入点，排比成段。以下片段围绕“心系中华”主题，选取谭嗣同、秋瑾、周恩来三人素材，选取同一切入点——三人在家国危难时，都挺身而出，采用引用诗句和事迹描述的方式，排比成文。

片段示例：

心系中华，是谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，在家国危难时，他挺身而出，为寻求中华之出路而舍生取义;心系中华，是秋瑾的“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，在家国危难之时，她没有退缩，没有彷徨，她高举女性解放的旗帜，在革命的道路上披荆斩棘，无畏困难;心系中华，是周恩来的“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，在家国危难之时，他肩抗救国之责任，胸怀报国之理想，用卓越的智慧救中国于水火之中，纵使历尽艰辛，却从未放弃。

——邹城五中 张雪纯《以梦为马，心系中华》片段

三、化用古诗词句。

采用截取诗词加重组的方式变成自己的语言或者是用自己的语言去描绘诗词的意境，比如下面的片段，作者以“乡愁”为核心，将“枯藤老树昏鸦”“烽火连三月，家书抵万金”“乡音无改鬓毛衰”三句诗转化成自己的语言进行描写，将自己只可意会不可言传之意传达得更加富有神韵。

片段示例：

乡愁是那枯藤缠绕的老树下落寂的身影;乡愁是那烽火四起中难抵的家书;乡愁是那迟暮之年花白鬓角下永不改变的乡音。

——邹城五中 韩俊可《乡中炊烟袅袅，愁随雾绕山头》片段

四、仿写诗词。

在写作时，结合语境、围绕主题，通过模仿诗词语言或结构的方式，对诗词进行仿写。仿写后的诗词，可以用于题记，画龙点睛;也可用于结尾，起深化主题的作用。以下是以“毕业”为主题的作文片段，在此片段中，作者巧妙地仿用了苏轼《江城子·记梦》的上阕：

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

——苏轼《江城子·记梦》

三年欢笑此时伤，回首望，共惆怅。难忘当年，携手铸辉煌。如今热泪盈满眶，齐声唱，勿相忘。

——邹城五中 黄兴华《江城子·离别》

在写作时巧妙地引诗词入文，可以使语言更具意境，使表达更具张力，使文章诗意盎然。但引诗词入文非一日之功，需要我们有大量的古诗词储备量与高超的语言驾驭能力，所以我们平时要多读古典诗词，并且要品味古诗词的语言特点与思想意蕴，而且要在适当的时机引用，要理解所引用诗詞的含义，切忌滥用。

例文

四季之蕴

◎唐舒新

乘一叶孤舟，重游历史的长河，在诗词的带领下领略四季，体验生命的轮回。

“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”在迎春花氤氲的清香中，万物复苏，又是一年春尚好。春雨是细腻的，冰雪融于春怀，化为春雨——“春雨细如丝”“万物尽熙熙”。树木的枝丫在雨中尽情舒展，欣欣然张开了叶，盛开了花。春草是蓬勃的，一棵又一棵刚露出头的草芽，腼腆地笑着，随风舞动着稚嫩的臂膀，前夜还是枯黄的土地上竟一夜间满地新生，正所谓“二月初惊见草芽”。春天，是蕴含新生的季节，春天中的节日同样孕育着希望，二月二龙抬头，五谷丰民无忧，百姓在这一天用“剃龙头”的习俗祈求当年风调雨顺，平安顺遂。春天的节日还承载着生机与缅怀，清明节，人们去踏青——“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。”他们的伴奏生机盎然，五彩缤纷;清明节，人们去祭祖——“风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。”他们的伴奏是追念缅怀，是连绵青山。

你看春，是日暖风清的明媚，是清水涟漪泛起的温柔。是“燕子飞时，绿水人家绕”，是“晓看红湿处，花重锦官城”，是满目春风，是花开满城。

“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”在聒噪的蝉鸣中，接天莲叶，又是一年夏将至。夏雨盛大，雨中肃穆的青山变得妩媚，远近朦胧;夏荷清幽，如盖的荷叶随风飘摇，高洁的莲花绝世挺立。夏天的节日蕴含着甜蜜与欢乐，“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”虽银河两岸相隔，一年仅见一次，但“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，夏天的节日也蕴含着追思与祝福。

你看夏，是大雨滂沱的热烈，是茉莉盛开荡漾的清甜。是“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，是“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，是满目骄阳，是万木葱茏。

“空山新雨后，天气晚来秋。”在秋雨的冲刷中，霜天红叶，又是一年秋瑟瑟。“自古逢秋悲寂寥。”自古以来，在文人的眼中，秋天是悲凉的，前有范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，后有马致远“断肠人在天涯”。秋，总是与思念相连，秋的凄清萧瑟成为触动人们思绪的引线。刘禹锡却反其道而行之：“我言秋日胜春朝。”万里晴空一鹤起，勾起了他无尽的诗意。秋是缤纷的，青山从山脚变黄，与山顶仅存的一抹绿构成了斑斓的秋。秋菊是芬芳的，鹰爪似的花瓣向外舒展，在萧瑟的寒风中热烈地绽放。金黄的浪花不仅仅是菊，更是一颗颗饱满的麦穗，背负着农民的期望，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”又是一年丰收季，土地里劳作的人们挂着幸福的笑，无论是低头种田，还是喜迎丰收，他们总不会忘记抬头看一看天。秋天的节日承载着团聚，“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。”皎洁的月光映照着众家团圆的笑脸，吃着甜丝丝、金灿灿的月饼，心中祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”。

你看秋，是落叶纷纷的豪迈，是秋风过五谷香的喜悦。是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是层林尽染，是五谷丰登。

“风起，雪飞炎海变清凉。”在萧瑟寒风中，皑皑白雪，又是一年冬飘零。冬是荒芜的，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，一孤一独，诉尽寒凉。雪洋洋洒洒，渐积渐厚，老人们笑着谈论“瑞雪兆丰年”，万物在冰雪下生根，等待着来年的春，冬的沉寂蕴藏了春华秋实，孕育了生命的期望与力量，傲然绽放的梅花在凌冽的寒风中淡然处之，苍劲挺立的青松在冰雪的击打里愈挫愈勇，这是只属于冬的品格和浪漫。冬天的节日承载着热闹与喜庆，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”象征着团圆的年夜饭准时被端上桌。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”每当这时，天气已开始回暖，春节，是一年的结束，亦是一年的开始。

你看冬，是白雪皑皑的淡雅，是寒风吹腊梅香的高洁。是“夜深知雪重，时闻竹折声”，是“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”，是傲雪凌霜，是蓄势待发。

人生如四季，春生，夏长，秋收，冬藏;四季如人生，希望，绽放，失意，回望。但别怕，四季有轮回，希望总发光，“既然冬天到了，春天还会远吗”？

山东省邹城市第五中学